2018運(yùn)營商招聘備考試題解析—判斷推理七
在運(yùn)營商招聘的筆試中，有一部分題目屬于判斷推理，看似復(fù)雜，難以理清關(guān)系，今天我們就來給大家整理一下運(yùn)營商招聘筆試中判斷推理類題目該如何解題！ 試題l3：某公司的銷售部有5名工作人員，其中有兩名本科專業(yè)是市場營銷，兩名本科專業(yè)是計(jì)算機(jī)，一名本科專業(yè)是物理學(xué)。又知道五人中有兩名女士，她們的本科專業(yè)背景不同。 根據(jù)上文所述，以下哪項(xiàng)推論最可能成立?() A.該銷售部有兩名男士是來自不同本科專業(yè)的 B.該銷售部的一名女士一定是計(jì)算機(jī)本科專業(yè)畢業(yè)的 C.該銷售部三名男士來自不同的本科專業(yè)，女士也來自不同的本科專業(yè) D.該銷售部至多有一名男士是市場營銷專業(yè)畢業(yè)的 [解析] (1)思路：因最多2人同一專業(yè)，所以，3男士不能都是相同專業(yè)，因此： (2)至少有2個(gè)男士來自不同專業(yè)是必然。
(3)C可以成立，但不必然。比較之下，A強(qiáng)于C，答案A。 (4)B、D斷定錯(cuò)誤，不選。 試題14：野生大熊貓正在迅速減少。因此，為了保護(hù)該物種，應(yīng)把現(xiàn)存的野生大熊貓捕捉起來， 并放到世界各地的動物園里去。 以下哪項(xiàng)，如果正確，對上述結(jié)論提出了最嚴(yán)重的質(zhì)疑?() A.野生大熊貓?jiān)陉P(guān)起來時(shí)通常會比在野生棲身地時(shí)生下更多的幼仔 B.在動物園中剛生下來的大熊貓不容易死于傳染病，但是野生大熊貓很可能死于這些疾病 C.在野生大熊貓的棲息地以外，很難弄到足夠數(shù)量的竹子，這是大熊貓惟一的食物 D.動物園里的大熊貓和野生大熊貓后代中能夠活到成年的個(gè)體數(shù)量相當(dāng) [解析] (1)思路：要反駁題干主張的養(yǎng)，即：養(yǎng)起來不好!
(3)C、D都是反對養(yǎng)的選項(xiàng)，D是說養(yǎng)也不能增加數(shù)量，C則說養(yǎng)不活!就反駁而言，C顯然強(qiáng)于D。答案C。 這類題型，提問中往往出現(xiàn)最的提示;偶爾也有口語化的最，注意區(qū)別。 [點(diǎn)撥]快讀：簡讀注意最 快解：選強(qiáng)勿遲疑。
軍隊(duì)文職考試考試崗位能力常識判斷40000題匯總（638）
（）年3月29日至4月16日，中央人民政府新聞總署主持召開了新中成立后第一次全新翁哦年工作會議，首次提出改進(jìn)報(bào)紙工作、加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系的問題。-1950, 1961年，（）招收了兩名新聞史專業(yè)的研究生，這是我第一次培養(yǎng)新聞研究生。-復(fù)旦大學(xué)新聞系, 毛澤東在中共中央召開的工作會議上講話，號召大興調(diào)查研究之風(fēng)，（）年要成為實(shí)事求是年。-1961, 1961年5月1日，劉少奇同《人民日報(bào)》、新華社負(fù)責(zé)人談話時(shí)，明確指出：編輯和記者史（）的專業(yè)工作者。-調(diào)查研究, 大興調(diào)查研究之風(fēng)后，新聞工作有了明顯改進(jìn)，其中《南方日報(bào)》發(fā)表了（）以發(fā)表時(shí)間早、言論尖銳而在全產(chǎn)生了很大影響。-《隨行紀(jì)談》, 《燕山夜話》史（）藝馬南屯為筆名在《北京晚報(bào)》上開辟的專欄。
2020年新疆軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：主旨概括題
高校專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該是高校、政府、市場以及社會等多種力量多重考量的結(jié)果，過于強(qiáng)調(diào)某一方面必然會導(dǎo)致失衡。要實(shí)現(xiàn)相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺，比如確保大學(xué)在設(shè)置專業(yè)時(shí)經(jīng)過教授委員會或?qū)W術(shù)委員會等專門機(jī)構(gòu)的集體論證。教育主管部門也應(yīng)推動并尊重現(xiàn)代大學(xué)治理模式，在專業(yè)設(shè)置上給專業(yè)組織更多的自主權(quán)。在消除不合理的制度因素之后，社會在評價(jià)高校專業(yè)時(shí)，才有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于專業(yè)不好 這段文字意在強(qiáng)調(diào)() A.教育主管部門應(yīng)給予大學(xué)更多的自主權(quán) B.制度建設(shè)是保證專業(yè)評估合理性的基礎(chǔ) C.高校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該考慮多方面因素 D.就業(yè)率不是評價(jià)專業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)
