怎樣聽(tīng)面授輔導(dǎo)課？ - 行測(cè)知識(shí)
怎樣聽(tīng)面授輔導(dǎo)課？減小字體增大字體怎樣聽(tīng)面授輔導(dǎo)課？
你應(yīng)該在課前已經(jīng)完成相應(yīng)單元的學(xué)習(xí)，做好了充分的準(zhǔn)備，帶著疑難問(wèn)題和渴求的心情來(lái)聽(tīng)輔導(dǎo)課，這樣才能收益最大。
在聽(tīng)課過(guò)程中，聽(tīng)和思考是第一位的，要在努力聽(tīng)懂和積極思考的基礎(chǔ)上做好筆記。應(yīng)該集中精力隨著教師的思路積極思考，努力判斷教師所講授的內(nèi)容哪些值得記錄，并摘其要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔記錄。
重要的內(nèi)容，教師會(huì)寫在黑板上或通過(guò)投影儀呈現(xiàn)出來(lái)，并留出一定的時(shí)間，提醒你記錄。萬(wàn)一有時(shí)來(lái)不及完整地記錄，可以先記下標(biāo)題，并在筆記本上留下足夠的空間，課后找同學(xué)的筆記補(bǔ)齊。
當(dāng)你聽(tīng)不懂，無(wú)法跟上教師講授的進(jìn)度時(shí)，不要驚慌，應(yīng)該努力記好筆記，并在課后盡快地尋求輔導(dǎo)老師和其他學(xué)生的幫助。
在聽(tīng)課的過(guò)程中和講課快結(jié)束時(shí)，教師通常會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有問(wèn)題？此時(shí)，你應(yīng)該把自己想問(wèn)的問(wèn)題趕快提出來(lái)，尤其是你在自學(xué)和聽(tīng)講的過(guò)程中沒(méi)有理解的問(wèn)題。
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電大是怎樣進(jìn)行面授輔導(dǎo)的? - 行測(cè)知識(shí)
電大是怎樣進(jìn)行面授輔導(dǎo)的?減小字體增大字體電大是怎樣進(jìn)行面授輔導(dǎo)的?
在每門課程的教學(xué)過(guò)程中，電大都會(huì)根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排適量的集中面授輔導(dǎo)課。面授輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、解答疑難問(wèn)題、組織學(xué)生討論、提供助學(xué)服務(wù)等。輔導(dǎo)教師有時(shí)還會(huì)選擇適當(dāng)?shù)拿襟w組合形式，來(lái)豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。例如在提示教學(xué)重點(diǎn)之后，或許會(huì)播放一段例題講解的錄像、一段相關(guān)實(shí)驗(yàn)演示的VCD或是一個(gè)來(lái)自相關(guān)網(wǎng)站、企業(yè)的背景資料，而后討論和提問(wèn)等等。
面授式的集中教學(xué)在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中所占比例不大，一般為課程總學(xué)時(shí)的1/4～1/3左右。因此，每一次面授的教學(xué)容量很大、分量很重，作用也很大?？紤]到學(xué)生大多是業(yè)余學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，集中面授輔導(dǎo)一般安排在雙休日或晚上進(jìn)行，并預(yù)先將時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等有關(guān)安排通知學(xué)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的工作、生活實(shí)際，選擇參加。特別是絕大多數(shù)課程都是春秋兩季連續(xù)開(kāi)設(shè)，因而也就在春秋兩季滾動(dòng)教學(xué)、滾動(dòng)播出、滾動(dòng)面授，許多課程的教學(xué)信息資源特別是面授教學(xué)講稿和錄像還常年掛在網(wǎng)上或刻錄成光盤供學(xué)生隨時(shí)使用，學(xué)生完全可以按需選擇參加有關(guān)的面授教學(xué)。但需要注意的是，就大多數(shù)課程而言，有些特定的面授和集中活動(dòng)是要求必須參加的(一般安排在工余、節(jié)假日)，例如口語(yǔ)、實(shí)踐活動(dòng)、案例分析、個(gè)人報(bào)告交流、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等。
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