2019四川下半年軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作綜合分析題“分析”的精要何在
在申論試卷中，經(jīng)常會(huì)讓談?wù)勱P(guān)于一句話或者一個(gè)詞的理解、認(rèn)識(shí)、看法、含義、意思、評(píng)價(jià)等這樣字眼的一道題或兩道題出現(xiàn)。為方便從海量的題目中尋找出最一般最本質(zhì)的規(guī)律，經(jīng)過(guò)思考并檢驗(yàn)成功后，我們將這樣一種類型的題型稱之為綜合分析題?；诖祟愵}型考頻高、難度大、價(jià)值非凡的特點(diǎn)，專家特作出一些證明和解釋，讓讀者能夠真正理解綜合分析到底是什么意思?所謂綜合，門(mén)道在哪兒;所謂分析，精要又在何方。1.作答步驟綜合分析只有兩步，一是綜合、二是分析。所謂綜合，無(wú)非就是將一句話或者一個(gè)詞以最直接的話語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)，有時(shí)候這種翻譯是解釋、有時(shí)候這種翻譯是評(píng)價(jià)、有時(shí)候兩者兼有之。解釋的情況最為多見(jiàn)，比如說(shuō)：我們只有通過(guò)水的意象，才能最真切的體味儒之柔，在這樣的一句話中，就必須要先弄明白水的意象到底是什么意思，儒之柔又是什么意思，同時(shí)這一整句話連接在一起，又會(huì)是什么意思。再比如說(shuō)：誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)是企業(yè)的立身之本，因?yàn)檎\(chéng)信和立身之本這樣的詞匯已經(jīng)太過(guò)于熟悉，屬于人所共知，所以不需要去刻意解釋，但是必須解釋這樣的一句話是什么意思，解釋出來(lái)，意思就是誠(chéng)信是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本之道，對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。這就是一種直接轉(zhuǎn)化解釋。綜合只是作為題型而言，必須加以解釋以作合理鋪陳。2.重點(diǎn)分析本質(zhì)上來(lái)講，就是對(duì)于綜合的一種驗(yàn)證、論證。一般情況下，如果從層面而言，我們主要是通過(guò)例證法或者理證法兩種方法來(lái)進(jìn)行論證;而如果從維度來(lái)講，分析的維度不外乎六大維度，即分析內(nèi)涵、分析現(xiàn)狀、分析問(wèn)題、分析原因、分析影響、分析對(duì)策。但是這兩大層面和六大維度才是真正難以把握的，一方面，初學(xué)者沒(méi)辦法憑借敏銳度去判斷到底是要舉例子論證還是純粹講道理，另一方便，六個(gè)維度如果都寫(xiě)，似乎沒(méi)有那么多的字?jǐn)?shù)空間，挑選一二，又無(wú)法把握應(yīng)該優(yōu)選哪一個(gè)維度。所以，我們就逐一來(lái)了解到底分析的精要在哪里。第一：通常來(lái)講，一道綜合分析題中，如果字?jǐn)?shù)給的比較多，如350字以上，且材料中基本上都是以例子作為論據(jù)的，那么就很有必要使用例子來(lái)進(jìn)行論證，比如2017年陜西軍隊(duì)文職招聘綠水青山就是金山銀山這道題，通過(guò)陜南的茶產(chǎn)業(yè)來(lái)論證。而如果字?jǐn)?shù)不是那么多，且材料中基本上都是純粹邏輯表達(dá)和純粹說(shuō)理，那么在分析論述時(shí)，基本的格調(diào)也就是說(shuō)理為主，以講道理作為依據(jù)，也一樣可以將分析對(duì)象論證清楚明白。第二，分析時(shí)選取的維度中，內(nèi)涵這個(gè)維度某些時(shí)候我們已經(jīng)把它作為綜合部分來(lái)寫(xiě)，所以就沒(méi)有那么嚴(yán)謹(jǐn)，而對(duì)策這個(gè)維度，一般來(lái)講，作答者習(xí)慣的將其作為分析結(jié)束后的一個(gè)總結(jié)來(lái)寫(xiě)，以此滿足總分總的固定邏輯。不論怎樣考慮都沒(méi)有問(wèn)題，但根本上來(lái)講，對(duì)策就是針對(duì)分析出來(lái)的不足提供的彌補(bǔ)方案，所以，對(duì)策本質(zhì)上也是一種分析。至于現(xiàn)狀和問(wèn)題、原因和影響，就可以在整個(gè)分析的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)了。所以，在整個(gè)分析過(guò)程中，把握住兩個(gè)層面和六個(gè)維度，再輔助以實(shí)際操作，就可以完全把握好基本的方向和內(nèi)容了。
2019海南軍隊(duì)文職招考面試綜合分析題考情總結(jié)
