2020江蘇軍隊(duì)文職招考考試深度透析軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作試卷中的案例型材料
案例型材料不僅是近年來的申論考試重點(diǎn)，更是重點(diǎn)中的難點(diǎn)。所謂重點(diǎn)，說明它出現(xiàn)頻率高;所謂難點(diǎn)，說明它答案要點(diǎn)難提煉，易失分。我們知道，申論是對(duì)材料的加工，具體說是提煉和分析，最簡(jiǎn)單的加工方式就是直接摘抄，但有些案例型材料往往難以直接摘抄，需通過歸納概括的方式進(jìn)一步提煉要點(diǎn)。一般而言，案例型材料以記敘為主，多描述性、口語化的語言，較少有規(guī)范性、總結(jié)性的詞匯供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要點(diǎn)，所以更要引起大家重視。今天專家就帶領(lǐng)大家通過對(duì)案例型材料的具體分析，讓大家了解從事例中概括歸納出關(guān)鍵信息，提煉出答案要點(diǎn)的方法。一、閱讀題干，判斷作答主題及要素結(jié)合題干作答要素，通過要素本身的特征重點(diǎn)挖掘材料相應(yīng)信息，概括歸納出作答要點(diǎn)。例如：題干的要素是問題，就要留心材料中表消極感情色彩的詞句等;題干要求答對(duì)策，就要多關(guān)注材料中的建議性表達(dá)。二、做題技巧案例型材料在材料的作用比較多樣化，命題者對(duì)于案例型材料的使用也比較復(fù)雜。我們要想充分的把握材料得了解案例型材料的基本構(gòu)成要素。一般我們認(rèn)為案例型材料是由主體+處境+做法+結(jié)果四大要素構(gòu)成，命題者在對(duì)案例型材料進(jìn)行命題時(shí)常常喜歡考察案例本身的處境或者做法。當(dāng)然，也有可能通過案例來反映現(xiàn)象或者佐證觀點(diǎn)。下面通過具體真題來進(jìn)行講解。(一)關(guān)注案例中的處境以2016年安徽省A卷第三題為例。題目是：XX大學(xué)擬為本校應(yīng)屆畢業(yè)生舉辦一次關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)X市就業(yè)指導(dǎo)中心派員就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率作專題發(fā)言，假設(shè)該指導(dǎo)中心指派你在會(huì)上作發(fā)言，請(qǐng)重點(diǎn)結(jié)合給定資料3，撰寫一份簡(jiǎn)明扼要的發(fā)言稿。材料為：機(jī)械專業(yè)碩士小楊，進(jìn)入杭州一家民營(yíng)企業(yè)從事技術(shù)工作不滿半年。因沒有期待中的高薪，沒有理想中的激情，他開始琢磨創(chuàng)業(yè)。此后，他每天都在與人交談，項(xiàng)目、資金、人脈、經(jīng)驗(yàn)等問題弄得他頭疼，深感創(chuàng)業(yè)之艱的他放棄了創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。材料中小楊的處境是資金、人脈、經(jīng)驗(yàn)等問題弄得他頭疼由此我們得出提高創(chuàng)業(yè)成功率的對(duì)策為積累資金、人脈、經(jīng)驗(yàn)。(二)關(guān)注案例中的做法以2016安徽軍隊(duì)文職招聘A卷第二題為例。題目是：給定資料4-6介紹了部分眾籌創(chuàng)業(yè)者的做法和體會(huì)，請(qǐng)分若干方面歸納總結(jié)他們的主要成功經(jīng)驗(yàn)。材料為：為解決學(xué)生股東畢業(yè)帶來的流動(dòng)問題，比逗BEPOTATO設(shè)置了學(xué)生股東畢業(yè)的股權(quán)流轉(zhuǎn)計(jì)劃。對(duì)于第一批學(xué)生股東，兩年之后按貢獻(xiàn)度排名，挑選一部分成為永久股東，其余在畢業(yè)時(shí)需將股份流轉(zhuǎn)給附近高校在校生。對(duì)于之后加入的股東，均需要在畢業(yè)時(shí)將股份流轉(zhuǎn)給合適的在校大學(xué)生。案例中的做法為設(shè)置了學(xué)生股東畢業(yè)的股權(quán)流轉(zhuǎn)計(jì)劃，從而得出經(jīng)驗(yàn)為設(shè)計(jì)股權(quán)流轉(zhuǎn)計(jì)劃，解決股東流動(dòng)問題。(三)關(guān)注案例前后的觀點(diǎn)句以2017安徽軍隊(duì)文職招聘A卷第一題為例。題目是：根據(jù)材料3，用簡(jiǎn)潔的語言概括當(dāng)前社會(huì)上求快風(fēng)氣產(chǎn)生的原因。材料為：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每天遇到海量信息，面對(duì)各種誘惑，身處不斷的比較中，很多人擔(dān)心被時(shí)代落下，害怕被別人超越。趙某是某IT公司軟件工程師，最近剛跳槽到另一家規(guī)模更大的公司。大學(xué)畢業(yè)不到5年，他已經(jīng)換了3份工作。房?jī)r(jià)漲，收入低，晉級(jí)慢，在網(wǎng)上看到別的公司待遇更好，就想通過不斷跳槽尋找新機(jī)會(huì)。趙某說。材料中在具體介紹趙某前給出了觀點(diǎn)句在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每天遇到海量信息，面對(duì)各種誘惑，身處不斷的比較中，很多人擔(dān)心被時(shí)代落下，害怕被別人超越。而趙某的事例只是為了佐證這一觀點(diǎn)，由此我們得出求快風(fēng)氣的原因?yàn)樾畔⒍?、誘惑多，害怕被別人超越。中公教育專家認(rèn)為，案例型材料在目前的申論考試占比篇幅較大，我們要予以重視，要有歸納意識(shí)。對(duì)材料的中信息要盡量高度概括，使表達(dá)詞匯簡(jiǎn)明、規(guī)范。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，一個(gè)信息點(diǎn)可以多個(gè)近義詞、同義詞，提高得分可能性。
