46. 新教育運(yùn)動(dòng)開(kāi)端的標(biāo)志是( )。
A. 羅歇斯學(xué)校的創(chuàng)辦 B. 夏山學(xué)校的創(chuàng)辦
C. 生活學(xué)校的創(chuàng)辦 D. 阿博茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校的創(chuàng)辦
47. 關(guān)于昆西教學(xué)法的主要特征，說(shuō)法不正確的是( )。
A. 強(qiáng)調(diào)教師處于教育教學(xué)過(guò)程的中心 B. 重視學(xué)校課程的實(shí)踐性
C. 重視學(xué)校的社會(huì)功能 D. 注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
48. 90年代，基礎(chǔ)教育課程改革在法國(guó)備受重視，( )是這一時(shí)期的課程改革的綱領(lǐng)性文件。
A.《課程憲章》 B.《總綱計(jì)劃》
C.《中等教育的基本原則》 D.《中小學(xué)教育法》
49. 德意志帝國(guó)時(shí)期，德國(guó)教育形成了三軌學(xué)制，在此制度下產(chǎn)生了三種學(xué)校，這三種學(xué)校不包括( )。
A. 國(guó)民學(xué)校 B. 實(shí)業(yè)中學(xué)
C. 中間學(xué)校 D. 文科中學(xué)
50.( )被稱為蘇聯(lián)教育史上第一個(gè)重要的教育立法，世界教育史上第一次貫徹了非宗教的、真正民主的、社會(huì)主義的教育原則。
A.《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》 B.《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》
C.《中小學(xué)教育法》 D.《學(xué)校教育法》
46.答案：A。解析：本題考查教育勞動(dòng)的特點(diǎn)。教育勞動(dòng)的特點(diǎn)包括：教師勞動(dòng)的復(fù)雜性、創(chuàng)造性、連續(xù)性、廣延性、長(zhǎng)期性、間接性、主體性和示范性。其中，教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①因材施教。教師的勞動(dòng)對(duì)象具有差異性，這就要求教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。②教學(xué)方法的不斷更新。教師在教學(xué)當(dāng)中不能僅僅局限于一種教學(xué)方法的使用，而是應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)任務(wù)等靈活變換教學(xué)方法。③教師需要“教育機(jī)智”。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特點(diǎn)特別是意外的情況，迅速而正確的做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。故本題的正確答案為A。
47.答案：B。解析：本題考查教育研究的發(fā)展階段。從教育研究的整個(gè)發(fā)展歷程來(lái)看，大體上經(jīng)歷了四個(gè)大的發(fā)展階段：①直覺(jué)觀察階段(古希臘時(shí)期-16世紀(jì))。②分析為主的方法論時(shí)期(17世紀(jì)-19世紀(jì)末20世紀(jì)初)。③形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期(20世紀(jì)初-20世紀(jì)50年代)。④現(xiàn)代教育研究變革與深化時(shí)期(20世紀(jì)50年代以來(lái))。故B項(xiàng)正確，所以本題的正確答案為B。
48.答案：C。解析：本題考查一個(gè)好的研究課題應(yīng)有的特點(diǎn)。一個(gè)好的研究課題應(yīng)有的特點(diǎn)：①問(wèn)題必須有價(jià)值。②問(wèn)題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。③問(wèn)題必須具體明確。④問(wèn)題要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。⑤問(wèn)題要有可行性。故ABD項(xiàng)屬于一個(gè)好的研究課題應(yīng)有的特點(diǎn)，不符合題意，排除。C項(xiàng)不屬于一個(gè)好的研究課題應(yīng)有的特點(diǎn)，符合題意。所以本題正確答案為C。
49.答案：B。解析：本題考查教育文獻(xiàn)的概念。教育文獻(xiàn)是記載有關(guān)教育科學(xué)的情報(bào)和知識(shí)的載體，是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，貫穿于科學(xué)研究的全過(guò)程，在教育研究中起著非常重要的作用。B項(xiàng)正確，故本題正確答案為B。
50.答案：C。解析：本題考查教育文獻(xiàn)的種類。教育文獻(xiàn)根據(jù)加工程度不同，可以分為三種等級(jí)：①一次文獻(xiàn)。包括專著、論文、調(diào)查報(bào)告、檔案材料等以作者本人的實(shí)踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻(xiàn)，是直接記錄事件經(jīng)過(guò)、研究成果、新知識(shí)、新技術(shù)的文獻(xiàn)，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和使用價(jià)值，但貯存分散，不夠系統(tǒng)。②二次文獻(xiàn)。是對(duì)原始文獻(xiàn)加工整理，使之系統(tǒng)、理論化的檢索性文獻(xiàn)，一般包括題錄、書目、索引、提要和文摘等。二次文獻(xiàn)具有報(bào)告性、匯編性和簡(jiǎn)明性，是對(duì)一次文獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，是檢索工具的主要組成部分。故C項(xiàng)正確。③三次文獻(xiàn)。是在利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)某一范圍內(nèi)的一次文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛的深入的分析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻(xiàn)，包括動(dòng)態(tài)綜述、專題評(píng)述、進(jìn)展報(bào)告、數(shù)據(jù)手冊(cè)、年度百科大全以及專題研究報(bào)告等。這類綜述性文獻(xiàn)全面、濃縮度高、覆蓋面寬、信息量大、內(nèi)容新穎，即具有綜合性、濃縮性和參考性等特點(diǎn)。綜上所述本題的正確答案為C。
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