2020浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力邏輯填空：一見(jiàn)鐘情未必是對(duì)的“人”
軍隊(duì)文職招聘邏輯填空是很多學(xué)生的痛點(diǎn)，很多人在做邏輯填空的時(shí)候?yàn)榱耸r(shí)間，往往會(huì)采取靠語(yǔ)感的方式，這種方法不是不可取，因?yàn)榈搅撕笃谄鋵?shí)邏輯填空確實(shí)很大程度上要靠語(yǔ)感，沒(méi)有語(yǔ)感是做不了題的，分析不了語(yǔ)境的，我們完全不應(yīng)該拋棄語(yǔ)感，但問(wèn)題在于我們語(yǔ)感很多時(shí)候會(huì)犯先入為主的錯(cuò)誤，誤導(dǎo)我們，按照我們心里的想法，觀(guān)點(diǎn)選擇答案，但是我們所謂的語(yǔ)感分析是要最大程度的在字里行間揣摩作者的意圖，而文字的理解真的是每個(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣和看法，所以我們要做的就是和作者和考官的語(yǔ)感，語(yǔ)言習(xí)慣進(jìn)行去異存同，達(dá)到最大的同化，因此大家在進(jìn)行最后的沖刺階段，對(duì)于錯(cuò)題一定要引起重視，積累詞語(yǔ)是其次，而最主要的是要把錯(cuò)的題反復(fù)分析，閱讀熟悉語(yǔ)感和常見(jiàn)的命題習(xí)慣，專(zhuān)家下面跟考生們看一道經(jīng)常會(huì)先入為主的題目：例題展示：法律的制定有一個(gè)嚴(yán)格程序，理論上也是民意的顯示。不能在一時(shí)情況下因?yàn)槊褚饩透?，這會(huì)破壞法律的_____性。如果開(kāi)了口子，以后大家_____，那就連法律都不要了。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.連貫一哄而起B(yǎng).嚴(yán)肅一如既往C.客觀(guān)眾口一辭D.公正一唱百和紅師解析：整個(gè)題干再講的是法律制定的一個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)空后面通過(guò)一種假設(shè)的形式論述如果法律開(kāi)口子，會(huì)導(dǎo)致群眾的意見(jiàn)過(guò)于隨意使法律一改再改，隨意更改的結(jié)果，第一個(gè)空是修飾法律一再更改對(duì)于法律的制定的影響的，法律的制定這是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦?，所以隨意更改破壞的是其嚴(yán)謹(jǐn)性，連貫性，嚴(yán)肅性，而客觀(guān)和公正是修飾法律本身的，并不是制定程序，所以排除C，D;第二空的意思是大家都隨意更改的意思，表示機(jī)器對(duì)于法律的無(wú)視，那應(yīng)該是一哄而起，而且第二空應(yīng)該含有貶義，故應(yīng)該選擇一個(gè)含有貶義的詞，故正確答案為A。這就是一道非常容易先入為主的題目，很多考生第一次看題目，會(huì)受到隨意更改的影響，認(rèn)為影響的是法律的公平性，誤選D，但我們題干第一個(gè)空修飾的是法律的制定程序，而非法律本身，所以公正就排掉了。這就是先入為主的誤區(qū)，平時(shí)做題一定要引起注意。
軍隊(duì)文職崗位能力資料分析陷阱：此“增加”非增長(zhǎng)
增長(zhǎng)這個(gè)詞相信備考的考生們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，因?yàn)樗枪假Y料分析里面最常見(jiàn)的一個(gè)考點(diǎn)，增長(zhǎng)量，增長(zhǎng)率的計(jì)算公式已經(jīng)滾瓜爛熟，甚至其他諸如比重、平均數(shù)、倍數(shù)等考點(diǎn)也有結(jié)合增長(zhǎng)的考察，人口增長(zhǎng)，人均GDP增長(zhǎng)，比重的變化等，基本可以一下子就判斷出增長(zhǎng)的考察。然而資料分析中還有這樣一個(gè)詞增加值雖然這里面包含了增加這個(gè)詞，但是它可并不是我們所說(shuō)的增長(zhǎng)量的意思，這個(gè)陷阱大家千萬(wàn)別跳呀!增加值是指常住單位生產(chǎn)過(guò)程創(chuàng)造的新增價(jià)值和固定資產(chǎn)的轉(zhuǎn)移價(jià)值。說(shuō)白了它其實(shí)和我們平常的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)諸如玉米產(chǎn)量、鋼鐵進(jìn)口量、人口數(shù)量等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是一個(gè)性質(zhì)的。那么資料分析中還有哪些陷阱需要特別注意呢?專(zhuān)家?guī)阋黄饋?lái)一一揭秘!