2019軍隊(duì)文職招聘面試備考已到緊張階段，綜合分析題考察頻率較高，難度較大，綜合分析能力是指通過(guò)分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。專家通過(guò)分析往年考過(guò)的題目，從理論方面讓考生對(duì)于綜合分析題有更進(jìn)一步的了解，助力考生成功上岸。一、社會(huì)現(xiàn)象社會(huì)上出現(xiàn)的一些現(xiàn)象、某個(gè)事件或某些具體問(wèn)題，統(tǒng)稱為社會(huì)現(xiàn)象。一般情況下，社會(huì)現(xiàn)象都會(huì)反映一定的問(wèn)題，或具有一定的爭(zhēng)議性。積極類社會(huì)現(xiàn)象答題思路：1.概括提煉話題，給予肯定評(píng)價(jià)2.結(jié)合實(shí)際，積極意義、原因等3.當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)和不足4.提出解決辦法消極類社會(huì)現(xiàn)象答題思路：1.概括提煉話題，給予否定評(píng)價(jià)2.分析消極影響3.挖掘原因4.提出解決建議辯證類社會(huì)現(xiàn)象答題思路：1.表明觀點(diǎn)2.分析其積極意義3.指出存在問(wèn)題并分析其危害、原因4.談對(duì)策二.政策從廣義上說(shuō)，可以理解為特定主體為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而采取的行動(dòng)方案。政策出臺(tái)一定有其具體要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并且該政策要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也必然要有具體可行的實(shí)施手段或做法，所以目的+手段是政策理解類題型的主要特征。政策理解答題思路：1.分析政策出臺(tái)的目的、意義2.分析政策可能存在的問(wèn)題(政策本身、落實(shí)中)3.提出具體措施和建議(政策本身的完善、達(dá)到目的的其他方式方法)三、名言警句所謂名言警句，是指一些名人所說(shuō)所寫(xiě)的著名言論以及民間廣為流傳富有內(nèi)涵/道理的話語(yǔ)，這些言論往往揭示了一定的道理。名言警句答題思路：1.解釋含義，揭示道理2.圍繞道理談重要性3.結(jié)合實(shí)際談落實(shí)四、哲理故事、原理效應(yīng)哲理故事是指用生動(dòng)的故事來(lái)闡釋人生哲理的一種題型。題目多以寓言故事、名人典故等為載體進(jìn)行命制。哲理故事、原理效應(yīng)答題思路單觀點(diǎn)：1.揭示材料蘊(yùn)含的道理2.圍繞道理談重要性3.結(jié)合實(shí)際談落實(shí)哲理故事、原理效應(yīng)答題思路多觀點(diǎn)：1.根據(jù)題干信息1得出結(jié)論12.根據(jù)題干信息2得出結(jié)論23.根據(jù)題干信息3得出結(jié)論34.結(jié)合所得到的所有觀點(diǎn)談啟示五、觀點(diǎn)類觀點(diǎn)類題目，是指不同主體針對(duì)某個(gè)現(xiàn)象、政策、問(wèn)題等事物，從不同角度各自闡述自己觀點(diǎn)的題目。命題結(jié)構(gòu)一般為(現(xiàn)象)，有人認(rèn)為，也有人認(rèn)為，你怎么看，有人說(shuō)(道理)，也有人說(shuō)(道理)，你怎么看。觀點(diǎn)類答題思路：1.亮明自身的觀點(diǎn)2.分別分析題干觀點(diǎn)并論述自身觀點(diǎn)3.談具體落實(shí)
2019湖南軍隊(duì)文職招考面試綜合分析常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
在面試過(guò)程中，綜合分析往往出現(xiàn)在面試第一道題目的位置，對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)是非常重要的也是投入練習(xí)時(shí)間最多的一道題目。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)于綜合分析題目還存在著一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，拼命按照錯(cuò)誤的方向去練習(xí)反而事倍功半。專家為考生們整理一些綜合分析題目的常見(jiàn)問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施，希望能夠幫助大家走出誤區(qū)，提升練習(xí)效率。一、死記硬背答題思路在答題思路講解的部分，很多同學(xué)經(jīng)常死記硬背答題思路，沒(méi)有從邏輯角度靈活地進(jìn)行理解，導(dǎo)致了考生在答題思考的過(guò)程中經(jīng)常有非常生硬的情況出現(xiàn)：有些現(xiàn)象類題目明明分析影響簡(jiǎn)單一些，卻非要分析原因;政策理解題目盲目分析政策存在的問(wèn)題等等。