2019浙江軍隊(duì)文職招考考試邏輯關(guān)系在軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作材料閱讀中的作用
材料為王，這應(yīng)該是復(fù)習(xí)申論的考生最需要理解的一個(gè)基本要義，也是我們作答申論的核心原則。但是在實(shí)際操作的時(shí)候，還是有很大的難度的，畢竟，平均七千字左右的材料，要想在短時(shí)間內(nèi)全部閱讀完畢，而且從中找出答題所需的答案要點(diǎn)，時(shí)間上是非常緊張的，專家提醒大家，一套科學(xué)合理的閱讀方法就顯得特別重要。長(zhǎng)期進(jìn)行過材料閱讀練習(xí)的同學(xué)，應(yīng)該都對(duì)關(guān)鍵詞不陌生。確實(shí)，在對(duì)材料培養(yǎng)出足夠的敏感度之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞的定位功能具有很重要的作用。主要是指我們?cè)陂喿x材料的過程中，穿插其中的關(guān)鍵詞可以幫我們引出重要信息，防止忽略。當(dāng)然，除此之外，我們可以將視角放的更為宏觀一點(diǎn)，以綜合梳理段落邏輯關(guān)系的方式迅速找出要點(diǎn)所在。在一個(gè)段落之中，材料命制者要想完整、流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，就必須要考慮句子與句子之間的邏輯關(guān)系，在確保邏輯通順、清晰的基礎(chǔ)上才能保證觀點(diǎn)明確、論證合理。而我們要做的，就是把這種邏輯關(guān)系梳理出來，借助邏輯關(guān)系去理解整段話的含義。在梳理邏輯關(guān)系的時(shí)候，有一些必要的關(guān)聯(lián)詞是必須掌握的，比如表示并列的關(guān)鍵詞：和、也、還、又，與此同時(shí)、另一方面等;表示轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵詞：但是，然而，可是，卻等。除此之外，還有一些表示特定邏輯關(guān)系的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如表示并列的分好、頓號(hào);表示總分的冒號(hào);表示分總的省略號(hào)等。大至關(guān)鍵詞，小至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)我們梳理邏輯關(guān)系都具有重要作用，我們以一段材料為例：生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是智能制造發(fā)展的推動(dòng)力，而我市在這方面發(fā)展相對(duì)滯后，成了發(fā)展瓶頸之一。當(dāng)前我市生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)規(guī)模小、結(jié)構(gòu)差等問題依然突出，主要表現(xiàn)在：制造企業(yè)普遍不能接受生產(chǎn)性服務(wù)外包這種模式，導(dǎo)致其發(fā)展遲緩;生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)重硬輕軟，重視工藝技術(shù)服務(wù)而輕視管理、市場(chǎng)、人才服務(wù);缺乏本土的全國(guó)性生產(chǎn)性服務(wù)企業(yè);服務(wù)資源整合共享機(jī)制尚未建立。我們可以將這句話以句為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落劃分：生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是智能制造發(fā)展的推動(dòng)力，而我市在這方面發(fā)展相對(duì)滯后，成了發(fā)展瓶頸之一。//當(dāng)前我市生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)規(guī)模小、結(jié)構(gòu)差等問題依然突出，主要表現(xiàn)在：//制造企業(yè)普遍不能接受生產(chǎn)性服務(wù)外包這種模式，導(dǎo)致其發(fā)展遲緩;/生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)重硬輕軟，重視工藝技術(shù)服務(wù)而輕視管理、市場(chǎng)、人才服務(wù);/缺乏本土的全國(guó)性生產(chǎn)性服務(wù)企業(yè);服務(wù)資源整合共享機(jī)制尚未建立。根據(jù)我們?cè)诓牧现袠?biāo)注的位置樹立材料邏輯，會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)非常典型的總分結(jié)構(gòu)，前兩句話就是整段話的核心內(nèi)容。我們可以直接得出要點(diǎn)：生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后，規(guī)模小、結(jié)構(gòu)差。當(dāng)然，這種邏輯關(guān)系會(huì)有更廣泛的運(yùn)用，這就需要各位考生在復(fù)習(xí)的過程中加強(qiáng)練習(xí)，多用符號(hào)標(biāo)注的方法去劃分段落成分，在把我材料段落邏輯的基礎(chǔ)上加深對(duì)材料的理解，對(duì)要點(diǎn)的獲取?？傊?，對(duì)于申論材料的閱讀，一定要掌握一定的技巧，中公教育專家希望大家在平時(shí)的做題中，可以運(yùn)用以上內(nèi)容所講的方法。
