2016考試常識判斷練習題(4)
2.“嫦娥三號”在落月之前，科學家就落月時間、設(shè)備安裝、運行軌跡等進行了精心的設(shè)計與論證，為其成功落月奠定了基礎(chǔ)。這表明（）A.發(fā)揮主觀能動性就能認識規(guī)律B.意識活動具有客觀實在性C.意識活動具有目的性和計劃性D.意識是對客觀世界的正確反映3.在20世紀60年代，焦裕祿成為那個時代精神的象征。今天，我們?nèi)匀痪囱鼋乖５?，最主要是因為他身上折射著（）A.為萬世開太平的責任意識B.勇于創(chuàng)新的時代精神C.己所不欲勿施于人的理性精神D.強烈的社會責任感和歷史使命感4.劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的基本依據(jù)是（）。A.經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系問題B.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系問題C.社會存在和社會意識的關(guān)系問題D.人民群眾和杰出人物的關(guān)系問題5.“光陰一去不復返”表明（）。A.時間的無限性B.時間的有限性C.時間的一維性D.時間的不可逆性國家軍隊文職考試網(wǎng)（）解析題目或解析有誤，。1.答案:B解析:人類社會是一個自然歷史過程，這是唯物史觀的基本觀點。人類社會雖然有人的自覺的、能動的作用，但是，在根本上，人類社會同自然界是一致的，都是客觀的、合乎規(guī)律的辯證發(fā)展過程。人類社會和自然界一樣，都不是人的意志的自由創(chuàng)造，而是物質(zhì)的表現(xiàn)形態(tài)，是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；人類社會是處于經(jīng)常發(fā)展變化的矛盾運動過程中的，都有自身內(nèi)在的由低級向高級發(fā)展的客觀規(guī)律性。本題應該選B。2.答案:C解析:科學家為“嫦娥三號”的成功落月做的準備說明意識具有目的性和計劃性。A項說法錯誤，排除；客觀實在性是物質(zhì)的唯一特性，B項說法錯誤；D項說法錯在“正確”上，意識對客觀事物的反映有正確的也有錯誤的。因此本題選C項。3.答案:D解析:本題考察時政與哲學的知識。焦裕祿是時代精神的象征，因為他一生忠心耿耿地為黨為人民工作，他身上折射著一個時代的精神。從哲學角度來分析，焦裕祿的事跡體現(xiàn)了他個人價值和社會價值的統(tǒng)一，焦裕祿重視對社會的貢獻和滿足，他才受到人們的敬仰和尊重。他的社會價值得以實現(xiàn)，是因為他為黨為人民做出了突出貢獻，體現(xiàn)出強烈的社會責任感和歷史使命感。故選D，4.答案:C解析:社會存在與社會意識的關(guān)系問題，是社會歷史觀的基本問題，是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的基本依據(jù)。因此，本題選擇C選項。5.答案:CD解析:“光陰一去不復返”，警示人們要珍惜時間、珍惜生命，時間是指物質(zhì)運動過程的持續(xù)性和順序性。這里說的是時間具有一維性，不可逆性的特點，是指時間總是沿著由過去到現(xiàn)在和將來一個方向發(fā)展，單向前進，不可逆轉(zhuǎn)。故選CD。
2016考試崗位能力指導：賦值法拓展
