2020青海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考：“綜合分析”高分妙招“看”過來(lái)
綜合分析是申論?？碱}型，主要考查考生綜合分析的能力。難點(diǎn)在于，與歸納概括相比，綜合分析涉及到的要素較多，在找全要素的基礎(chǔ)上，還要再加一點(diǎn)邏輯，這對(duì)考生們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)挑戰(zhàn)。那么如何攻克綜合分析這一老大難，拿到高分呢?莫急，專家這就帶大家走進(jìn)綜合分析，一探其中奧秘!綜合分析題型多樣，其中解釋分析最?？?。今天我們以2019年國(guó)考副省真題為例，對(duì)解釋分析進(jìn)行詳細(xì)解讀。一、明確思路：首先大家要明確解釋分析思路：總-分-總。具體如下：1，解釋含義：重點(diǎn)關(guān)注出處句前后的句子，不要主觀臆斷。2，多角度分析：圍繞與提干句子相關(guān)的問題、原因、影響、重要性等內(nèi)容。當(dāng)然，具體分析哪部分看材料。3，得出結(jié)論：看看材料最后有無(wú)總結(jié)性句子，或針對(duì)問題提對(duì)策。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，解釋分析思路，大家謹(jǐn)記是什么-為什么-怎么辦九字箴言。二、真題講解：根據(jù)給定資料4，談?wù)勀銓?duì)作為精神資源的鄉(xiāng)村文化的理解。要求：準(zhǔn)確，全面，有條理，不超過250字。首先，進(jìn)行審題。大家拿到題目，一定要先進(jìn)行審題，審題的目的是為了明確找點(diǎn)方向。否則，找點(diǎn)就是無(wú)方向無(wú)目的，降低閱讀效率。對(duì)于解釋分析，要結(jié)合答題思路，先進(jìn)行思考。就這道題來(lái)說(shuō)，先明確這句話中的關(guān)鍵詞精神資源和鄉(xiāng)村文化，從字面含義看，這句話強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村文化是精神資源。那么，其本質(zhì)內(nèi)涵到底是什么?鄉(xiāng)村文化的精神資源具體體現(xiàn)在哪些方面?我們應(yīng)該如何對(duì)待鄉(xiāng)村文化的精神資源?其次，進(jìn)行找點(diǎn)。第一步，解釋含義，先走進(jìn)出處段，重點(diǎn)關(guān)注出處句前后句子。作為精神資源的鄉(xiāng)村文化出自于第一段，該句前面提到梭羅在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質(zhì)資源而失去的東西，結(jié)合上下文，可以得出，城市失去的的東西就是鄉(xiāng)村精神方面的東西。由此，得出句子內(nèi)涵：在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質(zhì)資源而失去的精神方面的東西。第二步，深入分析，找出鄉(xiāng)村文化的精神資源具體體現(xiàn)在哪里?在第一段中，作家梭羅提到只身一人到城外的瓦爾登湖，自建小木屋，自耕自食，去省察生活，面對(duì)人生最本質(zhì)的問題?？梢钥闯?，鄉(xiāng)村文化的精神資源之一：省察生活，面對(duì)人生最本質(zhì)的問題。在第二段中，開篇提到人在鄉(xiāng)村中，最能感受到大自然的熏陶。人在自然中，是最理想最基本最重要的生存和教育狀態(tài)，而后又從作家福樓拜、梭羅、作家M三個(gè)權(quán)威人士角度做具體解釋。在作家福樓拜看來(lái)，鄉(xiāng)村文化讓其感悟生命意義，盡享生命快樂;對(duì)梭羅而言，鄉(xiāng)村文化讓人以新的眼光，重新觀察生活，獲得新生;對(duì)作家M來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村文化可以體驗(yàn)自然，豐富精神生活和空間，成為精神明亮、健康的人。此乃鄉(xiāng)村文化的精神資源之二：讓人感受大自然熏陶。在第三段中，以魯迅為例講述鄉(xiāng)村文化對(duì)其影響。這里以魯迅書中人物-地母為例，提到失敗時(shí)投向大地，獲得力量，又提到民間文化構(gòu)成溫情的人生體驗(yàn)，不斷熏陶培育魯迅成長(zhǎng)，而大地、民間文化恰恰是鄉(xiāng)村文化特有的。由此，得出鄉(xiāng)村文化的精神資源之三：涵養(yǎng)精神，獲得力量。在第四段中，當(dāng)代作家H認(rèn)為，人們對(duì)鄉(xiāng)村的投奔，實(shí)質(zhì)上是投奔鄉(xiāng)村呈現(xiàn)的文明意義，提到三方面：個(gè)異性、永恒感覺、共享共有理想?？梢苑旁诮Y(jié)尾，作為結(jié)論，回扣中心。最后，進(jìn)行加工書寫。按照是什么-為什么-怎么辦邏輯層次進(jìn)行加工，答案書寫如下：該句強(qiáng)調(diào)，在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質(zhì)資源失去的精神方面的東西。具體表現(xiàn)在：1，省察生活，面對(duì)人生最本質(zhì)問題。2，鄉(xiāng)村文化讓人感受大自然的熏陶，最理想最基本最重要的生存教育狀態(tài)。感悟生命意義，盡享生命快樂;以新的眼光，重新觀察生活，獲得新生;體驗(yàn)自然，豐富精神生活心理空間，成為精神明亮、健康的人。3，鄉(xiāng)村文化滋養(yǎng)精神：失敗時(shí)獲得力量;構(gòu)成溫情的人生體驗(yàn);熏陶培育人。因此，人們對(duì)鄉(xiāng)村的投奔，實(shí)質(zhì)上是投奔鄉(xiāng)村呈現(xiàn)的文明意義，個(gè)異性、永恒感覺、共享共有理想。中公教育希望通過以上講解，考生們能快速攻克綜合分析這一難關(guān)!
