警惕應(yīng)變能力面試題目的“情境坑”
應(yīng)變能力題目也是面試當(dāng)中考查比重相當(dāng)大的題型，實(shí)際答題當(dāng)中各位考生往往能理性作答，且細(xì)想思路也完全正確，但就是這高水平的理性作答卻坑了每一位想拿高分的考生。在實(shí)際生活中，每個(gè)人的反應(yīng)并不是那么理性的，太過(guò)于理性的作答往往欠缺的就是應(yīng)變題目作答的情境感。因此，注重應(yīng)變題目的情景感才是應(yīng)變能力題目拿高分的關(guān)鍵。中公教育專家?guī)阋黄鹨詰?yīng)變題目為例解讀應(yīng)變高分的作答的情境感。例題：村民老張和老李素來(lái)不和睦，最近，老李的孫子到老張家的果園偷蘋果，不慎被老張的狗咬傷住院。老李大怒，認(rèn)為老張故意放狗咬傷他的孫子，帶著十幾個(gè)壯勞力跑到老張家果園里鬧事，破壞老張家的果園，爭(zhēng)吵中老張被推搡在地，昏迷不醒。假如你是村委會(huì)主任助理，在趕到現(xiàn)場(chǎng)后，你會(huì)如何處置?情境坑：在這道題中，其實(shí)很簡(jiǎn)單，往往大家第一反應(yīng)就是到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)通知村主任并電話叫救護(hù)車，到達(dá)后立即大聲喝止，制止?fàn)幊?，再救人等等，基本上都是這樣的，但實(shí)際上這是不符合情境的。題中說(shuō)了老李帶著十幾個(gè)壯勞力跑到老張家果園鬧事，只是出現(xiàn)了推搡，當(dāng)時(shí)的情景老李并沒(méi)有完全失去理智。在現(xiàn)實(shí)中這樣的情境下，老張倒地昏迷后，老李會(huì)繼續(xù)鬧事推搡，或者說(shuō)繼續(xù)爭(zhēng)吵么?我們?cè)囅胍幌拢鋵?shí)不難發(fā)現(xiàn)，往往此時(shí)老李是后怕的，最多嘴上叫囂著，大伙兒一起圍觀看看老張的情況，畢竟老張真的出事的話誰(shuí)都不敢擔(dān)責(zé)的。正確處理：因此，在這道題目作答的時(shí)候，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，并不應(yīng)該是大聲喝止制止?fàn)幊常莿翊蠹依潇o，并給老張騰出一定的空間保持空氣流暢才對(duì)。之后是救助，了解情況并勸老李帶的人都散了。從上邊的題目中可以看出，在實(shí)際的應(yīng)變能力題目思考中，不僅要理性思考，更要結(jié)合實(shí)際的情景，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想。應(yīng)變面試題目都基本上來(lái)源于工作實(shí)際當(dāng)中，所面對(duì)的也都是老百姓最最常見(jiàn)的家長(zhǎng)里短。這也就要求我們?cè)趯?shí)際的當(dāng)中，要從老百姓的生活角度出發(fā)，或者從我們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，合情合景的根據(jù)情境的發(fā)展做出預(yù)判，之后進(jìn)行相應(yīng)的解決。如此，才能更加容易得高分。專家預(yù)祝大家順利通過(guò)面試，一舉成公。
2020寧夏軍隊(duì)文職招考面試題目中如何面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)
在面試中，會(huì)有一些人際關(guān)系題的題目背景是領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了你，你該怎么辦，接下來(lái)專家就來(lái)說(shuō)一說(shuō)在人際關(guān)系類題目當(dāng)中如何面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)?1.面對(duì)正面的表?yè)P(yáng)，如因你工作效率高而表?yè)P(yáng)：要向領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，同時(shí)也要表達(dá)自己謙虛的態(tài)度，知道如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的幫助，同事的協(xié)作，單靠自己的力量沒(méi)有辦法順利完成工作，也要做出承諾，在今后的工作會(huì)做得更好，戒驕戒躁繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。2.面對(duì)失誤的表?yè)P(yáng)，如功勞是他人的，表?yè)P(yáng)對(duì)象是我：為保證會(huì)議順利進(jìn)行，從大局出發(fā)我們應(yīng)該接受表?yè)P(yáng)，但是事后要澄清，畢竟這項(xiàng)榮譽(yù)并不是自己的，坦然接受會(huì)打擊到其他同事的積極性，所以要找個(gè)機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)澄清，說(shuō)明真正的功勞是其他同事。