崗位能力言語(yǔ)理解的選詞填空三類詞表

選詞填空這種題型比較成熟,是軍隊(duì)文職考試考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)部分非常重要的一種題型,無(wú)論是軍隊(duì)文職考試考試還是地方軍隊(duì)文職考試考試都涉及到對(duì)這種題型的考察,尤其是2007年的軍隊(duì)文職考試考試更是出了20道選詞填空的題目,可見該題型在言語(yǔ)理解與表達(dá)部分所占比例是相當(dāng)重的。因此作為備考的考生,首先要足夠重視這種題型,進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。其次要明確該題型的考核點(diǎn),從而有針對(duì)性地練習(xí)提高。 事實(shí)上選詞填空主要考察了考生準(zhǔn)確掌握、運(yùn)用、辨析常用及特定詞語(yǔ)的能力,能夠在給定上下文的語(yǔ)境中選擇最恰如其分的表達(dá)方式,從側(cè)面可以考察考生的語(yǔ)言文字功底及文學(xué)感知能力等較高的素質(zhì)。因此考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注意培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范表達(dá),以及一種良好的語(yǔ)感。

因此我們?yōu)榭忌木幣帕巳齻€(gè)詞表,以歷年考點(diǎn)所涉及的詞匯短語(yǔ)為中心點(diǎn),通過辨析和誤用舉例的方式進(jìn)行引申,同時(shí)配以例句幫助考生更好理解,以期達(dá)到熟練掌握,準(zhǔn)確運(yùn)用的效果。 詞表(一) 遏制和遏止 遏制和遏止的差別在制和止上體現(xiàn)的很明顯,遏止側(cè)重抑制、迫使其停止,強(qiáng)調(diào)使之停止。而遏制則側(cè)重抑制、控制、壓制,強(qiáng)調(diào)制約性。如雖然他盡了最大的努力,還是沒能遏止住對(duì)方凌厲的攻勢(shì),痛失獎(jiǎng)杯。這里的遏止應(yīng)該換為遏制,因此遏止既然已經(jīng)表示停止,就不能再有住搭配。 權(quán)利和權(quán)力 權(quán)利是指依照法律和章程應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)力和利益,其和義務(wù)相對(duì)。而權(quán)力表示政治上的強(qiáng)制力量,也可以表示在職責(zé)范圍內(nèi)的管理和指揮權(quán)。兩者的側(cè)重點(diǎn)不同,如下面句子中的權(quán)利就是誤用: 而四人幫一伙,則利用篡奪的權(quán)利,假公濟(jì)私,揮金如土。

這一句子中的權(quán)利指的是某中職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量,因此不應(yīng)該使用權(quán)利,而應(yīng)該改為權(quán)力。 推脫和推托 推脫和推托讀音相同,意義相近,但略有差別。推脫側(cè)重指擺脫、開脫,使之與自己無(wú)關(guān),多指推脫責(zé)任、問題或與自己相關(guān)的事情等;推托側(cè)重借故拒絕,指婉言謝絕、表示不接受,后面經(jīng)常帶有托詞或者表示拒絕的原因,多指推托自己不愿意做的事情。兩者不能混用。 如:我們來(lái)你們公司領(lǐng)取材料,你們的保管員卻相互推托,支吾搪塞。,該句中的推托應(yīng)該是推脫,因?yàn)樽鳛楸9軉T發(fā)放材料是其責(zé)任,而不是其不愿意做的事情,因此用推托不妥,應(yīng)該改為推脫。 偵察和偵查 同考察與考查類似,偵察和偵查的區(qū)別也在查和察的意義區(qū)別上,偵察指的是了解敵方的情況;