對(duì)此，中公教育專家建議同學(xué)們根據(jù)題型特點(diǎn)去針對(duì)性地理清楚這類題目作答的邏輯思路，比如社會(huì)問(wèn)題類的基本邏輯思路：該現(xiàn)象危害嚴(yán)重該現(xiàn)象需要解決為了對(duì)策更有針對(duì)性可以分析問(wèn)題產(chǎn)生原因。這樣思考過(guò)程中能夠幫助同學(xué)們靈活應(yīng)對(duì)。二、觀點(diǎn)傾向不明顯很多同學(xué)答題的時(shí)候常說(shuō)我們應(yīng)該辯證的看問(wèn)題，這種多角度分析的方法是非常可取的，能夠讓我們分析問(wèn)題的角度更全面。但是，如果用辯證的看問(wèn)題這樣的句子作為整體觀點(diǎn)，很多同學(xué)容易出現(xiàn)沒(méi)有明確觀點(diǎn)傾向的情況。比如，針對(duì)很多城市電動(dòng)車增多的現(xiàn)象談看法，所謂觀點(diǎn)傾向明顯整體來(lái)說(shuō)就是你認(rèn)為這是一個(gè)好現(xiàn)象還是壞現(xiàn)象呢?事物正反兩面都看到了你更傾向于哪一面。沒(méi)有明確的觀點(diǎn)傾向很可能出現(xiàn)后續(xù)分析部分邏輯混亂的情況，讓考官聽(tīng)的云里霧里。所以同學(xué)們切記，要表述出整體的觀點(diǎn)傾向來(lái)。三、缺少邏輯，答題沒(méi)有條理很多同學(xué)答題的時(shí)候經(jīng)常是想到什么說(shuō)什么，完全不分點(diǎn)，也不去使用邏輯詞。這種情況帶來(lái)的問(wèn)題就是考官聽(tīng)得很亂，很多本來(lái)應(yīng)該抓到的點(diǎn)也因?yàn)閬y而一閃而過(guò)了。不是筆試，筆試閱卷可以按照關(guān)鍵詞給分，但是面試我們講話內(nèi)容經(jīng)常是一閃而過(guò)的，如果再不分開(kāi)說(shuō)的清晰一些結(jié)果可想而知。比如：有的同學(xué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)說(shuō)一會(huì)原因，再說(shuō)兩句影響，再接一點(diǎn)原因。這種情況建議同學(xué)們嚴(yán)格依照寫(xiě)好的提綱進(jìn)行答題，不要做過(guò)多的補(bǔ)充。如果有新的想法可以在本次答題之后在提綱上進(jìn)行補(bǔ)充，下次練習(xí)的時(shí)候再加上;或者運(yùn)用主體分析法的時(shí)候完全想到哪里說(shuō)哪里，不會(huì)回頭依照主體的邏輯關(guān)系去排序。對(duì)于這種情況，建議大家寫(xiě)好提綱之后一定要回頭整理一下主體的邏輯順序，哪怕是簡(jiǎn)單的標(biāo)清楚1或者2也可以，避免邏輯混亂的情況出現(xiàn);或者是完全不運(yùn)用第一、第二這樣的邏輯詞。對(duì)此，我們建議大家首先要在提綱上寫(xiě)清楚邏輯詞是什么，而后要通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)形成運(yùn)用邏輯詞的習(xí)慣，比如只作答邏輯詞加題目框架，刪掉擴(kuò)展內(nèi)容部分，同一題目反復(fù)作答5次左右，直到邏輯詞沒(méi)有問(wèn)題為止，換另外一道題目繼續(xù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。四、分析方法掌握不到位很多時(shí)候我們同學(xué)經(jīng)常抱怨自己作答時(shí)間短，沒(méi)什么可以說(shuō)。其中相當(dāng)一部分就是我們同學(xué)沒(méi)有掌握針對(duì)題目的分析方法導(dǎo)致分析的角度比較單一，沒(méi)有什么好說(shuō)的。對(duì)此，我們希望同學(xué)們一方面能夠根據(jù)做過(guò)的題目總結(jié)一些常用的分析辦法，比如主體分析法、層面分析法、內(nèi)外因分析法等等;另外一方面，同學(xué)們也應(yīng)該利用好基礎(chǔ)講義后面的補(bǔ)充材料部分，上面有一些分析方法的介紹，以及注重和其他同學(xué)的討論交流，多分享，多補(bǔ)充，為同學(xué)開(kāi)闊分析角度和分析方法。更重要的是有了方法，還需要做題進(jìn)行進(jìn)一步鞏固，否則掌握的不熟練那么實(shí)際思考中運(yùn)用起來(lái)難度就比較大了。
2019上海軍隊(duì)文職招考面試人際關(guān)系題四種常見(jiàn)矛盾分析
