2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》簡(jiǎn)答題7-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-10 21:42:581、簡(jiǎn)述課的類型(種類)。答：課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分課的種類。根據(jù)教學(xué)任務(wù)可分為：傳授新知識(shí)課(新授課)、鞏固新知識(shí)課(鞏固課)、培養(yǎng)技能技巧課(技能課)、檢查知識(shí)課(檢查課)。根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，可分為單一課和綜合課。根據(jù)使用的主要教學(xué)方法分，可分為講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。2、簡(jiǎn)述課的組成部分。答：一般來(lái)說(shuō)，構(gòu)成課的基本組成部分有：組織教學(xué);檢查復(fù)習(xí);講授新教材;鞏固新教材;布置課外作業(yè)等。3、簡(jiǎn)述上好課的要求。答：上好課的具體要求是：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。4、簡(jiǎn)述教師布置作業(yè)的要求。答：(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求，并要有代表性。(2)作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。5、簡(jiǎn)述試題的類型。答：試題類型大體有供答型和選答型兩大類。供答型試題又分簡(jiǎn)答式試題和陳述式試題兩種。簡(jiǎn)答式試題的最簡(jiǎn)便形式是填充題。陳述式試題或稱論文式試題。選答型試題可分為是非題、多項(xiàng)選擇題與組配式試題三種。6、簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。答：班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。缺點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié);強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)888-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-27 17:53:29從近年的教師招聘考試試卷中可以看出本考點(diǎn)命題的主要方式有四種：(1)判斷句子是否有語(yǔ)病;(2)讓考生在原句上修改病句;(3)判斷題目對(duì)病句的分析是否正確;(4)判斷對(duì)病句的修改是否恰當(dāng)。病句種類繁多， 考試說(shuō)明 對(duì)病句的類型明確界定為6種，為此我們應(yīng)把握考查要點(diǎn)并切實(shí)領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性地進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)。這個(gè)專題的考查，可以用客觀試題，也可以用主觀性試題。辨析病句的考查一般使用客觀試題，修改病句的考查一般使用主觀性試題。本專題命題有以下特點(diǎn)：1.題型上以辨析為主，重點(diǎn)考查對(duì)句子正誤的判斷能力。2.內(nèi)容上以搭配不當(dāng)、成分殘缺、表意不明為重點(diǎn)。這三種語(yǔ)病類型幾乎各地試題都有解析涉及。3.結(jié)構(gòu)上以辨析語(yǔ)病的綜合考查為主。單一考查某種語(yǔ)病較少，除了表意不明外。4.材料上多為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、科技等方面的熱點(diǎn)題材。模擬題今后教師招聘考試同樣會(huì)沿著這一特點(diǎn)命題。一條題目的幾個(gè)選項(xiàng)之中，往往涵蓋多種語(yǔ)病，或是復(fù)句的各分句間缺乏必要的邏輯關(guān)系，或是分句間的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用;或是一個(gè)句子各部分內(nèi)容間出現(xiàn)重復(fù)、雜糅現(xiàn)象，或是有句子成分殘缺、不搭配、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)?shù)让?也可能是概念不清、不合生活實(shí)際等問(wèn)題。《考試大綱》列舉的六種病句為：1.語(yǔ)序不當(dāng)。修飾語(yǔ)與中心詞的次序不當(dāng);多層修飾語(yǔ)次序不當(dāng);關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng);復(fù)句句序不當(dāng)?shù)取?.搭配不當(dāng)。主謂搭配不當(dāng);動(dòng)賓搭配不當(dāng);主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng);修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng);一面與兩面搭配不當(dāng);否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)取?.成分殘缺或贅余。主語(yǔ)殘缺或贅余;謂語(yǔ)殘缺或贅余;賓語(yǔ)殘缺或贅余;定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)殘缺或贅余;關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺或多余;結(jié)構(gòu)助詞 的 等殘缺或多余。4.結(jié)構(gòu)混亂。主要指雜糅，包括句式雜糅和句意雜糅兩類。5.表意不明。主要指歧義句和指代不明兩類。6.不合邏輯。主要有自相矛盾、主客顛倒、分類不當(dāng)、強(qiáng)加因果、多重否定及否定與反問(wèn)連用導(dǎo)致語(yǔ)意顛倒、語(yǔ)氣過(guò)于絕對(duì)等。
