21. 根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō)，“溫和、鎮(zhèn)定、善于克制自己”屬于( )的表現(xiàn)。
A. 強(qiáng)、不平衡型 B. 強(qiáng)、平衡型、靈活
C. 強(qiáng)、平衡型、不靈活 D. 弱型
21.答案：C。解析：本題考查的是巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型。該學(xué)說(shuō)由巴甫洛夫創(chuàng)立，他認(rèn)為氣質(zhì)類型是高級(jí)神經(jīng)類型在人的行為方式上的表現(xiàn)，個(gè)體所有活動(dòng)都是在興奮和抑制這兩種神經(jīng)過(guò)程協(xié)同活動(dòng)的支配下進(jìn)行的，并指出高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)有三個(gè)基本特性：強(qiáng)度、靈活性、平衡性。三種基本特性不同組合，把高等動(dòng)物的神經(jīng)活動(dòng)類型劃分為以下四個(gè)基本類型：①?gòu)?qiáng)、不平衡型：興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程，是一種易興奮、奔放不羈的類型，稱為“興奮型”也稱“不可遏止型”，對(duì)應(yīng)體液說(shuō)中的膽汁質(zhì)。②強(qiáng)、平衡、靈活型：反應(yīng)靈敏、好動(dòng)活潑，能很快適應(yīng)外部環(huán)境，也稱“活潑型”，對(duì)應(yīng)體液說(shuō)中的多血質(zhì)。③強(qiáng)、平衡、不靈活型：容易形成條件反射，是一種堅(jiān)毅而行動(dòng)遲緩的類型，也稱“安靜型”，對(duì)應(yīng)體液說(shuō)中的粘液質(zhì)。故C項(xiàng)正確，符合題意。④弱型：興奮和抑制過(guò)程都很弱，表現(xiàn)為膽小怕事，在較難工作面前，正常的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)易受破壞而產(chǎn)生神經(jīng)癥，也稱“抑制型”，對(duì)應(yīng)體液說(shuō)中的抑郁質(zhì)。綜上所述C正確，所以本題答案選C。
22. 托爾曼結(jié)合了行為主義和格式塔理論，認(rèn)為不強(qiáng)化也能出現(xiàn)學(xué)習(xí)，叫( )。
A. 先天學(xué)習(xí) B. 本能學(xué)習(xí)
C. 潛伏學(xué)習(xí) D. 內(nèi)隱學(xué)習(xí)
22.答案：C。解析：本題考查的是托爾曼認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。托爾曼結(jié)合了行為主義和格式塔理論，認(rèn)為不強(qiáng)化也能出現(xiàn)學(xué)習(xí)，叫潛伏學(xué)習(xí)。托爾曼認(rèn)為這是因?yàn)閯?dòng)物的學(xué)習(xí)受到預(yù)期的指導(dǎo)，預(yù)期的證實(shí)是一種強(qiáng)化，即所謂的內(nèi)在強(qiáng)化，是由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身所帶來(lái)的強(qiáng)化。故C正確，所以本題的正確答案選C。
23. 關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論“知識(shí)觀”的基本觀點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A. 知識(shí)是對(duì)客觀世界的一種解釋，不是絕對(duì)真理
B. 知識(shí)不可能以實(shí)體的形式存在于具體個(gè)體之外
C. 學(xué)生對(duì)知識(shí)的“接受”只能通過(guò)建構(gòu)來(lái)完成
D. 知識(shí)是能夠精確地概括世界的法則的
23.答案：D。解析：本題考查的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識(shí)觀：A項(xiàng)，①知識(shí)是對(duì)客觀世界的一種解釋，不是絕對(duì)真理;B項(xiàng)，②知識(shí)不可能以實(shí)體的形式存在于具體個(gè)體之外，不同個(gè)體會(huì)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景對(duì)相同的命題進(jìn)行不同的建構(gòu);C項(xiàng)，③學(xué)生對(duì)知識(shí)的“接受”只能通過(guò)建構(gòu)來(lái)完成;D項(xiàng)，④知識(shí)并不能精確地概括世界的法則，在具體問(wèn)題中，我們并不是拿來(lái)就用，而是需要針對(duì)具體情境進(jìn)行再創(chuàng)造。故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意。所以本題的正確答案選D。
24. 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，一般來(lái)說(shuō)學(xué)校里最重要的缺失需要是( )。
A. 安全需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要 B. 自尊需要、愛(ài)與歸屬感的需要
C. 愛(ài)與歸屬感的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要 D. 自尊需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
24.答案：B。解析：本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛在解釋動(dòng)機(jī)時(shí)強(qiáng)調(diào)需要的作用，他認(rèn)為所有行為都是有意義的，有特殊目標(biāo)，這種目標(biāo)來(lái)源于我們的需要。人有五種基本需要，生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。缺失性需要因身心的缺失而產(chǎn)生，為人類維持生活所必需，一旦它們得到滿足，其強(qiáng)度就會(huì)降低，因此個(gè)體所追求的缺失性目的物是有限的。而成長(zhǎng)性需要的強(qiáng)度不僅不隨其滿足而降低，相反地會(huì)因獲得滿足而增強(qiáng)，因此個(gè)體所追求的成長(zhǎng)性目的物是無(wú)限的，是永無(wú)止境的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校里最重要的缺失需要是愛(ài)和自尊。如果學(xué)生不能感受到這些就無(wú)法去實(shí)現(xiàn)更高成長(zhǎng)需要。通過(guò)外部動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生將這種行為轉(zhuǎn)化成內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)成為一種穩(wěn)定而持久的行為。故B正確，所以本題的正確答案選B。
25. 韋納系統(tǒng)提出了動(dòng)機(jī)的歸因理論，證明了( )是成就活動(dòng)過(guò)程的中心因素。
A. 價(jià)值歸因 B. 成敗歸因
C. 動(dòng)機(jī)歸因 D. 能力歸因
25.答案：B。解析：本題考查的是韋納的歸因理論。韋納系統(tǒng)地提出了動(dòng)機(jī)的歸因理論，證明了成敗歸因是成就活動(dòng)過(guò)程的中心因素。首先，他認(rèn)為決定一個(gè)人行為成敗的主要原因有四個(gè)：努力、能力、任務(wù)難度、運(yùn)氣。其次，他從原因源、可控性和穩(wěn)定性三個(gè)維度來(lái)分析多種多樣的原因。最后，韋納關(guān)注歸因?qū)τ诤罄^行為的影響。他認(rèn)為歸因不是一個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，它是行為后果與后繼行為之間的中介認(rèn)知過(guò)程，對(duì)行為后果所作的歸因會(huì)影響到對(duì)下次結(jié)果的預(yù)期和情感反應(yīng)，而預(yù)期和情感反應(yīng)又成為后繼行為的動(dòng)因。故B項(xiàng)正確，所以本題的正確答案選B。
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