也要找到該位同事做好解釋溝通的工作，向他說(shuō)明自己已經(jīng)向領(lǐng)導(dǎo)澄清，領(lǐng)導(dǎo)也了解的他在工作中發(fā)揮的作用，請(qǐng)他不要介意。3.合作中，他人受表?yè)P(yáng)，而我未受到表?yè)P(yáng)：領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作認(rèn)可了就是對(duì)我們每一個(gè)人工作的認(rèn)可，雖然領(lǐng)導(dǎo)并未直接表?yè)P(yáng)我，但是這個(gè)時(shí)候不要在意個(gè)人的得失，把工作做好才是最重要的。也要看到其他同事為此做出的付出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我大的，因而領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)他也是合情合理。在以后的工作當(dāng)中要多向其他同事學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己。4.面對(duì)我工作表現(xiàn)好，卻不被表?yè)P(yáng)：調(diào)整心態(tài)，要認(rèn)識(shí)到工作表現(xiàn)好不代表工作效率高，更不代表自己的工作沒(méi)有問(wèn)題，所以對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)不表?yè)P(yáng)我需要正確看待。也要提高自己，在以后的工作當(dāng)中不斷發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，找出自己工作的瓶頸和提高辦法，利用理論指導(dǎo)實(shí)踐的方式提升業(yè)務(wù)水平。在面試題目當(dāng)中，尤其是人際類題目，一些的同學(xué)在回答問(wèn)題的時(shí)候會(huì)比較雷同，其實(shí)是對(duì)于題目當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)思考的不到位。題干中的每一字每一句都希望大家做出認(rèn)真的思考，不同的題側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同，那么就要更加注重細(xì)節(jié)和角度的分析，人與人之間的問(wèn)題是靈活多變的，希望大家在面對(duì)不同題目的時(shí)候做好總結(jié)，找到異同，避免答題的時(shí)候無(wú)話可說(shuō)，也避免雷同答題的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2018遼寧軍隊(duì)文職招考面試題目問(wèn)法是什么樣的
要想在面試考試中得到高分，你也一定要了解，考官想聽(tīng)的是什么，考官問(wèn)你這道題的目的在于什么。那么今天中公教育專家就帶大家走進(jìn)面試的幾大測(cè)評(píng)要素，來(lái)了解一下考官想通過(guò)幾道面試題了解我們哪些方面的能力。第一：?jiǎn)柗ㄊ窃趺纯吹倪@一類題目關(guān)于怎么看，這類問(wèn)法的題目，往往出現(xiàn)在考試當(dāng)中的第一個(gè)題目當(dāng)中，一般是我們所說(shuō)的測(cè)評(píng)要素當(dāng)中的綜合分析類的題。它考查的是我們能否正確的看待一個(gè)事物，以及能否從多角度的去分析這個(gè)問(wèn)題的能力。那為什么在考試的第一道題當(dāng)中就會(huì)問(wèn)我們?cè)趺纯茨?。其?shí)考察的是我們的這樣一個(gè)情感態(tài)度，價(jià)值觀的問(wèn)題。這個(gè)考生，只有價(jià)值觀正確，看待事物的基本上態(tài)度沒(méi)有毛病，他才符合我們的這樣做的一個(gè)基本的要求。所以說(shuō)它的基本的情感態(tài)度，價(jià)值觀，也是他想成為一名軍隊(duì)文職招考，最基礎(chǔ)的這樣一個(gè)底線以及紅線。第二：?jiǎn)柗ㄊ窃趺崔k的這一類題目通過(guò)第一個(gè)題目的考查，如果這個(gè)考生情感態(tài)度，價(jià)值觀，基本上沒(méi)有什么問(wèn)題的話，那接下來(lái)考官就想了解一下，這位考生是否具有一些解決問(wèn)題的能力。所以說(shuō)進(jìn)入了下一類題型的考查，就是關(guān)于怎么辦類的題型的考察。這類題目題干中會(huì)出現(xiàn)一些困難，比如說(shuō)在單位當(dāng)中人際的困難，你與同事領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)生了一些問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了你，同事不喜歡你，你該如何去處理。