2020軍隊(duì)文職考試考試言語(yǔ)理解：常見實(shí)詞和成語(yǔ)
軍隊(duì)文職招聘崗位能力中，言語(yǔ)理解與表達(dá)的考點(diǎn)會(huì)涉及到一些常見實(shí)詞和成語(yǔ)，對(duì)題干以及選項(xiàng)中出現(xiàn)的相關(guān)實(shí)詞和成語(yǔ)如果在平時(shí)能夠積累并準(zhǔn)確理解，做邏輯填空會(huì)更輕松，甚至可以通過其中的一空直接選定答案，一詞定乾坤。接下來紅師教育帶大家來看一下定選項(xiàng)乾坤軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)理解備考。希望能幫助到備戰(zhàn)2020年考試的考生們！ 2020軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考內(nèi)容如下：紅師教育網(wǎng)希望備戰(zhàn)2020年軍隊(duì)文職考試考試的考生們能一舉成公。 例：看待好事、喜事，中文化有一種一則以喜、一則以懼的辯證態(tài)度。喜是欣慰、懼是敬畏。面對(duì)世遺后時(shí)代，我們同樣要保有一種對(duì)遺產(chǎn)的敬畏感和對(duì)遺產(chǎn)保護(hù)的______感?？梢钥吹剑┠陙硪恍┖偷貐^(qū)出現(xiàn)了過度開發(fā)世界遺產(chǎn)項(xiàng)目的現(xiàn)象，有的地方把世界遺產(chǎn)視為搖錢樹，進(jìn)行______式地開發(fā)，以致一些項(xiàng)目申遺成功之時(shí)，就成了遺產(chǎn)遭殃之日。
責(zé)任地?zé)o遺利 B.憂患?xì)㈦u取卵 C.認(rèn)同竭澤而漁 D.緊迫物盡其用 解析：先看第一空所要表達(dá)的含義?？创檬?、喜事，中文化有一種一則以喜，一則以懼的辯證態(tài)度。這句話出自于《論語(yǔ)里仁》。原文為：父母之年，不可不知也，一則以喜、一則以懼。意思為：父母的年齡不可以不知道。一方面因之高興，另一方面卻因之擔(dān)憂。喜是欣慰、懼是敬畏。面對(duì)世遺后時(shí)代，我們同樣要保有一種對(duì)遺產(chǎn)的敬畏感和遺產(chǎn)保護(hù)的什么感。同樣，與什么同樣呢?說的是前文提到的一則以喜、一則以懼的辯證態(tài)度。第一空所要表達(dá)的含義應(yīng)該和敬畏的意思接近，世遺后時(shí)代代表已經(jīng)申遺成功，飽含著喜悅，有喜的意思。我們同樣保有對(duì)遺產(chǎn)保護(hù)的什么感呢?這個(gè)空的意思，應(yīng)該與喜是辯證的關(guān)系，和懼，也就是擔(dān)憂相關(guān)。
責(zé)任感：自覺做好分內(nèi)事的心情。與原文要表達(dá)的意思擔(dān)憂無關(guān)。 B選項(xiàng)，憂患：憂慮禍患。能夠表達(dá)擔(dān)憂之意，可以留下。 C選項(xiàng)，認(rèn)同：指指體認(rèn)與模仿他人或團(tuán)體之態(tài)度行為,使其成為個(gè)人人格一個(gè)部分的心理歷程。無擔(dān)憂之意。排除。 D選項(xiàng)，緊迫：指急迫不能拖延。側(cè)重強(qiáng)調(diào)緊急，也無擔(dān)憂之意。不選。 因此根據(jù)第一空我們選擇B選項(xiàng)。 把第二空給出的詞語(yǔ)帶入進(jìn)行驗(yàn)證?？梢钥吹浇┠陙硪恍┖偷貐^(qū)出現(xiàn)了過度開發(fā)世界遺產(chǎn)項(xiàng)目的現(xiàn)象，有的地方把世界遺產(chǎn)視為搖錢樹，進(jìn)行什么樣的開發(fā)。以致一些項(xiàng)目申遺成功之時(shí)就成了遺產(chǎn)遭殃之日，空后出現(xiàn)了一個(gè)因果詞以致。那什么樣的開發(fā)會(huì)導(dǎo)致申遺成功之時(shí)，也就成了遺產(chǎn)遭殃之日呢?那一定是不合理的開發(fā)或不好的開發(fā)、過度的開發(fā)。