人際交往的意識(shí)與技巧(下文簡(jiǎn)稱人際關(guān)系)是結(jié)構(gòu)化面試的?？碱}型，一般的命題形式是你與領(lǐng)導(dǎo)、同事等有矛盾，問(wèn)你怎么辦，考察的是你處理人際關(guān)系的能力。很多考生會(huì)認(rèn)為這種題目很好回答，其實(shí)不然，看似簡(jiǎn)單，但是想要把它答好卻并不那么容易。專家在此進(jìn)行深入講解。人際關(guān)系答題一般我們分兩步走：怎么看和怎么辦。怎么看主要體現(xiàn)在思維層面，是我們對(duì)人際矛盾的態(tài)度和原則。而怎么辦則體現(xiàn)在行動(dòng)層面，更多的是解決人際矛盾所采取的具體措施?？梢哉f(shuō)怎么看是怎么辦的基礎(chǔ)和前提，只有把準(zhǔn)怎么看，才能讓人際矛盾的解決措施更有針對(duì)性，才能讓答題更出彩。今天中公教育專家就帶著考生一起來(lái)看人際矛盾怎么看。例題：你的同事在一項(xiàng)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)幫了你，才避免了失誤，但是此后該同事在領(lǐng)導(dǎo)和其他同事面前對(duì)你指指點(diǎn)點(diǎn)，使你難堪，以致同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的能力產(chǎn)生懷疑，你怎么辦?首先，分析條件。條件指的是除矛盾詞外的其他詞語(yǔ)，如例題中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)幫助你。在例題中，可以通過(guò)對(duì)題干中同事關(guān)鍵環(huán)節(jié)幫助我來(lái)談看法表態(tài)，即：同事在一項(xiàng)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)幫助我，對(duì)于同事，我非常的感謝，如果沒(méi)有此同事的幫助，我的工作一定沒(méi)有辦法完成的這么好，可能還會(huì)給單位帶來(lái)?yè)p失。其次，分析問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生的影響。此處講的影響，更多指的是問(wèn)題如果沒(méi)有解決好，可能會(huì)造成的消極危害。在例題中，可以針對(duì)題干中的問(wèn)題指指點(diǎn)點(diǎn)和產(chǎn)生懷疑等問(wèn)題來(lái)談看法，即：面對(duì)上述情況，如果不處理好我與該同事、領(lǐng)導(dǎo)和其他同事之間的問(wèn)題，則會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的觀感，進(jìn)一步會(huì)影響到日常工作中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和同事間的的團(tuán)隊(duì)配合，更會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作氛圍再次，分析問(wèn)題之間的關(guān)系。問(wèn)題與問(wèn)題之間的關(guān)系并不是割裂的，往往問(wèn)題之間可能存在內(nèi)在的聯(lián)系，那么就可以就問(wèn)題間關(guān)系進(jìn)行分析。在例題中，可以找到以下幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)鍵環(huán)節(jié)幫助我，指指點(diǎn)點(diǎn)，產(chǎn)生懷疑，這幾個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系是：之所以領(lǐng)導(dǎo)和其他同事會(huì)對(duì)我產(chǎn)生懷疑，是因?yàn)樵撏略谄渌潞皖I(lǐng)導(dǎo)面前對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，而之所以該同事有理由對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)是因?yàn)樵撏略陉P(guān)鍵環(huán)節(jié)幫助過(guò)我，才使得我避免失誤，所以說(shuō)，問(wèn)題的核心還是在他關(guān)鍵環(huán)節(jié)幫助我這個(gè)矛盾上。最后，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。問(wèn)題產(chǎn)生的原因，指的是導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的因素，是在談怎么看時(shí)候我們分析比較多的角度。例題中，之所以同事對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)和其他同事對(duì)我能力產(chǎn)生懷疑，根本原因還在于我自身工作能力不足，正是因?yàn)槲夷芰Σ蛔悖圆判枰碌膸椭拍軌虮苊馐д`，所以能力不足才是我接下來(lái)要解決的核心問(wèn)題。以上是4種常見(jiàn)的人際矛盾怎么看的分析維度，既可以單獨(dú)使用，也可以組合使用。但是如何在考場(chǎng)上取得高分，不僅僅需要知道技巧，更是需要勤加練習(xí)，只有這樣，才能夠在考場(chǎng)上脫穎而出。