一、時(shí)間陷阱：資糧分析中可能涉及到的時(shí)間類(lèi)型有時(shí)間段，時(shí)間點(diǎn)、或者給出多個(gè)時(shí)間點(diǎn)等，當(dāng)這些類(lèi)型的時(shí)間給出較多時(shí)，常常會(huì)給考生造成迷惑，無(wú)從尋找數(shù)據(jù)。例如：年初截至2015年6月，我國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額243359億元，同比增長(zhǎng)月當(dāng)月社會(huì)消費(fèi)品零售總額28279億元，同比增長(zhǎng)11%。問(wèn)題：2014年6月我國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額為多少億元?在這個(gè)材料中就出現(xiàn)了時(shí)間段和時(shí)間點(diǎn)，我們要找的是時(shí)間點(diǎn)，即6月的基期值，很多考生可能看到第一句話(huà)中的6月就直接找243359和這些數(shù)據(jù)計(jì)算了，但是需要注意年初截至6月是一段時(shí)間，數(shù)據(jù)是不對(duì)的。而應(yīng)該用后面的28279和11%進(jìn)行計(jì)算。這里我們不對(duì)計(jì)算做過(guò)多贅述二、文字陷阱漢字可以說(shuō)是博大精深，一個(gè)詞語(yǔ)有時(shí)有多層含義，每個(gè)人的理解可能不同，有時(shí)有可以用不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的含義，雖然每個(gè)人的理解不同，但是考生們單靠自己的理解做題，而是要讀懂出題人的意圖。例如增長(zhǎng)，增長(zhǎng)量的一些常見(jiàn)的表達(dá)形式：增長(zhǎng)額，增加量，增長(zhǎng)最多、最少。也就是如開(kāi)頭我們所講的，增加值不是增長(zhǎng)量。增長(zhǎng)率的一些常見(jiàn)的表達(dá)形式：增速，增幅，增長(zhǎng)最快、最慢等，值得注意的是增幅這個(gè)詞容易被考生認(rèn)為是增長(zhǎng)量，這里千萬(wàn)要區(qū)分好。另外從本質(zhì)上講，增長(zhǎng)量是實(shí)際數(shù)，也可以說(shuō)是絕對(duì)數(shù)，是有單位的，而增長(zhǎng)率是相對(duì)數(shù)是以%的形式體現(xiàn)的。如果題干中沒(méi)有明確表述所求為增長(zhǎng)量還是增長(zhǎng)率，那么可以根據(jù)選項(xiàng)中的數(shù)據(jù)類(lèi)型確定。再如百分?jǐn)?shù)和百分點(diǎn)的區(qū)分，這也是一個(gè)小陷阱，百分?jǐn)?shù)剛剛已經(jīng)介紹過(guò)，再說(shuō)說(shuō)百分點(diǎn)，這個(gè)概念是百分?jǐn)?shù)作差的結(jié)果是百分點(diǎn)，它常用于計(jì)算增長(zhǎng)率的變化，比重的變化等，可見(jiàn)當(dāng)出現(xiàn)有兩個(gè)百分?jǐn)?shù)相比較作差時(shí)會(huì)應(yīng)用到，考生們不要把二者弄混。例如：2013年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值568845億元，比上年實(shí)際增長(zhǎng)。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值56957億元，第二產(chǎn)業(yè)增加值249684億元，第三產(chǎn)業(yè)增加值262204億元。第一產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為，第二產(chǎn)業(yè)增加值比重為，第三產(chǎn)業(yè)增加值比重為，第三產(chǎn)業(yè)增加值占比首次超過(guò)第二產(chǎn)業(yè)。問(wèn)題：2013年，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重比第二產(chǎn)業(yè)：A.高2.2個(gè)百分點(diǎn)B.高.多12520億元D.低在這個(gè)題目中，所求為兩個(gè)比重的比較，如果分清楚百分?jǐn)?shù)和百分點(diǎn)的概念，就可以快速?gòu)倪x項(xiàng)中判斷出答案。顯而易見(jiàn)，這個(gè)結(jié)果過(guò)應(yīng)該是百分點(diǎn)的形式，所以選擇A選項(xiàng)，而不能選B這個(gè)%的形式的數(shù)據(jù)。中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)于題要想確保萬(wàn)無(wú)一失，還需考生下苦功夫?qū)W習(xí)，考試在即，排除萬(wàn)難，跳過(guò)陷井，預(yù)祝前程似錦，一躍成公!