那另一類就是一些突發(fā)事件的困難，你如何去解決。比如說(shuō)兩人發(fā)生了一些爭(zhēng)執(zhí)啊，你如何的去勸導(dǎo)兩個(gè)人。再比如說(shuō)，有人對(duì)政府的某個(gè)宣傳片發(fā)生了，產(chǎn)生了一定的質(zhì)疑，你如何去解決，來(lái)消除他們的質(zhì)疑。那我們的考生，也只有具備了解決問(wèn)題的能力，以后在單位中才可以更好的處理好人際關(guān)系，以及處理好單位工作中需要去解決的一些事件，更好的為民服務(wù)。第三：?jiǎn)柗ㄊ侨绾伍_(kāi)展的一類題目那這類題目往往考察的是，考生的這樣一些組織的能力，那你有了一定的解決問(wèn)題的能力，考官還要考察你在單位中日后是否可以擔(dān)當(dāng)一些組織管理方面的任務(wù)。比如說(shuō)，如果單位要就某一事展開(kāi)一次宣傳活動(dòng)，你能否組織好這次宣傳活動(dòng)，達(dá)到這次，宣傳活動(dòng)的目的。再比如說(shuō)，單位可能經(jīng)常組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如說(shuō)像是兩學(xué)一做的學(xué)習(xí)活動(dòng)，那如果領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)工作安排給你，你是否能擔(dān)此重任。專家認(rèn)為，了解了各類題目考察的是我們什么能力，有利于考生更好的去針對(duì)題干，談一些自己的想法。
結(jié)構(gòu)化面試題如何個(gè)性化作答
各地的公考面試基本上是以結(jié)構(gòu)化面試形式為主。在面試中許多考生在答題的時(shí)候很容易陷入套路化答題，很容易跟前后考生的答案相似性太強(qiáng)，而缺乏新穎的角度，沒(méi)辦法吸引考官的注意，以至于得分平平。接下來(lái)，專家就給大家說(shuō)說(shuō)在結(jié)構(gòu)化中如何個(gè)性作答，避免套路化。我們?nèi)绾纬蔀槊嬖噲?chǎng)上吸引考官關(guān)注的考生呢，就需展現(xiàn)個(gè)性化，如何做到個(gè)性化作答，主要有以下三個(gè)方法：第一，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)媲閷?shí)感。每個(gè)人的經(jīng)歷是獨(dú)特的，每個(gè)人的情感是不一樣的，我們?cè)趯?duì)于結(jié)構(gòu)化題目的分析中，可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自身經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞、真實(shí)情感、價(jià)值觀即可完成不一樣的答案，這會(huì)讓考官感受我們真的是在用心的分析問(wèn)題，從考官的角度也會(huì)感受到更加自然和真實(shí)，增加答案的可信度，這樣展現(xiàn)出來(lái)的分析能力，自己的價(jià)值觀符合公務(wù)人員的崗位需求，考官才會(huì)趕去相信，也才敢把高分打給你。第二，結(jié)合名言警句展現(xiàn)文化修養(yǎng)。同樣的語(yǔ)言其他考生可能都會(huì)是同樣的表達(dá)形式，那我們可以通過(guò)引用名言警句來(lái)表達(dá)同樣的意思，這相對(duì)來(lái)說(shuō)在考場(chǎng)出現(xiàn)的頻率就會(huì)大大降低，因?yàn)榉e累是長(zhǎng)時(shí)間的，短時(shí)間的學(xué)習(xí)效果并不明顯，用名言的幾率就會(huì)大大降低。另一個(gè)角度，給考官的感受也會(huì)因?yàn)槲幕摒B(yǎng)而多一分好感。第三，結(jié)合時(shí)政背景和社會(huì)現(xiàn)狀。在同樣的一道綜合分析的問(wèn)題，很多考生都會(huì)糾結(jié)于問(wèn)題本身的角度，倘若我們能從時(shí)代大背景去引入，借助于國(guó)家的大政方針，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行闡述分析，切入點(diǎn)就會(huì)不一樣，就會(huì)突出來(lái)。同時(shí)，也能向考官展現(xiàn)出我們對(duì)與時(shí)政的關(guān)注和了解，體現(xiàn)出我們的政府思維，體現(xiàn)出我們適合政府工作崗位。中公教育專家認(rèn)為，上述三種方法是幫助我們進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)的簡(jiǎn)單辦法，是需要有豐富的積累的，這需要各位考生多下功夫提前準(zhǔn)備。個(gè)性化表達(dá)的核心還是要有真正新穎的觀點(diǎn)和想法，這是需要基于題目本身有更多不一樣的思考，各位考生應(yīng)該養(yǎng)成多思考、多維度思考、多深入思考的習(xí)慣。
