2018軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力數(shù)量關(guān)系之排列組合問(wèn)題
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力數(shù)量關(guān)系之排列組合問(wèn)題。排列組合問(wèn)題是軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中出現(xiàn)頻率較高的題型，也是大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為較難的問(wèn)題，甚至感覺(jué)無(wú)從下手，紅師教育在此簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于排列組合問(wèn)題的解題思路。排列組合是一種計(jì)算方法數(shù)的問(wèn)題，以分類分步計(jì)數(shù)原理為基礎(chǔ)，計(jì)算某個(gè)事件發(fā)生的方法數(shù)。 一、排列組合的概念 排列：從n個(gè)不同元素中取出m(mn)個(gè)元素排成一列，稱為從n個(gè)不同元素中取出m(mn)個(gè)元素的一個(gè)排列。 組合：從n個(gè)不同元素中取出m(mn)個(gè)元素組成一組，稱為從n個(gè)不同元素中取出m(mn)個(gè)元素的一個(gè)組合。 二、排列和組合的區(qū)別 從n個(gè)不同元素中取出m(mn)個(gè)元素，交換m個(gè)元素的取出順序，若對(duì)結(jié)果有影響，是排列，沒(méi)有影響，是組合。
例：由數(shù)字1、2、3、4、5、6、7組成無(wú)重復(fù)數(shù)字的七位數(shù)，求數(shù)字1必須在首位或末尾的七位數(shù)的個(gè)數(shù)。 2、捆綁法 在解決對(duì)于某幾個(gè)元素要求相鄰的問(wèn)題時(shí)，先整體考慮，將相鄰元素捆綁到一起，再將其視為一個(gè)新的元素，和其他元素進(jìn)行排列組合。 例：由數(shù)字1、2、3、4、5、6、7組成無(wú)重復(fù)數(shù)字的七位數(shù)，求三個(gè)偶數(shù)必相鄰的七位數(shù)的個(gè)數(shù)。 解析：因?yàn)槿齻€(gè)偶數(shù)2、4、6必須相鄰，所以先將2、4、6三個(gè)數(shù)字捆綁在一起有
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)說(shuō)明文標(biāo)題添加技巧
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)說(shuō)明文標(biāo)題添加技巧。標(biāo)題添加題是言語(yǔ)中一個(gè)難度不大的選考題,但在實(shí)際授課中,圖圖老師卻發(fā)現(xiàn)很多考生針對(duì)于說(shuō)明文這一特殊文體的標(biāo)題添加頻頻出錯(cuò)。其實(shí)大家之需要記住一句話,基本上就能解決說(shuō)明文類的標(biāo)題添加所有問(wèn)題完整的闡述即說(shuō)明文類標(biāo)題添加題，重點(diǎn)找主體詞，正確答案基本上要包含主體詞。 要想成功的運(yùn)用，首先得知道啥是主體詞呢?開(kāi)看下面一個(gè)文段。 千萬(wàn)不要和巨蟹座談戀愛(ài)。原因有以下幾點(diǎn)：啥事都喜歡憋心里，你就慢慢去猜吧;巨蟹的人是兩個(gè)極端，要不宅死在家里，要不玩死在外面;巨蟹愛(ài)你或者不愛(ài)你都能把你逼到瘋。 主體詞就是一個(gè)文段核心闡述的對(duì)象，而本段的主體詞就是巨蟹座。
2018年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力解讀技巧之：線性方程
2018年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力解讀技巧之：線性方程。在崗位能力的五大專項(xiàng)當(dāng)中，數(shù)量關(guān)系往往被同學(xué)們所忽略，數(shù)量關(guān)系是很多同學(xué)頭疼的地方，所以果斷放棄了數(shù)量的復(fù)習(xí)。要想最終取得勝利，就需要比別人獲得更高的分?jǐn)?shù)，所以數(shù)量關(guān)系就成為大家分的關(guān)鍵。 其實(shí)，數(shù)量關(guān)系也沒(méi)有大家想象的那么難。很多解題的技巧能夠幫助大家快速解題。今天我們就來(lái)研究一下用線性方程解容斥問(wèn)題。 一般情況下同學(xué)們會(huì)想到用文氏圖來(lái)解容斥問(wèn)題，對(duì)于兩者容斥，我們很容易通過(guò)文氏圖來(lái)解決問(wèn)題，但是對(duì)于三者容斥，用文氏圖解題常常會(huì)出現(xiàn)計(jì)算重復(fù)或者遺漏的問(wèn)題。 比如說(shuō)我們看下面這個(gè)文氏圖： 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)圖當(dāng)中存在一層、兩層和三層的情況，如果進(jìn)行直接加減很容易出現(xiàn)重復(fù)或者遺漏的地方，那么如果我們按照每一部分的層數(shù)進(jìn)行劃分，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候，整個(gè)圖變得非常清晰。
4、5、6三個(gè)部分各有兩層，我們把4+5+6記為b，7這一部分有三層我們記為c，8這部分都沒(méi)有我們記為d。 根據(jù)題意我們能夠判定：I=a+b+c+d，A+B+C=a+2b+3c。所以做題的時(shí)候我們只需要將各個(gè)部分找清楚，自然不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)或者遺漏的情況。 我們來(lái)驗(yàn)證一下： 例題：某高校對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在接手調(diào)查的學(xué)生中，準(zhǔn)備參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的有63人，準(zhǔn)備參加英語(yǔ)六級(jí)考試的有89人，準(zhǔn)備參加計(jì)算機(jī)考試的有47人，三種考試都準(zhǔn)備參加的有24人，準(zhǔn)備選擇兩種考試參加的有46人，不參加任何一種考試的有15人，問(wèn)接手調(diào)查的學(xué)生共有多少人? 解析：全集I=a+b+c+d，A+B+C=a+2b+3c，A=63，B=89，C=47，c=24，b=46，d=15，帶入解得I=120。
而且把負(fù)責(zé)的文氏圖轉(zhuǎn)化成了簡(jiǎn)單的方程。
