2018年安徽軍隊(duì)文職考試考試資料分析考情分析
通過上述表格可以發(fā)現(xiàn)，2018年安徽軍隊(duì)文職考試考試試卷二的資料分析題目考查重點(diǎn)是比重計(jì)算以及增長率計(jì)算問題，出現(xiàn)了求兩期比重差值計(jì)算問題;出現(xiàn)了增長率比較和計(jì)算的題目;出現(xiàn)了看似簡單的計(jì)算但核心詞極易出錯，如出欄、存欄，這些都是大家平常容易掉入出題人陷阱的題目，在本次考試中很多看似簡單的題目，皆有出題人設(shè)置的陷阱，稍不留心，特別容易由于方法不當(dāng)而導(dǎo)致浪費(fèi)時間或算錯數(shù)據(jù)產(chǎn)生失分。 下邊將一道講義上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)必考類型的題附在下邊，供各位考生朋友參考： 在紅師在線980基礎(chǔ)課程、提高課程以及多省考前預(yù)測沖刺班中都專門強(qiáng)調(diào)了資料分析兩期比重差值計(jì)算的技巧。 總的來說，這次2018年安徽軍隊(duì)文職考試考試試卷當(dāng)中資料分析的難度中等，整體所用時間不宜太長，正確率不宜太低。
2017安徽軍隊(duì)文職考試數(shù)量關(guān)系與資料分析考情考務(wù)分析
安徽省軍隊(duì)文職考試考試，是為了篩選應(yīng)聘安徽省軍隊(duì)文職考試的應(yīng)征者，所進(jìn)行的一年一度考試。自2014年起，安徽省軍隊(duì)文職考試考試開始加入全上半年大，考試的內(nèi)容分為公共科目和專業(yè)科目兩類，其中，公共科目包括行政職業(yè)能力測驗(yàn)和申論兩科，而行政職業(yè)能力測驗(yàn)又包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系與資料分析這五大模塊，而在這五大模塊中，我們常把數(shù)量關(guān)系和資料分析統(tǒng)稱為數(shù)學(xué)運(yùn)算。 在近三年的中，安徽省軍隊(duì)文職考試考試的崗位能力試卷共110題，其中數(shù)學(xué)運(yùn)算25題，包括10題數(shù)量關(guān)系和15題資料分析，占題目總量的。軍隊(duì)文職招聘崗位能力一般是120分鐘，100分，每道題的做題時間不到一分鐘，分?jǐn)?shù)值分配上平均每題不到一分。
9分左右，言語理解的分值分配為0.8分左右，判斷推理的分值分配在0.7分左右，只有數(shù)學(xué)運(yùn)算的分值分配為每題一分，因此，數(shù)學(xué)運(yùn)算在崗位能力考試中不管是題目數(shù)量還是分值分配上，都占了很大一部分比例。對于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，如果放棄了數(shù)學(xué)運(yùn)算這個大部分，也幾乎是等于放棄了軍隊(duì)文職招聘，因而需要重視。 對于2016年軍隊(duì)文職招聘來說，數(shù)量關(guān)系中，工程問題考了1題，屬于效率制約型工程問題;行程問題考了1題，屬于行程問題基礎(chǔ)公式正反比例關(guān)系的應(yīng)用;溶液問題考了1題，涉及到十字交叉法;經(jīng)濟(jì)利潤問題考了2題，涉及基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)利潤問題及分段計(jì)費(fèi)問題;排列組合問題考了1題，屬于組合問題基本定義的應(yīng)用;幾何問題考了2題，全是構(gòu)造類的幾何問題;