軍隊(duì)文職崗位能力資料分析答題技巧：快速拿到高分不是夢(mèng)
大家都知道軍隊(duì)文職招聘資料分析難度不是很高，很多人都想快速拿到高分，但是往往在練習(xí)模擬時(shí)總是做不好，做不對(duì)，針對(duì)大家的問(wèn)題，專(zhuān)家分析原因有以下幾點(diǎn)。1、時(shí)間不夠，前面做題耽誤太多時(shí)間或者在做資料時(shí)做的時(shí)間太久。2、讀不懂題，不知道題目求的是什么。3、記不住公式或者公式記混。4、以及到最后找錯(cuò)了數(shù)或算錯(cuò)了結(jié)果。以上幾點(diǎn)原因是中公教育在做時(shí)常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，那么針對(duì)以上問(wèn)題中公教育專(zhuān)家?guī)е蠹艺乙幌陆鉀Q辦法，相信一定會(huì)有快速的提高!問(wèn)題一：時(shí)間不夠，怎么辦?(1)時(shí)間不夠，可能是前面做題時(shí)，浪費(fèi)了太多時(shí)間，那么就需要適當(dāng)調(diào)整一下做題順序，首先，把相對(duì)簡(jiǎn)單的、會(huì)做的先要放到前面去做，注意：考試不是逞英雄的時(shí)候，不是誰(shuí)能把難題做出來(lái)誰(shuí)就能得高分，而是我們要樹(shù)立正確的應(yīng)試觀(guān)，在最短的時(shí)間拿下最高的分。那就需要舍斷離，首先，把自己會(huì)做的、比較簡(jiǎn)單的題，先快速認(rèn)真的做完，再去做一些比較有難度的、繁瑣的一些題，最后再去扣不會(huì)的題。合理安排好答題順序，才能保證你在短時(shí)間內(nèi)把題做完。當(dāng)然順序因人而異，找到適合自己的才是最好的。不過(guò)，通過(guò)前期認(rèn)真學(xué)習(xí)資料，大部分學(xué)員還是能快速成長(zhǎng)、迅速破解的。建議大家不要把資料放到最后去做，因?yàn)樵降胶竺嬖骄o張，在心態(tài)上可能越浮躁。當(dāng)面對(duì)計(jì)算多的題時(shí)，往往不能認(rèn)真的去分析去計(jì)算，導(dǎo)致后面正確率不高。(2)其次，就是在做題時(shí)不要去糾結(jié)，一道題在一分鐘左右還沒(méi)有解決思路就先放棄。有時(shí)一些不會(huì)的題本身做題時(shí)就是在蒙選項(xiàng)，這時(shí)可以根據(jù)一些常識(shí)，果斷一些做出選擇，可能跟著直覺(jué)走更準(zhǔn)一些。(3)最后，做題時(shí)先看材料再去看題干。如果是文字材料類(lèi)，簡(jiǎn)單瀏覽一下，知道材料給的時(shí)間和每段大概說(shuō)的內(nèi)容什么就行。比如一段可能是進(jìn)出口總額總量，一段是關(guān)于出口的相關(guān)量，另一段是關(guān)于進(jìn)口的。那么找數(shù)的時(shí)候就可以根據(jù)題目中問(wèn)的量定位到那一段的某幾行，節(jié)約查找時(shí)間。如果是圖表類(lèi)，先看一下表頭和標(biāo)題，確定表里的數(shù)據(jù)表示的內(nèi)容是什么，小建議：當(dāng)你在查找數(shù)據(jù)的時(shí)，可拿筆畫(huà)一條線(xiàn)，防止看串行。