兩者不能混用。如:為了了解對(duì)手的情況,球隊(duì)專門派了一名助理教練去對(duì)方訓(xùn)練場(chǎng)地偵查情況。這里的偵查是誤用,應(yīng)該改為偵察,意思是了解對(duì)方的情況。 起用和啟用 起用有兩個(gè)意思,一是重新任用已經(jīng)退職或者免職的官員,二是指提拔、任用。 啟用只有一個(gè)意思,是開始使用。一般來(lái)說起用的對(duì)象應(yīng)該是人,而啟用的對(duì)象則是事物。 如:機(jī)場(chǎng)新建的候機(jī)大樓已經(jīng)起用了。這一句子中的起用應(yīng)該改為啟用,因?yàn)槠滟e語(yǔ)是事物,表示的是開始使用的意思,因此應(yīng)該用啟用。 謀取和牟取 謀取和牟取都是指想辦法得到的意思,但是謀取是一個(gè)中性詞,可以指合法的取得,也可以指非法的獲取。而牟取則是貶義色彩較強(qiáng)的詞語(yǔ),多指非法的獲取。因此下面句子中的謀取屬于誤用: 必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假謀取暴利的犯罪行為。

詞表(二) 關(guān)聯(lián)詞及虛詞辨析與誤用 凡是不少 凡是強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)的總括性,強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)所涉及的范圍內(nèi)的所有性,常常與都總等搭配組成關(guān)聯(lián)詞組,而不少?gòu)?qiáng)調(diào)的是大多數(shù),很多,但不是所有,所以不少和凡是在語(yǔ)義上是相互矛盾的,不能構(gòu)成搭配,屬于誤用。 如:凡是在學(xué)問和科學(xué)研究上有成績(jī)的人,不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下,經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。這一句子中應(yīng)該刪掉凡是,保留不少,因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)成功的人都缺乏客觀物質(zhì)條件的。 雖然但是和即使也 雖然但是和即使也表示的都是讓步關(guān)系,但是雖然但是側(cè)重讓步和轉(zhuǎn)折,雖然引出的讓步的事實(shí)只能是已然性的事實(shí),而不能是未然的、假設(shè)的情況;即使引出的讓步的事實(shí)則多是未然的,假設(shè)的情況,側(cè)重假設(shè)和讓步。

如:雖然我們的工作取得了很大的成績(jī),但是我們絕對(duì)不能驕傲,何況我們的工作作得還并不好呢?這里因?yàn)閷?shí)際上工作作得還并不好,可見我們的工作取得了很大的成績(jī)并不是已然的事實(shí),而只是一種假設(shè),因此不能用雖然引出,而要用表示假設(shè)的即使,后面也相應(yīng)地?fù)Q為也,構(gòu)成即使也結(jié)構(gòu),表示假設(shè)讓步。 詞表(三) 成語(yǔ)辨析與誤用 不刊之論 不刊之論的意思是十分正確,不能進(jìn)行更改的言論,刊是修改的意思,而不是刊登的意思,最初出自漢代揚(yáng)雄的《答劉歆書》是懸諸日月不刊之書也。

贏戰(zhàn)2017軍隊(duì)文職考試考試:崗位能力法律常識(shí)處罰類集錦

在法律的范疇內(nèi),有很多關(guān)于處罰的概念,對(duì)于非專業(yè)的考生來(lái)講容易混淆,如行政處罰,行政處分,刑罰,強(qiáng)制措施等。針對(duì)這些考生在考試時(shí)容易犯的錯(cuò)誤,紅師軍隊(duì)文職考試考試頻道在這里對(duì)這些懲罰措施作簡(jiǎn)單的解釋。 首先是行政處罰。行政處罰是指行政機(jī)關(guān)或其他行政主體依法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)而又尚未構(gòu)成犯罪的相對(duì)人給予行政制裁的具體行政行為。行政處罰的種類有:警告;罰款;沒收違法所得、沒收非法財(cái)物;責(zé)令停產(chǎn)停業(yè);暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照;行政拘留等。 以下為案例: 趙某原系洪澤縣某村村民,其房屋年久失修,破漏不堪,已成危房。1989年5月,趙某在未經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)的情況下,拆除危房,翻建成磚墻水泥結(jié)構(gòu)的平頂房三間、廚房一間及樓梯間和院墻,占地125平方米。