應(yīng)當(dāng)填一個(gè)貶義詞。 A選項(xiàng)給出詞語(yǔ)地?zé)o遺利：遺：遺漏。地面上下的資源全部開發(fā)，沒有遺漏。側(cè)重強(qiáng)調(diào)全部利用。是一個(gè)褒義詞，與原文的文意以及感情色彩不符。A選項(xiàng)不選。 B選項(xiàng)殺雞取卵：卵：蛋。殺雞取卵：為了要得到雞蛋不惜把雞殺了，比喻貪圖眼前好處而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。含貶義。詞意與我們的文段意思也相符，可以留下。 C選項(xiàng)竭澤而漁：竭：使干涸;漁：打魚;澤：池、湖。竭澤而漁：抽干了水塘捉魚，比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;也形容反對(duì)派對(duì)人民的殘酷剝削，側(cè)重強(qiáng)調(diào)所犧牲的利益范圍較廣。該詞的語(yǔ)義中的只圖眼前利益，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算與文段的意思也相符，可以填入。 D選項(xiàng)物盡其用。盡：全部。物盡其用：各種東西凡有可用之處都要盡量利用，指充分利用資源一點(diǎn)不浪費(fèi)，側(cè)重事物的功能被充分發(fā)揮。
通過以上分析，綜合兩個(gè)填空處我們優(yōu)先選擇B選項(xiàng)作為我們的最終答案。 詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別在題目中能表達(dá)的意思會(huì)產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，但它所產(chǎn)生的效果要與文段作者的思想相吻合。若能夠準(zhǔn)確區(qū)分，則能夠順利解題。
軍隊(duì)文職考試考試崗位能力邏輯判斷備考策略
邏輯判斷是判斷推理部分最典型的邏輯題目，在各種軍隊(duì)文職考試考試中也占有重要地位。但又因?yàn)檫壿嬇袛囝}靈活多變，難度頗高，因此也常常令很多考生感到頭疼不已。其實(shí)邏輯判斷考題并非真的無規(guī)律可循，無方法可解。邏輯判斷的內(nèi)容盡管涉及自然和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，但并非考核這些領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)；盡管它的目的是考核考生的分析、綜合、理解、概括、判斷、推理、論證、類比等邏輯思維能力，但是其實(shí)并不需要特別專業(yè)的邏輯學(xué)知識(shí)。對(duì)于此，下面我們?yōu)榇蠹姨峁┮韵聜淇疾呗裕?（一）培養(yǎng)理性邏輯思維 理性思維是考試中需要的思維方式，是一種建立在邏輯推理基礎(chǔ)之上的思維方式。因此，考生在日常生活中，要注重對(duì)理性思維的培養(yǎng)，形成慣性，增加考試取勝的籌碼。
通過練習(xí)不但可以查缺補(bǔ)漏，還可以訓(xùn)練自己的思維，這樣在實(shí)際做題時(shí)，很多步驟都可以在大腦中快速完成，也就提高了解題速度。 （三）掌握必備邏輯知識(shí) 必備的邏輯知識(shí)，即能在考試中快速解題所必需的知識(shí)。具體分為必然性推理和可能性推理兩大部分。 必然性推理的知識(shí)包含直言命題和復(fù)言命題兩部分：直言命題部分需要掌握對(duì)當(dāng)關(guān)系、概念間關(guān)系、三段論推理、變形推理和直言模態(tài)命題，復(fù)言命題部分則要掌握各種復(fù)言命題的含義、真假關(guān)系及推理規(guī)則。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)較多且較難理解，大家復(fù)習(xí)時(shí)要注意結(jié)合實(shí)例理解知識(shí)點(diǎn)的含義。 可能性推理部分重在把握論證結(jié)構(gòu)，要掌握六大題型，即削弱型、加強(qiáng)型、前提型、解釋型、評(píng)價(jià)性和結(jié)論型的論證相關(guān)知識(shí)。
