軍隊(duì)文職山東考試地點(diǎn)_2014山東軍隊(duì)文職考試考試常識(shí)判斷

2014年山東軍隊(duì)文職考試片段閱讀抓關(guān)鍵句

2014年山東軍隊(duì)文職考試考試即將開(kāi)始，第一時(shí)間為各位考生提供指導(dǎo)，對(duì)其中的各個(gè)詳細(xì)問(wèn)題作出詳細(xì)解答，祝各位在今年的軍隊(duì)文職考試考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，考取理想的職位！更多2014軍隊(duì)文職考試備考資料，請(qǐng)關(guān)注！ 所謂關(guān)鍵句，是指提示文段大意、中心、主旨、觀點(diǎn)的句子，閱讀文段時(shí)，如果能迅速找準(zhǔn)關(guān)鍵句，就能從整體上把握文段的大意，從而快速找到答題的方向與角度。 那么如何抓關(guān)鍵句呢？為大家來(lái)解答：從內(nèi)容入手，找能表達(dá)主旨的中心句；從結(jié)構(gòu)入手，找能體現(xiàn)內(nèi)容的概括句。 內(nèi)容分析和結(jié)構(gòu)分析是緊密相連的，分析結(jié)構(gòu)也是為了分析內(nèi)容。在分析內(nèi)容和結(jié)構(gòu)時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注三種句子首句、尾句、承啟句。有的試題材料開(kāi)門見(jiàn)山，首句就是中心句；

有些試題材料的承啟句是中心句。為大家列舉幾個(gè)例題詳細(xì)介紹下，看看大家理解的是否準(zhǔn)確。 （一）承啟句為中心句 例題：一個(gè)人真正的精神饑餓感應(yīng)該從中小學(xué)時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)?，F(xiàn)階段我亟須在學(xué)校教育階段拯救閱讀，尤其是兒童閱讀。閱讀是消滅無(wú)知、消滅貧窮、消滅絕望的武器。一個(gè)民族精神境界的高下取決于閱讀的水平；一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，而沒(méi)有閱讀的學(xué)習(xí)只能稱作訓(xùn)練。 對(duì)這段話主旨的理解，正確的一項(xiàng)是（）。 A.是否從兒時(shí)就養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將在很大程度上決定一個(gè)人的精神境界 B.閱讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容 C.學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的最大區(qū)別在于訓(xùn)練僅僅是技能的培養(yǎng) D.

文段先說(shuō)應(yīng)從中小學(xué)時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)人真正的精神饑餓感，接著闡述現(xiàn)階段我亟須在學(xué)校教育階段拯救閱讀，第二句承啟句即為文段的中心句，由此句可知，這段文字主要闡述的是閱讀對(duì)于學(xué)校教育的重要性。而中心句后的內(nèi)容都是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)閱讀應(yīng)成為學(xué)校教育重要內(nèi)容的。故本題答案為B。 （二）總分結(jié)構(gòu)首句為中心句 例題：我們需要倡導(dǎo)一種閑書(shū)的閱讀，這樣的閱讀首先是一種習(xí)慣，在生活中應(yīng)當(dāng)熟悉一種非功利性的、與工作或生活并不直接相關(guān)的書(shū)籍的閱讀。這種閱讀對(duì)于人們性情的陶冶、情操的培養(yǎng)和格調(diào)的生成，都有相當(dāng)大的意義。一個(gè)人對(duì)于文字的敏感和熟悉，使他（她）能夠在閱讀中獲得樂(lè)趣而不覺(jué)得乏味，而這正是修養(yǎng)與氣質(zhì)的關(guān)鍵部分。 這段文字意在說(shuō)明（）。

我們應(yīng)倡導(dǎo)閑書(shū)閱讀這樣的一種閱讀習(xí)慣 B.閱讀應(yīng)當(dāng)是非功利性的，應(yīng)該多讀與工作或生活不相關(guān)的書(shū)籍 C.閱讀對(duì)于人們性情的陶冶、情操的培養(yǎng)和格調(diào)的生成都有重要意義 D.閱讀閑書(shū)能夠培養(yǎng)人的修養(yǎng)和氣質(zhì)

2014山東軍隊(duì)文職考試考試常識(shí)判斷：人文類知識(shí)復(fù)習(xí)

近年來(lái)，在軍隊(duì)文職人員招聘和山東軍隊(duì)文職招聘中，崗位能力里常識(shí)判斷的考試題目中，人文類題目的總體數(shù)量是逐漸增多，考察的形式也是日趨靈活和多樣化，從單純的考察某一知識(shí)，到綜合各個(gè)不同學(xué)科知識(shí)進(jìn)行考察，或者是利用圖片、地圖等形式綜合考察。典型的是將歷史、文化與地理相結(jié)合，綜合考察考生的知識(shí)面與靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 人文類題目的涵蓋面比較廣，主要包括文學(xué)、藝術(shù)、傳統(tǒng)文化、歷史等方面的問(wèn)題。其中文學(xué)方面考察范圍廣闊，中外文學(xué)均有可能涉及，其中又以中古代文學(xué)較為重要，考試時(shí)也常與歷史知識(shí)相結(jié)合；藝術(shù)中則包括繪畫(huà)、音樂(lè)、書(shū)法、戲曲等諸多藝術(shù)表現(xiàn)形式，考試時(shí)會(huì)靈活使用作品的圖像，來(lái)考察考生是否真的掌握某一知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)通過(guò)與其他知識(shí)相結(jié)合，考察考生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的掌握的深度與廣度，從而達(dá)到考察知識(shí)面的目的；