再看行政處分。行政處分是指機(jī)關(guān)、企軍隊(duì)文職考試對(duì)所屬的工作人員違法失職行為尚不構(gòu)成犯罪,依據(jù)法律、法規(guī)所規(guī)定的權(quán)限而給予的一種懲戒。行政處分種類有:警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除(六種)。注意,所謂處分是機(jī)關(guān)或單位對(duì)于其工作人員(行政處分則專指行政工作人員)進(jìn)行的行為。例如: 土資源部公布今年第二季度掛牌督辦案件處理情況通報(bào),其中2010年5月,崇州市紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)分別給予錦江鄉(xiāng)時(shí)任鄉(xiāng)長(zhǎng)周艷瓊(現(xiàn)任崇州市衛(wèi)生局副局長(zhǎng))、崇陽(yáng)鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)陳剛行政記過處分,高墩村黨支部書記鄭建兵黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。 再看行政強(qiáng)制措施。行政強(qiáng)制措施是指:為了查明事實(shí),保全證據(jù),行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定,在調(diào)查案件過程中,經(jīng)其行政負(fù)責(zé)人批準(zhǔn),可以采取一些臨時(shí)性的強(qiáng)制手段和對(duì)證據(jù)的保全手段。

行政強(qiáng)制措施主要有查封、扣押、凍結(jié)等。 間接強(qiáng)制執(zhí)行,對(duì)于考生來(lái)講可能比較陌生,它是指執(zhí)行機(jī)關(guān)不直接以強(qiáng)制力實(shí)現(xiàn)判決執(zhí)行內(nèi)容,而以拘留債務(wù)人或科處遲延履行金等不利于被執(zhí)行人的方法,在心理方面施加壓力,促使其自動(dòng)履行。

2016年省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考:列表法巧解樸素邏輯類題

2016省軍隊(duì)文職考試考試已經(jīng)越來(lái)越近了,考生如今最需要做的就是復(fù)習(xí)和掌握解題技巧。紅師教育專家將重點(diǎn)向大家介紹一下解樸素邏輯類題的一個(gè)技巧列表法,以便各位考生可以順利攻克考試中出現(xiàn)的樸素邏輯類題目,并祝各位考生可以在2016省軍隊(duì)文職考試考試中取得優(yōu)秀成績(jī)! 首先,我們要先談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁从X得樸素邏輯題較難。 樸素邏輯是指在邏輯中除了必然性推理、可能性推理,而出現(xiàn)的一類題目。同學(xué)們?cè)诔鯇W(xué)必然性推理時(shí)覺得很難,但假以時(shí)日,掌握了其推理規(guī)則后,同學(xué)們對(duì)于解題還是很快,很方便的。而可能性推理的題目,同學(xué)們又可以利用自己平時(shí)生活上的認(rèn)知來(lái)解出答案。但樸素邏輯與此不同。樸素邏輯是指自發(fā)的、不系統(tǒng)的推理過程。

在這里紅師教育專家提醒各位同學(xué);樸素邏輯部分的題目,只要我們用對(duì)了方法,是可以很快的找到正確答案的。下面紅師教育專家將給同學(xué)們介紹一種方法列表法,幫助同學(xué)們快速解題。 列表法是指同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)樸素邏輯的題目時(shí),往往會(huì)被題干的內(nèi)容繞暈。此時(shí),同學(xué)們可以利用列表法,將題干中涉及到的對(duì)象一目了然的標(biāo)出來(lái)。此種方法常用于無(wú)序的元素對(duì)應(yīng)類題目,接下來(lái)我們將用幾個(gè)例子向同學(xué)們介紹這個(gè)方法得使用: