國(guó)家軍隊(duì)文職招聘考試命題趨勢(shì)：資料分析 - 資料分析
國(guó)家軍隊(duì)文職招聘考試命題趨勢(shì)：資料分析減小字體增大字體國(guó)家軍隊(duì)文職招聘考試命題趨勢(shì)：資料分析
題量在20道以上，考查形式依然分為文字資料、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表三種形式，難度適中，試題之間在計(jì)算數(shù)據(jù)上有一定聯(lián)系。考生在遇到這種題型時(shí)應(yīng)注意每道大題中的第一小題一定要確保正確，否則后面的題目都可能會(huì)做錯(cuò)。
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2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(九) - 資料分析
2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(九)減小字體增大字體用正確的做題思路去做資料分析題是提高資料分析解題效率的一種途徑。下面專家談?wù)劯黝愋唾Y料分析題的特點(diǎn)及解題思路。
文字資料題的特點(diǎn)是：(1)通過對(duì)一個(gè)事件的量化敘述，來考查考生的理解與量化處理能力，需要對(duì)全段材料有個(gè)整體的把握，需要一種對(duì)數(shù)字的敏銳洞察力。(2)數(shù)據(jù)具有一定的隱蔽性，眾多的數(shù)據(jù)隱藏在有關(guān)的陳述中。在所有的資料分析題中，文字資料分析的題目最不易把握?？忌龅竭@類題時(shí)，切忌一上來就找數(shù)據(jù)。(3)文字資料是一種敘述，敘述就有語意，有語意可能就會(huì)有誤解。如果直奔數(shù)據(jù)，往往會(huì)忽視文字材料的本意和要求，造成答題的失誤?？忌鷳?yīng)通覽整個(gè)資料，結(jié)合問題再針對(duì)性地分析、解答有關(guān)問題。
軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)解題思路與步驟為：(1)粗讀整篇材料，快速分清數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，把握材料主題，標(biāo)出中心詞。(2)讀題目，根據(jù)題目中心詞返回到材料中的相應(yīng)位置尋找數(shù)據(jù)。(3)對(duì)每個(gè)小題，先集中查找所需數(shù)據(jù)，后快速準(zhǔn)確地列式、計(jì)算。(4)在文字型材料中，特別注意關(guān)注時(shí)間表述與單位表述。
統(tǒng)計(jì)表資料題特點(diǎn)是：(1)統(tǒng)計(jì)表是指把獲得的數(shù)字資料，經(jīng)過匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的表格。任何一種統(tǒng)計(jì)表，都是統(tǒng)計(jì)表格與統(tǒng)計(jì)數(shù)字的結(jié)合體。統(tǒng)計(jì)表是系統(tǒng)提供資料和積累資料的重要形式。(2)統(tǒng)計(jì)表的題常見有三種：一種是直接從圖表上查閱答案，這種問題比較簡(jiǎn)單;第二種需要結(jié)合幾個(gè)因素，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，這就要求應(yīng)試者弄清題意，找準(zhǔn)計(jì)算對(duì)象;第三種是比較復(fù)雜的分析和計(jì)算，需要綜合運(yùn)用圖表所提供的數(shù)字。
軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)解題思路與步驟為：(1)答題時(shí)首先要看清標(biāo)題、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目以及注釋。(2)了解每行每列的數(shù)據(jù)所代表的含義。(3)有針對(duì)性地答題。(4)數(shù)據(jù)很多，對(duì)計(jì)算能力要求很強(qiáng)，所以需要細(xì)心應(yīng)對(duì)。
統(tǒng)計(jì)圖資料題的特點(diǎn)是：(1)統(tǒng)計(jì)圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)字簡(jiǎn)單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。(2)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表與文字資料不同，它有數(shù)據(jù)，但蘊(yùn)含在形象的圖形之中，有時(shí)甚至需要你對(duì)圖形進(jìn)行過一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。因此，統(tǒng)計(jì)圖在整個(gè)資料分析題中是最簡(jiǎn)單和容易的，它既沒有復(fù)雜的數(shù)據(jù)羅列，又不需要逐字逐段地去斟酌語意，通過一目了然的圖形，很容易就會(huì)得出正確的答案。(3)在資料分析測(cè)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)圖被經(jīng)常使用。統(tǒng)計(jì)圖主要包括條形圖、平面餅狀圖、曲線圖和網(wǎng)狀圖。近年來出現(xiàn)較多的是混合圖。
軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)解題思路與步驟為：(1)首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計(jì)圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。(2)讀圖時(shí)，最好帶著題中的問題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對(duì)資料的理解，另一方面也可減少答題時(shí)重復(fù)看圖的時(shí)間。(3)適當(dāng)采用排除法解決問題。統(tǒng)計(jì)圖分析題的備選答案，通常有一兩項(xiàng)是迷惑性不強(qiáng)或極易排除的，往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除;在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項(xiàng)。(4)注意統(tǒng)計(jì)圖中的統(tǒng)計(jì)單位。
另外，我們還應(yīng)該做到：(1)做題要注重模擬真實(shí)的臨考狀態(tài)。(2)復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)要做到快速、準(zhǔn)確。(3)具備良好的做題心態(tài)。
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2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(十) - 資料分析
2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(十)減小字體增大字體我們知道軍隊(duì)文職招聘行測(cè)考試資料分析的材料大多選自各地的統(tǒng)計(jì)公報(bào)，這些材料中多涉及到統(tǒng)計(jì)圖表，如果不會(huì)讀圖表的話，這無疑給我們做這一部分的題目造成很大的障礙。統(tǒng)計(jì)表就是把獲得的數(shù)字資料，經(jīng)過匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的任何一種統(tǒng)計(jì)表格與統(tǒng)計(jì)數(shù)字的結(jié)合體。利用表中所給出的各項(xiàng)數(shù)字指標(biāo)，可以研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模，速度和比例關(guān)系。
統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動(dòng)、具體等特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)字簡(jiǎn)單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。基于以上原因，統(tǒng)計(jì)圖在整個(gè)資料分析的材料中也是最簡(jiǎn)單的，它既沒有復(fù)雜的數(shù)據(jù)羅列，又不需要逐字逐段地去斟酌語意，通過一目了然的圖形，很容易就會(huì)得出正確的答案。當(dāng)然，這要求你平時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖有一定的接觸，對(duì)這類題的解題方法有一定的了解。不論什么題，無論它多么簡(jiǎn)單，假如你從未接觸過，都是很難逾越的，在資料分析測(cè)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)圖被經(jīng)常使用。統(tǒng)計(jì)圖主要包括柱狀圖、趨勢(shì)圖、餅圖和網(wǎng)狀圖。
柱狀統(tǒng)計(jì)圖以柱的長(zhǎng)短高低來表示大小的統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)我們來說應(yīng)該是比較常見的。用這種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)一些較簡(jiǎn)單的指標(biāo)數(shù)據(jù)加以表達(dá)和比較，會(huì)收到非常生動(dòng)和具體的效果，容易為一般人所接受。對(duì)一般考生來說，在軍隊(duì)文職招聘考試中遇到這類題，是一件非常令人高興的事情，因?yàn)樽鲞@類題，沒有多大的風(fēng)險(xiǎn)，看起來簡(jiǎn)單，可以將做資料分析的速度提高一半左右，這樣可以為以后的題目的整個(gè)試卷的檢查保留重要的時(shí)間，也是考生順利通過軍隊(duì)文職招聘考試的一項(xiàng)促進(jìn)因素。不過，這類題雖然直觀和簡(jiǎn)單，有時(shí)卻需要用筆計(jì)算去驗(yàn)證自己的直覺感應(yīng)，畢竟，在有圖有數(shù)據(jù)的同一題中，圖沒有數(shù)據(jù)有說服力。題雖說容易，但容易就應(yīng)保證正確率，實(shí)際上，在軍隊(duì)文職招聘考試中，因?yàn)闀r(shí)間緊張，最重要的就是正確率。所以考生在備考的過程中要有意識(shí)地提高柱狀圖題目的正確率，保證在資料分析這部分拿到我們所能拿到的分?jǐn)?shù)。
生活中最常用到的統(tǒng)計(jì)資料，一是統(tǒng)計(jì)表，再就是這個(gè)曲線圖了，曲線圖可以直觀、形象地將一組數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)表示出來，在生活中，人們利用一些重要活動(dòng)的數(shù)據(jù)的走勢(shì)對(duì)今后進(jìn)行預(yù)測(cè)和規(guī)劃。在材料分析中，這類題并不直接給出極為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，而需要你根據(jù)一些聯(lián)結(jié)點(diǎn)的位置去推測(cè)和揣摩，這樣，本類題目就不再需要大量的復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，對(duì)這些題目，只能進(jìn)行仔細(xì)地觀察和分析，這對(duì)那些熱衷于數(shù)學(xué)運(yùn)算的考生并不是很好，畢竟這是對(duì)另一種能力的考查。不過，這類題在具體解答起來，只要不看錯(cuò)，應(yīng)該不太困難，當(dāng)然，絕不可以心浮氣躁，否則，什么題也做不好。
