解放軍文職招聘考試當(dāng)代動(dòng)機(jī)理論的整合-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-19 19:30:23當(dāng)代動(dòng)機(jī)理論的整合當(dāng)代的動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注各個(gè)理論。事實(shí)上許多理論的觀點(diǎn)是互補(bǔ)的，只有將各個(gè)理論融會(huì)貫通，才會(huì)對(duì)如何激勵(lì)個(gè)體加深理解。個(gè)人努力 是從 個(gè)人目標(biāo) 出發(fā)的，這與目標(biāo)理論一致，目標(biāo)-努力這一關(guān)系意味著應(yīng)該注意目標(biāo)指導(dǎo)行為。期望理論認(rèn)為如果個(gè)體感到在努力與績(jī)效之間、績(jī)效與獎(jiǎng)賞之間、獎(jiǎng)賞與個(gè)人目標(biāo)的滿足之間存在密切聯(lián)系，那么他就會(huì)付出高度的努力；反過(guò)來(lái)，每一種聯(lián)系又受到一定因素的影響。對(duì)于努力與績(jī)效之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)，個(gè)人還必須具備必要的能力，對(duì)個(gè)體進(jìn)行評(píng)估的績(jī)效評(píng)估體系必須公正、客觀。對(duì)于績(jī)效與獎(jiǎng)賞之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)，如果個(gè)人感知到自己是因績(jī)效因素受到獎(jiǎng)賞時(shí)，這種關(guān)系最為緊密。期望理論中最后一種聯(lián)系是獎(jiǎng)賞-目標(biāo)之間的關(guān)系。在這一方面需要理論起著重要作用。當(dāng)個(gè)人由于他的績(jī)效而獲得獎(jiǎng)賞滿足了與其目標(biāo)一致的主導(dǎo)需求時(shí)，他的工作積極性就會(huì)非常高。在當(dāng)代激勵(lì)理論的整合模型中，高成就需要者不會(huì)因?yàn)榻M織對(duì)他的績(jī)效評(píng)估以及組織獎(jiǎng)賞而受到激勵(lì)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，努力與個(gè)人目標(biāo)之間是一種直接關(guān)系。對(duì)于高成就需要者而言，只要他們所從事的工作能使他們產(chǎn)生個(gè)體責(zé)任感、有信息反饋并提供了中等程度的風(fēng)險(xiǎn)，他們就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力。這些人并不關(guān)心努力-績(jī)效，績(jī)效-獎(jiǎng)賞，獎(jiǎng)賞-目標(biāo)之間的關(guān)系。整合理論還包括強(qiáng)化理論，它通過(guò)組織的獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化了個(gè)人的績(jī)效而體現(xiàn)出來(lái)。如果管理層設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)制度在員工看來(lái)是用于獎(jiǎng)勵(lì)卓越的工作績(jī)效時(shí)，那么獎(jiǎng)勵(lì)將進(jìn)一步強(qiáng)化和激勵(lì)這種良好的績(jī)效。最后，報(bào)酬也體現(xiàn)了公平理論的重要作用。個(gè)人經(jīng)常會(huì)將自己的付出與所得比率同相關(guān)他人的比率進(jìn)行對(duì)比。若覺得兩者之間不公平，將會(huì)影響到個(gè)體的努力程度。綜上所述，管理者在運(yùn)用激勵(lì)理論對(duì)員工施加影響時(shí)，應(yīng)該根據(jù)情境，綜合靈活運(yùn)用需要理論、目標(biāo)設(shè)置理論 、強(qiáng)化理論、公平理論、期望理論，而不能片面強(qiáng)調(diào)某一理論的運(yùn)用，以此來(lái)達(dá)到更好的激勵(lì)效果。當(dāng)前面臨的激勵(lì)問(wèn)題還包括：如何激勵(lì)勞動(dòng)力特殊群體：多元化員工隊(duì)伍（壓縮工作周，彈性時(shí)間制，工作分擔(dān)，遠(yuǎn)距離辦公），激勵(lì)專業(yè)人員，激勵(lì)應(yīng)急工、低技能、工資最低員工。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度（賬目公開管理，員工認(rèn)可方案，績(jī)效工資方案（期望理論），股票期權(quán)方案）。
軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)行測(cè)氣象學(xué)知識(shí)-了解干物質(zhì)分配的機(jī)理法。 - 行測(cè)知識(shí)
軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)行測(cè)氣象學(xué)知識(shí)-了解干物質(zhì)分配的機(jī)理法。減小字體增大字體15.軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)行測(cè)氣象學(xué)知識(shí)-了解干物質(zhì)分配的機(jī)理法。
假設(shè)對(duì)植物生長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)的唯一過(guò)程是化學(xué)轉(zhuǎn)換與運(yùn)輸。植物生長(zhǎng)方式取決于植物體內(nèi)物質(zhì)輸送的過(guò)程及植物各部分生長(zhǎng)利用這些物質(zhì)的過(guò)程。
說(shuō)明：農(nóng)田蒸散是許多農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者多年研究的最重要課題之一。獲得農(nóng)田蒸散量的方法，一是直接用儀器測(cè)量，二是通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，代入公式，獲得計(jì)算結(jié)果。常用的公式有：
１.水分平衡法：
２.Thornthwaite法：此公式是利用溫度和白晝長(zhǎng)度的氣候資料來(lái)求月均潛在潛散.
３.彭曼法：考慮了凈輻射＼空氣溫度＼水汽壓以及風(fēng)速等影響蒸散的各種因素，運(yùn)用空氣動(dòng)力學(xué)和能量平衡概念，提出了計(jì)算自由水面的可能蒸發(fā)量的公式，若再乘以系數(shù)可得出農(nóng)田可能蒸散量.
４.Penman-monteith法
16.軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)行測(cè)氣象學(xué)知識(shí)-掌握penman-monteith方程形式。
該方程為一蒸騰模型。Penman(1948)將能量守恒和水分傳遞方程應(yīng)用于作物冠層的水分丟失問(wèn)題上，對(duì)葉面溫度略而不計(jì)；monteith(1965)將與葉面氣孔有關(guān)的阻力同水分逸出葉面的途徑相結(jié)合，豐富了penman的理論。
令E為作物的蒸騰速率，單位為kg水/(m2土地面積)/s,則求E的Penman-Monteith公式可寫成：，
S＝飽和水汽壓在氣溫Ta時(shí)隨溫度的變化率[巴/K],
A=可用能量=凈輻射-土壤熱通量[J/m2/s],
Cp=空氣的定壓比熱容量[J/kg/K],
PS(Ta)-Pa=空氣的水汽壓差[巴],Pa(Ta)是氣溫為Ta時(shí)的飽和水汽壓,Pa是空氣的實(shí)際水汽壓。
ga=邊界層傳導(dǎo)力[m/s],=水的汽化潛熱[J/kg],=濕度常數(shù)[巴/K],
gc=冠層傳導(dǎo)力[m/s]
濕度常數(shù)由下式給出:=,其中P為大氣總壓力[巴],為水汽和空氣的分子量之比。
冠層邊界層傳導(dǎo)力ga是指水汽由一平方米土地上冠層要素的表面（葉、莖等）到冠層上方一參照水平整個(gè)途徑上的傳導(dǎo)力之和。冠層傳導(dǎo)力gc是指從冠層組織內(nèi)一假定的自由水面上，經(jīng)由氣孔并沿著有關(guān)傳遞途徑，到冠層要素表面的傳導(dǎo)力。
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