在軍隊(duì)文職招聘數(shù)量總共的10題中，其中方程法、工程問題、行程問題、經(jīng)濟(jì)利潤問題、排列組合問題以及幾何問題這六大類問題，幾乎是每年都會有一定涉及的問題，是2017軍隊(duì)文職招聘備考中，各位考生需要重點(diǎn)準(zhǔn)備的內(nèi)容。 在2016年軍隊(duì)文職招聘的三篇資料分析中，第一篇屬于純文字型的材料，第二篇是表格型材料，第三篇屬于復(fù)合型的材料。相對應(yīng)的15題里面，簡單計(jì)算類的題有三題，增長率相關(guān)的有四題，比重相關(guān)的有四題，綜合分析類的題有三題?？忌趥淇?017軍隊(duì)文職招聘的時候，只要抓住這些重點(diǎn)的題型來進(jìn)行復(fù)習(xí)，不斷的總結(jié)基礎(chǔ)公式及相關(guān)知識，重復(fù)的練習(xí)，在考試中就可以快速解題，獲得不錯的成績。 2017年軍隊(duì)文職招聘臨近，相對于2016年的基本考情，對于緊張備考的大多數(shù)考生來說，數(shù)量關(guān)系中關(guān)于工程問題、行程問題、經(jīng)濟(jì)利潤問題、排列組合與概率問題、幾何問題以及方程法等這六大?？碱}型仍然是復(fù)習(xí)時的重點(diǎn)，可以先就這幾部分的基礎(chǔ)知識進(jìn)行總結(jié)熟悉，然后再針對性的練習(xí)，不斷的鞏固強(qiáng)化、消化吸收，在考試的時候才能應(yīng)用自如;
因此備考的各位考生一定要及時總結(jié)資料分析中的各種可能性的考點(diǎn)及其公式，并相應(yīng)的掌握一定的材料結(jié)構(gòu)閱讀技巧，再結(jié)合各種巧妙的速算，這樣才可以將資料分析化繁為簡。 對于2017年軍隊(duì)文職招聘而言，應(yīng)該仍會延續(xù)16年軍隊(duì)文職招聘崗位能力總共110題，其中數(shù)學(xué)運(yùn)算25題包括10題數(shù)量關(guān)系和15題資料分析的這種題型分布形式，以及考試時間為兩個小時的這種時間分配方式。因此考生在備考的過程中，前期一定要多做真題來鞏固消化基礎(chǔ)知識，后期可以相應(yīng)的預(yù)留兩周左右的時間來專門定時做套題，這樣在考試的時候就能夠合理的把握做題時間，不至于手忙腳亂。 以此，予各位考生以借鑒，希望各位考生在2017軍隊(duì)文職招聘中都能嶄露頭角，所向披靡!
2015年安徽軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語考情分析
今年的崗位能力的總題量110道題，題量沒有太大變化，在預(yù)測的110至135道題之間，這對考生來說是一個利好，意味著考試時間相對寬裕，其中言語題量很穩(wěn)定依然保持在25道題，占到崗位能力總題量比重近1/5，可以說言語模塊仍然是崗位能力考試的重頭戲，希望能夠繼續(xù)引起廣大考生的注意。 分析言語模塊內(nèi)部，邏輯填空10道題，片段閱讀15道，比例基本延續(xù)往年規(guī)律。片段閱讀稍有一些變化，發(fā)現(xiàn)主旨題題量有所減少，只出了1道題。而意圖題量明顯增加，上升到7道題。這個信息告訴廣大考生，由于意圖題較主旨題稍難掌握，所以言語片段閱讀難度有所增加，希望能夠引起廣大考生對意圖題的重視。 細(xì)節(jié)理解題出了3道題，與往年比例相當(dāng)。
語句表達(dá)從去年就呈上升趨勢，今年來看這一趨勢并未減緩，希望引起廣大考生注意。 小題型的題量有所上升，標(biāo)題填入題考了2道，態(tài)度觀點(diǎn)題考了1道，這對考生來說是好消息，小題型題量雖少但難易程度低，對考生來說更易做對。 代詞指代、詞語理解等兩類選考題型在2014年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力中未做考察。 總體來看，2015年崗位能力部分言語模塊并沒有太大變化，小部分有一些小變化屬正常變動，紅師教育專家提醒廣大考生，言語題依然是軍隊(duì)文職考試考試的重點(diǎn)，紅師教育專家將繼續(xù)幫助廣大考生攻克難關(guān)，祝廣大考生在下午的考試中旗開得勝!
