經(jīng)驗(yàn)分享：軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力答題順序建議

考試當(dāng)中軍隊(duì)文職招聘是必考的科目，共計(jì)考查五大專項(xiàng)，言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、資料分析、判斷推理和常識(shí)判斷，考查知識(shí)點(diǎn)多，題量大，時(shí)間，要想提高分?jǐn)?shù)，一方面需要牢牢掌握必考知識(shí)點(diǎn)，另一方面需要掌握做題技巧，就是答題順序。專家認(rèn)為，對(duì)于答題順序而言，其實(shí)因人而異。但總體的原則是：1.言語理解與表達(dá)首先做言語理解與表達(dá)的題目主觀性特別強(qiáng)，考生們都會(huì)對(duì)自己所選的一切答案特別自信。是軍隊(duì)文職招考考試的第一科目，考生思想負(fù)擔(dān)會(huì)比較重，情緒不穩(wěn)，先做言語理解與表達(dá)可以增強(qiáng)考生的自信心，使自己得到更好地發(fā)揮。2.判斷推理數(shù)量關(guān)系看優(yōu)勢(shì)對(duì)于不同考生，擅長的方面也是不同的，文科生大多數(shù)擅長判斷推理，理科生大多數(shù)擅長數(shù)學(xué)運(yùn)算，所以判斷推理和數(shù)量關(guān)系的題目如果考生擅長判斷推理就先做，擅長數(shù)量關(guān)系就先做數(shù)量關(guān)系。3.資料分析優(yōu)先做資料分析的題目考查20題，分值比較大，絕對(duì)不能放在最后，更不能放棄做。資料分析也是短期內(nèi)可以快速提升的題目，可控性比較強(qiáng)，高壓高強(qiáng)度的答題，把資料放最后，會(huì)影響正確度。因此資料分析必須靠前做。4.常識(shí)判斷要最后常識(shí)判斷和資料分析一樣考查20題，但常識(shí)判斷考查天文學(xué)、地理學(xué)、法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政考查范圍過于寬泛，短時(shí)間無法快速提升，在考試過程中，拉開與對(duì)手的貢獻(xiàn)率不是很高，因此建議大家放在最后做。中公教育專家建議大家的做題順序：言語理解與表達(dá)判斷推理資料分析數(shù)量關(guān)系常識(shí)判斷。中公教育預(yù)祝大家2019軍隊(duì)文職招考考試一舉成公!

2020軍隊(duì)文職考試崗位能力資料分析備考之疫情抗擊

這個(gè)世界，各相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，人類生活在同一個(gè)地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空里，越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。 每一場(chǎng)疫情都是對(duì)全人類全方位的考驗(yàn)。病毒，地球上最古老的存在之一。它已誕生數(shù)十億年，但是直到100多年前，人類才借助儀器觀察到它的模樣。從100多年前的西班牙大流感，到近20年來的SARS病毒、甲型H1N1病毒、MERS病毒、埃博拉病毒和新型冠狀病毒人類與病毒的斗爭(zhēng)從不曾停止。但是，迄今為止，人類對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)依然少得可憐。 災(zāi)難來襲，呼喚擔(dān)當(dāng)。 信息分享透明高效，防控機(jī)制堅(jiān)決有力，中完成了一個(gè)個(gè)貌似不可能的任務(wù)：以前所未有的速度甄別出病原體并第一時(shí)間同世界分享有關(guān)病毒基因序列、10天建成兩座醫(yī)院、對(duì)近6000萬人實(shí)施封鎖這是處于疫情中心的中做好自己事情的擔(dān)當(dāng)。

這是風(fēng)雨同舟的擔(dān)當(dāng)。 知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。應(yīng)對(duì)病毒，離不開專家的專業(yè)能力。逆行人群中，有德專家，有俄羅斯專家，有世界衛(wèi)生組織牽頭成立的際專家組。這是守望相助的擔(dān)當(dāng)。 凡是不能殺死我的，終將使我更強(qiáng)。面對(duì)疫情，反思必不可少。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，全球氣候開始發(fā)生意想不到的變化、野生動(dòng)物的棲息地不斷被擠壓、城市化居住與日益頻繁的人員流動(dòng)則讓病毒的傳播防不勝防。有人說：在把其他物種推向滅絕的過程中，人類也在忙著鋸斷自己棲息的那根樹枝。因此，不要把每次疫情當(dāng)做單獨(dú)事件處理，人類需要思考如何與自然和諧共處。這是命運(yùn)與共的擔(dān)當(dāng)。 面對(duì)疫情，我們都是中。德小伙在爆款視頻中聲援中。留下來!跟中朋友一起奮戰(zhàn)!法人朱利安用留在中表達(dá)信心。

宇宙只有一個(gè)地球，人類共有一個(gè)家園。疫情突襲，人們更加深刻地體會(huì)到人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵。感謝中，避免疫情進(jìn)一步傳播。四面八方，感激之情，發(fā)乎內(nèi)心。全力支持、共同努力，溫暖之意，溢于言表。 這個(gè)世界，人與人命運(yùn)相連，與命運(yùn)相通。面對(duì)疫情，隔岸觀火，要不得;惡意攻擊，更是有悖人類良知。積極擔(dān)當(dāng)、共克時(shí)艱，才是正解。

