2014年考試崗位能力指導:描述型定義

單定義判斷是考試崗位能力中的重點題型,其出題形式為:題干給出一個定義,然后給出四個選項,要求考生選擇屬于或者不屬于定義的一個選項。解答單定義判斷首先要關注定義項部分的內(nèi)容。由于下定義的形式可以多種多樣,且每種形式所對應的要點并不完全相同,因此解題方法也會有所區(qū)別。今天國家軍隊文職考試網(wǎng)()針對單定義中的描述型定義進行相關內(nèi)容的講解,希望考生們好好掌握。描述型定義描述型定義是通過描述一個具體的實例或過程來說明,對定義有用法描述,往往是通過刻畫某個概念的來源、演變來說明該詞的意義,特別適用于哲學、語言學、社會學、心理學、管理學中的一些概念(效應)等。描述型定義沒有明確的關鍵信息或要點,需要我們通過歸納其中的關鍵信息來理解這個概念。而要準確歸納定義的關鍵信息,需要考生具備篩選和整合信息的能力。所謂“篩選”,是指從紛繁的材料中提取主要信息,篩掉次要信息。所謂“整合”,是指對篩選出來的信息源進行重新組合、粗略概括。歸納關鍵信息既是提取有用信息的過程,也是舍棄無用信息、干擾信息的過程。上述示例通過米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機的實際例子來說明什么“米格-25效應”,要了解“米格-25效應”的確切涵義,可根據(jù)以下步驟進行歸納:(1)篩選階段。通過閱讀,可提取出“零部件”、“落后”、“整體性能”、“更為協(xié)調(diào)的設計”、“達到一流水平”等信息;(2)整合階段。首先對提取的信息進行適當?shù)臍w納和整理,可將其歸納為:“較弱的部分經(jīng)過組合協(xié)調(diào)可以產(chǎn)生較強的效果”,這就是“米格-25效應”的涵義。根據(jù)上述定義,下列不屬于優(yōu)勢富集效應的是()。A.某名牌大學建校時間很早,文化傳統(tǒng)悠久,并擁有政策資金等多方面支持,全國許多優(yōu)秀的學生填寫高考志愿時都選擇了該校B.上海的金茂大廈樓體高度略微超過“東方明珠”電視塔,被譽為“野中華第一高樓”,因此吸引了眾多游客和廣告商,各類會議也常在此舉辦,呈現(xiàn)后來居上的態(tài)勢C.某教育培訓機構(gòu)為了拓展業(yè)務,也像別的培訓機構(gòu)那樣,通過發(fā)送宣傳單來進行宣傳,后來隨著規(guī)模的不斷擴大,服務質(zhì)量也更上一層樓,成為業(yè)內(nèi)的典范D.某服裝品牌設立之初,最先提出要做“夾克之王”的理念,并通過電視媒體進行推廣,后來這個概念逐漸被人們認可,許多人都認為買夾克就應該買這個品牌的解析:根據(jù)題干對優(yōu)勢富集效應的描述,可知優(yōu)勢富集效應是指:起點上的微小優(yōu)勢能產(chǎn)生更大的優(yōu)勢積累。A項建校早、B項高度略高、D項最先提出“夾克之王”的理念均屬于起點上的微小優(yōu)勢,符合優(yōu)勢富集效應的定義;而C項開始并未體現(xiàn)出任何的優(yōu)勢,所以不符合定義。故答案選C。崗位能力更多解題思路和解題技巧,可參看。