2016軍隊(duì)文職考試考試備考：定義判斷你錯在哪
2016年軍隊(duì)文職考試考試已不足一月，為了讓廣大考生在短暫的時間內(nèi)更有信心、更有勝算的奔赴考場，紅師教育為大家悉心準(zhǔn)備了軍隊(duì)文職考試考試題型備考系列分析，助力大家通關(guān)成公。 定義判斷作為一種穩(wěn)定輸出型考試形式，是軍隊(duì)文職人員招聘判斷推理部分的必考題型，它同時也是邏輯學(xué)基本知識在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，主要是考查應(yīng)試者短時間的領(lǐng)悟能力以及運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。 但是，為什么軍隊(duì)文職考試考試中會出現(xiàn)此類題型呢？這是因?yàn)檐婈?duì)文職考試在日常工作中往往需要面對大量復(fù)雜且繁瑣的工作，這就要求軍隊(duì)文職考試必須根據(jù)抽象的概念來判斷事物的性質(zhì)和內(nèi)涵，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本抽象概念解釋生活中的具體事例或具體行為，這也是新生代軍隊(duì)文職考試的硬性要求與標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)紅師教育對近幾年軍隊(duì)文職人員招聘中出現(xiàn)的定義判斷題型的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)特點(diǎn)： 一、題量、題型保持穩(wěn)定 首先從題量上來看，定義判斷一直保持為10道題，輸出穩(wěn)定。 其次，從題目類型上看，我們講定義判斷題型分為單定義和多定義，在軍隊(duì)文職考試考試中出現(xiàn)的定義判斷題目絕大多數(shù)為單定義判斷。在備考時，務(wù)必突出重點(diǎn)，強(qiáng)化對單定義的練習(xí)。 二、定義涉及領(lǐng)域廣泛 分析定義所屬領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)，軍隊(duì)文職考試考試定義判斷涉及領(lǐng)域比較廣泛，涉及社會、經(jīng)濟(jì)、心理、文化、法律、行政管理等各個方面，這無疑凸顯了考試的公平與公正原則。 三、題目難度日趨增大 通過對歷年真題的分析可以發(fā)現(xiàn)，定義判斷題目的題干表現(xiàn)出越來越長的特點(diǎn)，干擾了考生尋找定義的要點(diǎn)，導(dǎo)致對定義把握不準(zhǔn)；
根據(jù)考生的反饋，認(rèn)為自己這個小模塊的題目給出的答案沒有問題，但往往對答案時就會發(fā)現(xiàn)，給出的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大的出入。深入剖析這個問題你會發(fā)現(xiàn)考生往往對此類題型有幾個誤區(qū)。 1、遇到熟悉的專業(yè)定義想太深 比如說給出一個侵犯行為的定義，侵犯行為是指有意傷害他人的行為。侵犯行為是有意圖的行為，是外顯的行為，并且對他人的身心健康造成傷害。缺少上述任何一個特點(diǎn)的行為，都不能稱為侵犯行為?？忌杏洸灰凑兆约核鶅涞募扔兄R去作答，很多考生在答題時就默認(rèn)侵犯行為是不好的，甚至是不合法的，這樣你就選不出來正確答案了?？忌枰⒁獾氖悄闼兄R信息的來源就是題目中短短的幾十個字。 2、不要置疑定義的正確與否，不容置疑的 我們知道，很多學(xué)科領(lǐng)域的定義是與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的。
3、屬于還是不屬于的問題 之所以提及這個問題，還是因?yàn)橛行┛忌诖痤}時，對題目設(shè)問沒有看清楚，究竟是選擇屬于還是不屬于，由此而造成答題錯誤。 把握命題人出題規(guī)律，學(xué)習(xí)諸多前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多總結(jié)，多系統(tǒng)復(fù)習(xí)才能在考試中獨(dú)步武林。