問(wèn)題二：讀不懂題，怎么辦?因?yàn)橐恍╊}不會(huì)直接告訴你求的是增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量等等，這時(shí)就需要從題干中分析出求哪個(gè)。那一般在做題時(shí)，讀題干先讀時(shí)間，從時(shí)間確定求基期還是現(xiàn)期，在讀后面看問(wèn)的是什么，比如：?jiǎn)栐鲩L(zhǎng)了多少，那可能是求增長(zhǎng)率或增長(zhǎng)量(具體看選項(xiàng)，選項(xiàng)帶單位則求增長(zhǎng)量，沒(méi)有那就是增長(zhǎng)率)。再看求什么的增長(zhǎng)，是比重的增長(zhǎng)量還是平均數(shù)的增長(zhǎng)量，或者就是普通一個(gè)單一數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)量等等。再去結(jié)合公式去求即可。問(wèn)題三：公式記不住，怎么辦?(1)可以自己先推導(dǎo)一下，以方便理解，把它羅列到一張紙上集中記憶一下，并且在剛開(kāi)始做題時(shí)，不要看著公式去做題，很難記住。自己想一想公式是什么，公式之間的聯(lián)系是什么，比如給了現(xiàn)期值和增長(zhǎng)率求增長(zhǎng)量，就先把基期值用現(xiàn)期值和增長(zhǎng)率表示出來(lái)再去求增長(zhǎng)量。(2)公式混淆，最容易混淆的是比重平均數(shù)的一些公式，首先比重和平均數(shù)的字母表達(dá)式是一樣的都是A/B，那么基期比重基期平均數(shù)，以及比重的變化量和平均數(shù)的變化量的字母表達(dá)式是一樣的。只需要記住一個(gè)就可以。另一個(gè)不易區(qū)分的是：基期比重和比重變化量，在做的時(shí)候會(huì)用混，要知道既然是變化量那么是需要比較的，就需要做差，所以qa-qb的是變化量的公式。那另一個(gè)就是基期的。在此要注意的是比重是沒(méi)有變化率的，而平均數(shù)才有。問(wèn)題四：在找數(shù)和計(jì)算時(shí)出錯(cuò)，怎么辦?(1)找數(shù)時(shí)要注意區(qū)分求的是總量還是總額，一字之差表示的就會(huì)不一樣，所以總會(huì)因一字之差、沒(méi)看清楚而找錯(cuò)，從而結(jié)果也就錯(cuò)了?？梢阅弥P把題干中要求的量圈出來(lái)，與你找的數(shù)據(jù)一一比對(duì)，再去做計(jì)算。(2)計(jì)算時(shí)，一般特征數(shù)字和有效數(shù)字方法可以解決大部分問(wèn)題，首先，要對(duì)一些常見(jiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化要熟記。其次，在計(jì)算時(shí)要看選項(xiàng)差距，根據(jù)選項(xiàng)差距決定你在計(jì)算時(shí)算到第幾位停止。最后，要注意一點(diǎn)就是放縮，如果計(jì)算出來(lái)的結(jié)果在兩個(gè)選項(xiàng)之間，那么需要討論一下到底偏大還是偏小，再去做出選擇。中公教育希望這些解決方法和思路,能為大家?guī)?lái)幫助，只要掌握方法并勤加練習(xí)，勝利最終屬于你!