2013軍隊(duì)文職考試考試崗位能力資料分析復(fù)習(xí)備考建議

眾說周知，資料分析題本身很簡(jiǎn)單，舉個(gè)例子來說，這樣的表達(dá)式我想任何一個(gè)參加軍隊(duì)文職招聘的同學(xué)都能算出來，沒有不會(huì)算的?？墒琴Y料分析為什么又那么難呢?原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是資料分析的計(jì)算相當(dāng)費(fèi)時(shí)間。因?yàn)槲覀兤匠５臄?shù)學(xué)訓(xùn)練講究的是精算法，要求得出完全精確的答案，按照這種習(xí)慣，在考場(chǎng)每道題不到50秒的時(shí)間要想得出答案是相當(dāng)困難的。在資料分析的題目處理過程中，大概是這樣的一個(gè)流程：瀏覽資料讀題理解題意找數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。每個(gè)題目都有這樣的流程，在1分鐘之內(nèi)搞定，難度可想而知。 當(dāng)然，難度雖然大，并不代表我們沒有辦法去應(yīng)對(duì)。對(duì)于復(fù)習(xí)過資料分析的同學(xué)一定很清楚，其實(shí)資料分析主要是兩方面的能力要加強(qiáng)：一是信息的提取，即閱讀理解能力，我們將這一塊稱為閱讀法。

我們就分兩方面來簡(jiǎn)單分析一下。 關(guān)于閱讀法。大部分的同學(xué)不會(huì)出現(xiàn)理解上的困難，對(duì)他們來說要訓(xùn)練的是提取信息的速度和準(zhǔn)確度。另外在培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)還有少部分同學(xué)是題目意思理解不了，導(dǎo)致提取無效的信息，最終結(jié)果可想而知。對(duì)于這部分同學(xué)我想提一個(gè)建議：那就是，找到2012年的軍隊(duì)文職人員招聘資料分析的真題，四篇總共20題，花2-3個(gè)小時(shí)，一道題一道題仔細(xì)的分析題干的意思，并總結(jié)常考的題目類型，當(dāng)你把著20題完全弄懂之后，對(duì)于資料分析場(chǎng)合的絕大部分題的理解就不會(huì)出問題了。同時(shí)關(guān)于閱讀法同學(xué)們還要注意時(shí)間標(biāo)尺的差異，單位的差異等等。比如題目給出的單位可能是億美元，而問題要求某個(gè)數(shù)據(jù)是多少千萬美元等等諸如此類的問題。

很多同學(xué)會(huì)買模塊寶典，特別是紅師李委明老師的模塊寶典，里邊共列舉了10大速算技巧。同學(xué)們一定要注意看完之后要通過自己的總結(jié)和梳理，形成自己處理數(shù)字的能力。根據(jù)我們對(duì)真題的分析，其實(shí)在資料分析的信息處理過程中，最重要的只有三種方法：估算法、直除法和公式法。當(dāng)然估算法要和截位法以及百化分結(jié)合起來使用。技巧很容易明白和理解。但一旦要自己去處理數(shù)字的時(shí)候，很多同學(xué)還是有狗咬刺猬無處下嘴的感覺。為什么呢?原因就是練習(xí)的太少，而且欠缺對(duì)方法的深度理解和總結(jié)。 所以總的來說，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了資料分析的各種技巧之后，更重要的是強(qiáng)化練習(xí)和總結(jié)，如果缺少了這一步，其實(shí)技巧和方法還是別人的，不能成為自己在考場(chǎng)上的習(xí)慣。

多多練習(xí)，多動(dòng)腦子，一定會(huì)有很大的收獲。紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心期望大家都能取得好成績(jī)!

2013軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：資料分析答題秘訣

在軍隊(duì)文職考試考試的備考中，很多學(xué)員談及資料分析，痛苦不堪，短時(shí)間內(nèi)完成資料的閱讀已經(jīng)很難，還要準(zhǔn)確的列出算式，得出正確結(jié)果更是難上加難，因此，大多數(shù)考生對(duì)于這一部分的復(fù)習(xí)基本處于放棄狀態(tài)，在考場(chǎng)上根據(jù)時(shí)間來選擇放棄或者是蒙選答案，這是非?？上У模?yàn)榇蠹叶紩?huì)采取這樣的態(tài)度，所以得資料分析者得天下。接下來，紅師教育軍隊(duì)文職考試考試研究專家與廣大考生一起來探究資料分析的秘密，共同為今年的軍隊(duì)文職人員招聘做些準(zhǔn)備。 資料分析的復(fù)習(xí)中我們可以分為三個(gè)模塊：材料閱讀、基本術(shù)語、速算技巧。 秘密一：材料閱讀 對(duì)于不同類型的材料有不同的快速閱讀方法，一般地，對(duì)于文字型材料，我們首先快速地掃一遍材料大意，在閱讀的過程中，要重點(diǎn)圈畫出年份月份、單位、主旨關(guān)鍵詞。

