解放軍文職招聘考試教育法規(guī)試題 答案-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-1722:58:30教育法規(guī)試題答案一、填空題1.內部各項管理制度和紀律11.權利和義務2.財政撥款12.預防和矯治3.適齡兒童，少年13.受教育權4.自知道該具體行政行為之日起60日14.財產關系人身關系5.未成年人禁止進入15.不停止16.田徑6.犯罪刑罰17.教育為主懲罰為輔7.8618.2004年7月1日8.縣級以上19.十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人9.320.法律形式規(guī)定10.每月二、單項選擇題三、多項選擇題1.C1.ABCD2.B2.ABCD3.D3.AD4.A4.ABC5.A5.BCD6.D6.BC7.C7.ABCD8.B8.AB9.B9.ABCD10.B10.ABD四、簡答題1.法律規(guī)則法律原則法律概念2.著作權專利權商標權發(fā)現權發(fā)明權和其他科技成果權3.行政復議是公民，法人或者其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，按照法定程序和條件向做出該具體行政行為的機關或者法律法規(guī)規(guī)定的機關提出申請，受理申請的行政機關依法定程序對該具體行政行為進行復查并作出復議決定的行為。4.教育和被教育的關系；管理和被管理的關系；保護和被保護的關系；互相尊重的平等關系5.(1)遵守法律,法規(guī)；(2)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量；(3)維護受教育者，教師及其他職工的合法權益；(4)以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他情況提供便利；(5)按照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目；(6)依法接受監(jiān)督。6.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；從事科學研究，學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學校教育教學，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；參加進修或者其他方式的培訓。五、案例分析1.答案要點:(1)有違法行為。(2)違反了《義務教育法》第11條和《未成年人保護法》第9條,第28條等規(guī)定。(3)李某及個體戶。(4)《義務教育法》第15條規(guī)定，除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童，少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。對招用適齡兒童，少年就業(yè)的組織或者個人，由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款，責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照?！段闯赡耆吮Ｗo法》第49條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織，個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。2.答案要點：(1)吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。(2)吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格，平等相待的基礎上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要關心，愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德，智力，體質等方面全面發(fā)展。尊重學生，平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中吳老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。
2019解放軍文職招聘考試教育學試題1337-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-0722:14:1927、19世紀英國哲學家(洛克)提出著名的白板說，強調外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。28、瑞士心理學家(皮亞杰)的發(fā)生認識論認為，個體認知發(fā)展依次經歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。29、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是：夸美紐斯。30、德育內容主要由(政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育)等構成。31、德育的基本途徑是(政治課和其他學科教學)。32、試圖以心理學的統(tǒng)覺理論來說明教學過程的是：赫爾巴特。33、學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的：間接性。34、馬卡連柯提出的要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人反映了德育的：尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。35、狹義的學校德育即指(道德教育)。36、學校德育具有(社會性、歷史性、階級性和民族性、繼承性與世界性)等特點。37、為達到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活動方式的總稱是(德育方法)。
