2019江西軍隊文職考試考試崗位能力言語理解：把握詞語差異之語素聯(lián)想法
崗位能力言語理解中邏輯填空題量大，難度也高，做起來總有一種摸不清方向的感覺，很容易出現(xiàn)糾結(jié)了很久，還是在二選一中選擇了錯誤的答案情況。這類題型要求我們除了要對題干有準確的把握之外，有時還要求我們從詞語的差異入手進行辨析，今天紅師教育就帶大家來學習一種辨析詞語差異的方法語素聯(lián)想法。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年江西軍隊文職考試考試的考生們！ 語素在現(xiàn)代漢語中對它的定義是最小的音義結(jié)合體，也就是一個語素要能夠獨立表達含義。而葡萄這樣的詞語，雖然是兩個字，但是葡就不能獨立表達含義，我們在遇到詞語意思或者形式非常相近的時候就可以重點關(guān)注相異語素進行辨析，如不以為然和不以為意這兩個詞語，我們可從然和意入手辨析：然在古漢語中有這樣的意思，意有在意的意思，了解了這一點，我們便可以對兩個詞語進行區(qū)別了。
2019寧夏軍隊文職考試考試：崗位能力被冷落的主旨觀點題解答技巧
對于寧夏軍隊文職考試考試所有的片段閱讀來說，一定要注意它的做題步驟：主旨題(主旨觀點題略寫為主旨題)也不例外，一般我們會先考慮各個題目的問法，當出現(xiàn)：這段文字意在說明/意在強調(diào)/主要說明/主要強調(diào)/主旨/作者的主要觀點是什么的時候，我們基本就可以判定它是一個主旨題了。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年寧夏軍隊文職考試考試的考生們！ 在確定題型之后，閱讀題干、分析行文脈絡、找到重點：因為主旨觀點題核心考查的就是這段文字的中心思想，所以我們要找到文段的核心內(nèi)容，怎么找呢?在對文段內(nèi)容進行勾畫的同時判斷行文脈絡： (1)轉(zhuǎn)折文段是我們相對容易的可以通過轉(zhuǎn)折詞(例如：然后、但是、卻、實際上等)判斷文段是隸屬于轉(zhuǎn)折文段的，但是我們要能夠明確轉(zhuǎn)折前后兩者之間的關(guān)系是內(nèi)容對比還是內(nèi)容轉(zhuǎn)換，如果針對的是同一話題不同主體的描述，那么可能偏向于內(nèi)容對比了，例如：美的發(fā)展優(yōu)勢是它的科技，而中的優(yōu)勢則是人口，那么這個文段主要強調(diào)的是中的優(yōu)勢么?
顯然是后者;另一角度，看這個例子很多人覺得美的發(fā)展優(yōu)勢是它的科技，殊不知，依據(jù)調(diào)查顯示，美的GDP的增長更多的來自于稅收創(chuàng)收這段文字的重點則是強調(diào)美的GDP的增長更多的來自于稅收創(chuàng)收。綜合而言，大家需要注意的是，無論是對比還是轉(zhuǎn)換，如果某一個選項只涉及轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，那就說明這個選項一定不是這段文字的主旨; (2)總分文段：總分文段趨于歷年考試中考查頻率最高的一種題型，但是它卻不容易判定出它的文段脈絡，所以在這里幫助大家歸類一下：第一種：提出觀點舉例論證：先提出一個觀點之后，后面通過例子去論證，相對應的可能會有一些關(guān)聯(lián)詞的提示(例如、比如、從...來說等);第二種：提出觀點原因分析：在觀點后面連接著觀點產(chǎn)生的原因、產(chǎn)生的影響、以及發(fā)生的背景和現(xiàn)狀等等;
其產(chǎn)生的原因不僅包括現(xiàn)實生活中的打的壓力，同時也會因為我們?nèi)粘５淖飨r間比較零碎。它不僅會影響我們的身體健康，更會分散我們的注意力。在這個例子中，是否能夠判定出它是總分文段呢?第三種：提出觀點具體說明：先給出一個總的觀點，然后逐角度的具體說明。 對重點概括理解或同義轉(zhuǎn)述后選擇選項：在選擇的過程中，紅師教育老師建議大家注意一下，一定是自己先總結(jié)之后，利用自己概括之后的內(nèi)容與選項比較選擇最優(yōu)的，而不是只是讀完題干、在沒有任何自己想法的時候就選擇，那就可能會讓你在兩個易混淆的選項中糾結(jié)，也容易選擇錯誤選項，這個步驟就類似買一件東西，我們要先知道買什么、買什么樣子、什么價位的然后再去買，在符合要求的東西中選擇性價比最高的即可，而不是隨便買一個就可以。