對(duì)于表格型的材料，要首先關(guān)注表格的橫標(biāo)目和縱標(biāo)目以及單位的大小，防止掉入題目的陷阱中。之后開始閱讀題目，根據(jù)題目要求快速尋找到所在的橫縱標(biāo)目，用尺子可以快速地定位數(shù)據(jù)的位置。 對(duì)于餅圖、柱狀圖和趨勢(shì)圖等圖形材料，要首先關(guān)注圖示中的數(shù)據(jù)類型和單位，明確年份月份，緊接著讀題，再對(duì)應(yīng)地去尋找相應(yīng)數(shù)據(jù)，要特別提醒考生，餅圖中的比例大小可以根據(jù)扇形大小來定，柱狀圖和趨勢(shì)圖可以反映出各年份和月份之間變化的趨勢(shì)。 秘密二：基本術(shù)語 資料分析的考察中，掌握常見的基本術(shù)語是在尋找到數(shù)據(jù)后準(zhǔn)確列出算式的前提，常考的基本術(shù)語類型有以下幾種： （1）百分?jǐn)?shù) 量A占量B的百分比例：AB100% （2）成數(shù) 幾成相當(dāng)于十分之幾，例如五成，就是占5/10，即1/2。

（4）倍數(shù) A是B的N倍，則A＝BN （5）增長量（增量）、減少量（減量） 增長量＝現(xiàn)在量－原有量 減少量＝原有量－現(xiàn)有量（注：大減?。?增加N倍現(xiàn)有量＝原有量（1＋N） 原有量＝現(xiàn)有量（1＋N） （6）增長率（增長幅度、增長速度）、減少率（減少幅度、減少速度） 增長率＝增長量原有量100% 減少率＝減少量原有量100% 增長了x%現(xiàn)有量＝原有量（1＋x%）原有量＝現(xiàn)有量（1＋x%） 減少了y%現(xiàn)有量＝原有量（1－y%）原有量＝現(xiàn)有量（1－y%） 注：求現(xiàn)有量用乘法，求原有量用除法，增長用加法，減少用減法。 例：去年的產(chǎn)量為a，今年比去年增長10%，則今年產(chǎn)量＝a（1＋10%）。 今年的產(chǎn)量為b，今年比去年增長10%，則去年產(chǎn)量＝b（1＋10%）。

今年比去年增長的百分比＝（b-a）/a100%。 今年的產(chǎn)量為b，只完成了（只占）計(jì)劃的70%，則計(jì)劃產(chǎn)量＝b70%。 今年的產(chǎn)量為b，超額完成計(jì)劃的10%，則計(jì)劃產(chǎn)量＝b（1＋10%）。 （7）百分點(diǎn) 和百分?jǐn)?shù)基本類似，但百分點(diǎn)不帶百分號(hào)。 （例）某地去年汽車銷售總額比前年增加了8%，今年汽車銷售總額比去年增加了13%，則今年汽車銷售總額增幅提高了多少個(gè)百分點(diǎn)？ 13%－8%＝5%，增幅提高了5%，即提高了5個(gè)百分點(diǎn)。 （8）翻番 翻一番為原來的2倍；翻兩番為原來的4倍；依此類推，翻n番為原來的2n倍。 （9）年均增長率（復(fù)合增長率） 末期值＝初期值（1＋增長率）n，其中n為相差年數(shù) （例）某公司1999年固定資產(chǎn)總值4億元，固定資產(chǎn)年平均增長率為20%，則其2002年固定資產(chǎn)總值為4（1＋20%）3＝億元。

例如：今年五月與去年五月相比較；今年第二季度與去年第二季度相比較；今年上半年與去年上半年相比較。環(huán)比是指和上一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期相比較，包括：日環(huán)比、月環(huán)比、年環(huán)比。 秘密三：速算技巧 在準(zhǔn)確列出算式后，快速解除答案是制勝的關(guān)鍵一步，常用的速算技巧包括以下幾種： （1）估算法 在所有計(jì)算進(jìn)行之前必須考慮能否先行估算。所謂估算，是在精度要求并不太高的情況下，進(jìn)行粗略的速算方式，采用四舍五入的形式將小數(shù)化整方便計(jì)算。一般在選項(xiàng)相差較大，或者在被比較數(shù)據(jù)相差較大的情況下使用。 （2）直除法 是指在比較或者計(jì)算較復(fù)雜除法時(shí)，通過直接相除的方式得到商的首位（首一位或者首二位），不需要算完，從而得出正確答案的速算方式。

例如10/47，我們插入一個(gè)中間值10/40，顯然10/4710/40，即10/。 （4）差分法 在進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)，用兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母分別作差得到一個(gè)新的分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)來代替大分?jǐn)?shù)作比較。例如：比較123/456和125/458，其中123/456是小分?jǐn)?shù)，125/458是大分?jǐn)?shù)，用大分?jǐn)?shù)的分子和分母分別去減小分?jǐn)?shù)的分子和分母，得到2/2=1，即差分?jǐn)?shù)，用1來代替125/458跟123/456進(jìn)行比較，顯然1123/456，所以125/458123/456。