賦值法就是給予某未知量一定的特殊值，從而達到解決問題的目的。賦值法可以大量的應用在工程問題中，如果工程問題中只給出時間，則我們可以任意賦值工作總量，我們可以看一下下面的題。A.5B.10C.15D.20這時候同學們也許會疑惑，這道題目中甲乙沒有告訴時間，只是告訴幾次幾次，是不是可以賦值工作總量呢。這道題目中雖然沒有直接給出工作時間，但是我們假設(shè)工作運一次用一個小時，這樣就等于是告訴大家工作時間，只告訴時間，我們就可以賦值工作總量為任意時間公倍數(shù)。我們假設(shè)甲一共運了X次可以運完，則乙車需要運X+5次，兩輛車一起運需要6次，所以我們可以賦值工作總量為6X（X+5），這時候甲的效率為6（X+5），乙的效率為6X，甲乙的效率為X（X+5），我們可以知道甲的效率加上乙的效率為甲乙的效率和，也就是6（X+5）+6X=X（X+5），這是一個一元二次方程，我們把這個方程化簡成為，我們解這個方程得到X=10或者X=-3，后者不符合條件舍去，所以甲單獨運完需要10次。賦值法還可以應用在基礎(chǔ)運算的題型中，比如下面這道題：A.yz-xB.（x-y）（y-z）C.x-yzD.x（y+z）如果XYZ都能使ABCD四個選項符合正奇數(shù)的要求，那么我們?nèi)√厥獾臄?shù)值也一定會使其滿足正奇數(shù)的要求。這時候我們帶入最簡單的連續(xù)負奇數(shù)-1，-2，-3.發(fā)現(xiàn)這時候選項ABCD的值分別是7,1，-7,5——出現(xiàn)三個正奇數(shù)，這時候我們無法辨別選項，是不是說明賦值法在這里無效了呢。其實不是這樣的，我們可以賦值另外一組數(shù)值-2，-3，-4來看看，發(fā)現(xiàn)這時候我們選項中只有B選項才是正奇數(shù)，我們得到了正確選項。對于這道題來說，賦值法也是遠遠優(yōu)于考慮內(nèi)部關(guān)系的，只是我們需要賦值兩次。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2016年軍隊文職考試考試崗位能力備考：合作交替問題
交替合作問題在軍隊文職人員招聘中是經(jīng)常出現(xiàn)的，考生們必須熟練掌握上述方法方能從容應對!交替合作問題指的是某項工程由幾個工程隊交替輪流進行工作的問題。在解決這類問題時經(jīng)常用的方法是特值法。 特值法的核心：特值法的核心就是將題干當中某些具有任意性的未知量用特殊值代替，從而達到簡化運算的目的。 例如：一個人從甲到乙的平均速度為4，從乙返回甲的平均速度為6，請問從甲到乙然后從乙返回甲這整個過程中的平均速度為多少? 想求整個過程的平均速度，應該用總路程除以總時間，但是總路程和總時間題目沒有說明，而且題干對于路程是多少沒有任何的限制，所以可以認為路程是具有任意性的，所以我們可以將從甲到乙的路程設(shè)為12，這樣就可以求出從甲到乙所需要的時間為124=3，從乙返回甲所需要的時間為126=2，所以整個過程的平均速度為24(3+2)=4.
這個題目通過用特值法很快就能求出總路程和總時間，進而很容易求出平均速度，所以說這是一種非?？旖萦行У姆椒ā．斎贿@個題目也可以通過設(shè)未知數(shù)去求解，但是這樣計算起來就會比較麻煩，沒有特值法方便簡單。那么，下面通過兩個真題再詳細地給廣大考生講解怎么用特值法解決交替合作問題。 例題1.單獨完成某項工作，甲需要16個小時，乙需要12個小時，如果按照甲、乙的順序輪流工作，每次1小時，那么完成這項工作需要多長時間? 小時40分鐘小時45分鐘小時50分鐘小時 解析：答案選B。首先要想到用特值思想，設(shè)總工程量為48，則甲的效率是3，乙的效率是4，把甲乙各工作一小時看成一個周期，則每個周期2小時可完成工作量7，則工作12小時后，完成了42。
在第14小時里，乙所用的時間是3/4小時，所以總時間是小時。 那接下來就總結(jié)一下交替合作問題的做題步驟，可以分為如下四步： 1、設(shè)特值，分別求出各個工程隊的效率 2、找周期，求出每個周期可完成多少工作 3、計算整個工作需要多少個完整的周期，還剩下多少工作量 4、計算剩下的工作量還需要多長時間