餅圖是用扇形面積來表示各項(xiàng)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖，它將各種數(shù)據(jù)直觀形象地綜合到同一個(gè)圓中，你不需要像對(duì)待條形圖那樣去比較各項(xiàng)的長(zhǎng)短。這里，數(shù)據(jù)被直接指出，你可以對(duì)圖中的一切一目了然，根據(jù)題目中的要求，輕而易舉地便可以獲取各項(xiàng)數(shù)據(jù)。不過，做這種，你必須適應(yīng)相對(duì)值的計(jì)算和處理，明確各個(gè)數(shù)據(jù)間的數(shù)量關(guān)系，在做答題時(shí)，尤其要注意單位，明了哪些是需要單位的，哪些又是不需要的。
網(wǎng)狀圖在1997年中央國(guó)家機(jī)關(guān)錄取大學(xué)畢業(yè)生考試中首次出現(xiàn)，2000年仍然作為考題出現(xiàn)。客觀地說，這類題沒有復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理過程，只需要你對(duì)一個(gè)由眾多小三角形組合成的大三角形進(jìn)行綜合的分析，就可以得出正確的答案。然而，不難只是對(duì)會(huì)者而言的，因?yàn)檫@類圖題型新，圖形復(fù)雜，對(duì)那些整天只知處理數(shù)據(jù)的考生來說，遇上這種題根本無從下手。而且，題中決不明確給出數(shù)據(jù)，那些善于猜答案的考生對(duì)此也是無可奈何。因此，無論應(yīng)試能力多高的考生，都必須首先對(duì)這種題型有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)和了解，弄明白這類題的解題技巧。要會(huì)看題，弄清楚題目都給了你哪些信息，在后面的解題過程中就可以較順手地去應(yīng)對(duì)。
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2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(四) - 資料分析
2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(四)減小字體增大字體資料分析主要考查應(yīng)試者對(duì)各種資料(主要是統(tǒng)計(jì)資料，包括圖表和文字資料)進(jìn)行準(zhǔn)確理解、轉(zhuǎn)換與分析綜合的能力。它是隨著社會(huì)高度信息化及管理科學(xué)化的發(fā)展以及對(duì)人的素質(zhì)要求愈來愈高，而逐步從其他測(cè)驗(yàn)中分離出來的。專家將為大家解讀資料分析為什么考和怎樣考?
在當(dāng)今高度信息化的社會(huì)中，各種信息、資料不僅來得快，而且數(shù)量龐大，特別是處于社會(huì)中樞的國(guó)家行政管理機(jī)關(guān)，是信息收集、加工、處理、傳遞的基地。它所接收的信息和資料無論從數(shù)量上，還是從復(fù)雜程度上，以及廣泛性上，都是一般單位和部門所無法比擬的。因此，作為國(guó)家軍隊(duì)文職招聘，必須具備對(duì)各種資料進(jìn)行準(zhǔn)確理解與快速分析綜合的能力，才能勝任其工作。
資料分析的基本考查方式是：首先提供一組資料，這組資料可能是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，或者是幾段文字。在資料之后相應(yīng)地配有3～5個(gè)問題，要求應(yīng)試者根據(jù)資料提供的信息，進(jìn)行觀察、分析、比較、計(jì)算、處理，然后，再?gòu)膯栴}后面的四個(gè)備選答案中找出正確的答案來?？梢哉f，資料分析的試題著重考查應(yīng)試者以文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力，應(yīng)試者不但要能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，即準(zhǔn)確地把握各項(xiàng)數(shù)據(jù)的含義及其相互間的關(guān)系，而且要能通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算把握數(shù)據(jù)的規(guī)律，從而對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)、定向以及調(diào)整的重要作用。
一般來說，問題的難度有三級(jí)：第一級(jí)是簡(jiǎn)單計(jì)算類題目，這種題目在閱讀材料之后通過觀察就可以在資料圖表中直接找到答案，比如判斷比較大小類題目或者是求資料中某一具體數(shù)值等的題目：第二級(jí)是求基期量、增長(zhǎng)量、增長(zhǎng)率等的題目，常常要經(jīng)過一定的運(yùn)算或?qū)Y料進(jìn)行一定的分析組合之后才能得出答案;第三級(jí)是較難的題，這一類型的題目往往是給出一組判斷，要求應(yīng)試者判斷這組判斷的正誤，這類題一般帶有一定的綜合性，需要對(duì)資料進(jìn)行比較復(fù)雜的分析與綜合，有時(shí)甚至要用到資料上沒有直接給出的相關(guān)背景知識(shí)才能得出正確的答案。需要提醒應(yīng)試者注意的是，答題的直接依據(jù)是試題提供的資料，切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要憑自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)作出判斷，否則會(huì)嚴(yán)重影響考試成績(jī)。
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