（四）深度把握解題技巧 每一類邏輯題目都是有一定的解題技巧的，這些技巧是解答這一類題目的關(guān)鍵，因此，考生在備考階段要多做習(xí)題，把握出題人的命題思路，并在解題中熟練運(yùn)用各種解題方法，快速且準(zhǔn)確做出題目。 對(duì)于難度較大的分析推理類題目，更要熟練掌握找突破口法、假設(shè)法、排除法、排序法、圖表法、計(jì)算法等六大解題方法，以提高解題速度和準(zhǔn)確率。
2017甘肅軍隊(duì)文職考試考試：數(shù)量必考考點(diǎn)分析
大家知道數(shù)量關(guān)系的考試復(fù)習(xí)模塊多，復(fù)習(xí)的周期長(zhǎng)，可是考試題量卻不大，基本為每年考10道題這樣的分布，這樣大家就會(huì)出現(xiàn)一些疑問，老師能否減少模塊的講解，轉(zhuǎn)而對(duì)一些核心的必考的考點(diǎn)進(jìn)行分析，以及深入的探索，這也變成廣大考生迫切的一種需求。今天就和大家一起聊聊大家都會(huì)做的方程法。那么考試中列方程的形式很多，作為我們考生來說怎么快速的判定這道題目屬于列方程，它有什么特點(diǎn)，我如何又快又對(duì)的列出方程，你真的會(huì)列方程嗎？今天就帶大家通過題目的特征來進(jìn)行列方程： 第一個(gè)特征，題目中出現(xiàn)每，它一定和個(gè)做乘積關(guān)系，比如每個(gè)大盒裝9文件讀到這句話時(shí)候，立即去找有多少個(gè)大盒，如果題目沒告訴，好了列方程開始，9X出現(xiàn)，再比如每個(gè)貧困戶發(fā)放300kg煤，立即找有多少個(gè)貧困戶，所以每是列方程的第一標(biāo)志，或者題目告訴我的僅僅是個(gè)數(shù)也可以，8位大學(xué)生打算合資創(chuàng)業(yè)，在籌資階段，有2名同學(xué)決定考研而退出，使得剩余同學(xué)每人需要再多籌資1萬元，當(dāng)讀到這句話的時(shí)候題目已知個(gè)數(shù)，它應(yīng)該告訴每人投資款多少，所以第一個(gè)結(jié)論，題目每個(gè)出現(xiàn)其中一個(gè)，另一個(gè)即為x，方程法的標(biāo)志。
第三個(gè)特征，題目出現(xiàn)多個(gè)部分與整體時(shí)候，并且告訴我部分占整體的比重，此時(shí)就可以選擇一種更加簡(jiǎn)單的設(shè)列方式，我把它稱作公倍數(shù)整體設(shè)法，例如出現(xiàn)某有色金屬公司四種主要有色金屬總產(chǎn)量的1/5為鋁，1/3為銅，鎳的產(chǎn)量是銅和鋁產(chǎn)量之和的1/4，首先銅，鋁，鎳都是總產(chǎn)量的部分，好多同學(xué)在解決這類問題的時(shí)候，設(shè)總體為X，鋁為1/5X，銅就為1/3X，在進(jìn)行鎳的計(jì)算時(shí)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算，比較麻煩，大家想快速求解數(shù)量關(guān)系的目標(biāo)無法完成，這時(shí)候就可以設(shè)總體為公倍數(shù)整體，總產(chǎn)量為3和5的公倍數(shù)15X，這樣鋁為3X，銅就為5X，鎳為2x，可以很容易算出來，簡(jiǎn)化計(jì)算過程。 在簡(jiǎn)單的列方程過程中，大家遵循上面的三種方式進(jìn)行方程的列式與求解可以起到真正的事半功倍的效果，為考試節(jié)約時(shí)間，你真的會(huì)列方程嗎？