歷史類題目在每年的考試中基本屬于必考題目，但一般不會(huì)出現(xiàn)對(duì)某一單純的歷史事件的考察，而是綜合隊(duì)歷史上的名人、著作、文化以及思想進(jìn)行考察。 在復(fù)習(xí)此類知識(shí)的過(guò)程中，不可能做到面面俱到，因?yàn)樯婕暗闹R(shí)面過(guò)于廣闊，我們要做的是根據(jù)考試中容易出現(xiàn)的熱點(diǎn)、考點(diǎn)，作出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。在文學(xué)與藝術(shù)方面，考生跟根據(jù)自己之前多年的學(xué)習(xí)，對(duì)于中文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程有一個(gè)大概的了解和認(rèn)識(shí)，在此只需要對(duì)于一些容易出現(xiàn)的重點(diǎn)文學(xué)作品進(jìn)行鞏固和拓展；（如中最早的詩(shī)歌、各類別史書(shū)、小說(shuō)等）對(duì)于著名的古代書(shū)法、繪畫(huà)作品，則需要做到能夠識(shí)別不同作品的顯著特征，諸如不同書(shū)法家的字體的特點(diǎn)，著名畫(huà)作的主要內(nèi)容和藝術(shù)手法等；另外文學(xué)藝術(shù)作品背后的時(shí)代背景與歷史典故則是考試中容易出現(xiàn)的知識(shí)拓展點(diǎn)，也是考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中需要時(shí)間去積累的知識(shí)。

中的傳統(tǒng)文化博大精深，考試之中涉及到的考點(diǎn)主要集中在于生活相關(guān)的一些節(jié)日、節(jié)氣，與科技知識(shí)有關(guān)聯(lián)的古代科技的內(nèi)容，與重大歷史事件或著名歷史人物有聯(lián)系的典故，考察的方向更加多樣靈活。考生在復(fù)習(xí)此方面知識(shí)時(shí)最為重要的是日常的積累，在平日的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)于出現(xiàn)的一些傳統(tǒng)的文化知識(shí)更多的抱著一種求知的態(tài)度去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，并通過(guò)一些時(shí)政的熱點(diǎn)分析來(lái)尋找近年來(lái)逐漸升溫的傳統(tǒng)文化。（諸如近年來(lái)的養(yǎng)生熱催生的人們對(duì)古代中醫(yī)、中藥文化的學(xué)習(xí)和質(zhì)疑） 相對(duì)于以上兩方面來(lái)講，歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)則顯得更有方向性和概括性，并且可以通過(guò)以年代為線索從而進(jìn)行全面的概括復(fù)習(xí)，或者是以某些考點(diǎn)（如古代著名思想家）為線索展以專題的方式進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)人文歷史知識(shí)，除了日常積累之外，可以通過(guò)有組織的，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)更有效率的學(xué)習(xí)。由于此類知識(shí)與時(shí)事政治相關(guān)聯(lián)程度較低，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中大家可以更多的關(guān)注由專業(yè)的老師總結(jié)和歸納的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，從而避免盲目復(fù)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間。

2016山東軍隊(duì)文職考試崗位能力備考之掌握數(shù)字推理規(guī)律

在崗位能力考試中，其中數(shù)字推理考查因內(nèi)容豐富靈活，這要求廣大考生要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)及認(rèn)真?zhèn)淇?，這才能做到從容不迫。但是對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，數(shù)字推理規(guī)律繁多，在復(fù)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)缺漏現(xiàn)象。網(wǎng)總結(jié)了2016生考試崗位能力備考之掌握數(shù)字推理規(guī)律，希望能幫助廣大考生高效備戰(zhàn)軍隊(duì)文職考試。 一、解題前的準(zhǔn)備 1.增強(qiáng)數(shù)字敏感性，熟記各種數(shù)字的運(yùn)算關(guān)系 數(shù)字推理其實(shí)考查的就是對(duì)數(shù)字或者數(shù)列的一種敏感性，敏感性強(qiáng)會(huì)對(duì)題目有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，解決起來(lái)自然會(huì)得心應(yīng)手很多，這是迅速準(zhǔn)確解好數(shù)字推理題材的前提。如何增強(qiáng)這種敏感性呢?就需要大家熟記常見(jiàn)數(shù)字的運(yùn)算關(guān)系，比如各種數(shù)字的平方、立方等。紅師軍隊(duì)文職考試專家總結(jié)如下： 以上四種，特別是前兩種關(guān)系，基本上每次考試必定會(huì)出現(xiàn)，所以大家一定要給與足夠的重視。

只有這樣的轉(zhuǎn)化關(guān)系清楚，遇到題目才會(huì)舉一反三。 二、解題方法 首先我們需要判斷題目類型，觀察數(shù)列的整體特征，如有以下特征可判定為相應(yīng)的數(shù)列形式。 1.數(shù)列單調(diào)變化，各項(xiàng)數(shù)字之間的變化幅度不大等差數(shù)列。 等差數(shù)列作為基礎(chǔ)數(shù)列，有很多題都是由等差數(shù)列衍生而來(lái)的，兩項(xiàng)做差后得到的有可能是等比數(shù)列，也可能是質(zhì)數(shù)列、和數(shù)列等，所以要由考生靈活掌握，在熟悉基礎(chǔ)數(shù)列的基礎(chǔ)上才能更好更快地解題。滿足這樣的題干特征，但做差無(wú)法得出答案時(shí)可以考慮做和、做乘積。