2019江蘇軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作閱讀新方法：層次分析法
在申論閱讀中有一個(gè)新方法，就是層次分析法。什么是層次分析法呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)就是將申論給定材料分成層次，逐層分析，抓取層次彼此之間的邏輯關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)閱讀的無(wú)障礙化。好，接下來(lái)，專家就將這一方法逐一向大家解釋清楚。第一步，整理內(nèi)容。我們知道申論材料往往是有多個(gè)小材料組成的。每一則材料都在講述他們自己的故事，那么這些故事就是所謂的層次。這里要求大家一定要把每一則材料講了什么內(nèi)容給抓出來(lái)，或者換句話說(shuō)就是你要把這一則材料講了什么給表述出來(lái)。包括材料中所反映的現(xiàn)狀、問題、原因、影響、對(duì)策等。所以要求大家把每一則材料的每一段內(nèi)容給讀清楚，遇到問題在旁邊標(biāo)注問題倆字、遇到原因標(biāo)注上原因倆字，總之就是遇到什么標(biāo)注什么。這樣的話，等你回頭把層次分析好了該找答案了，那就哪里不懂點(diǎn)哪里，soeasy!老師再也不用擔(dān)心你們的申論了。這里需要大家注意的是：好記性不如爛筆頭。為什么到了申論考場(chǎng)上會(huì)發(fā)草稿紙，你不要以為這個(gè)草稿紙就是為你寫答案或者寫作文而準(zhǔn)備的。它還有一個(gè)更重要的作用就是把申論材料給閱讀清楚，層次理順了。所以，大家一定要下筆。在你的草稿紙上用一句話或者兩句話書寫清楚，這段材料講了什么。第二步，分析邏輯。我們就要分析各個(gè)材料之間的邏輯關(guān)系。往往材料與材料彼此之間的關(guān)系很復(fù)雜，也很容易出錯(cuò)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樯暾摬牧峡偸怯蓴?shù)據(jù)型、案例型、觀點(diǎn)型甚至還有更狠的理論型材料組成，他們摻雜組成申論材料。這樣就給大家的閱讀造成難度。那么具體的方法就是，第一、一般理論型和觀點(diǎn)型的材料都是精華，它一般起總結(jié)或總起的作用，往往是材料的升華。雖然不好讀，但是極度重要;而案例型和數(shù)據(jù)型材料是補(bǔ)充，它往往在講述一個(gè)案例或數(shù)據(jù)，通過這個(gè)想要去證明什么，所以大家要把他們分清楚。第二、分析前后材料的關(guān)系，一般材料彼此的關(guān)系分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果。并列的關(guān)系，最不好分析，往往并列的材料彼此之間聯(lián)系比較少。不過也沒關(guān)系，這樣更有利于你的立體感。遞進(jìn)關(guān)系往往很明顯，比如它會(huì)舉一個(gè)案例型材料，然后在下一則材料中突然出現(xiàn)一些理論的內(nèi)容，這時(shí)候你就要注意了。這往往是對(duì)前面案例的升華或總結(jié)，一定要好好讀。轉(zhuǎn)折關(guān)系就比較好認(rèn)，前后兩則材料都在說(shuō)同一個(gè)事物，但是意思卻相反。這就要求我們同學(xué)一定要好好注意相反的兩方面，哪個(gè)更重要。至于因果關(guān)系，至今都沒怎么考過。但是大家還是要知道，往往上一則材料還在講事實(shí)結(jié)果是什么，而下一則材料就在分析原因。那你還是要更注重原因。第三步，劃分層次。劃分層次是我們之前兩步內(nèi)容最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。所謂劃分層次，就是要把你的每一則材料分分組，看看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是妻妾成群，誰(shuí)和誰(shuí)是小伙伴，誰(shuí)最終還是個(gè)孤家寡人。這樣一來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：材料的層次一目了然，對(duì)于你做題找答案都非常便捷。中公教育專家認(rèn)為，層次分析法是一種說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)需要大家堅(jiān)持的好方法，只要你能在考試前堅(jiān)持做5套以上的試題，每次都用層次分析法，絕對(duì)會(huì)掌握到很熟練。
2020寧夏軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作技巧：盡覽多種類型 摸透比較分析
比較型綜合分析作為申論綜合分析題的一種，在申論中出現(xiàn)的頻率也在不斷上升，而這種類型的綜合分析的答題思路和其他類型的綜合分析雖有答題共性，但卻有很多的不同之處。在遇到比較型綜合分析的時(shí)候很多考生會(huì)面臨不知從何入手的問題，這里為大家提供比較分析的答題核心技巧，讓大家再遇到這種題型輕松應(yīng)對(duì)。(一)常規(guī)答題思路比較型分析旨在考察對(duì)二者以上事物進(jìn)行多角度的分析，對(duì)二者有深刻的比較，并在比較的基礎(chǔ)之上得出比較后的結(jié)論。因此，答題思路與綜合分析的整體答題思路相同，可以延用綜合分析的作答邏輯，按照總分總的邏輯加工書寫要點(diǎn)，讓要點(diǎn)呈現(xiàn)更加清晰。(二)比較綜合分析具體作答思路1.提出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確對(duì)于比較對(duì)象，用言簡(jiǎn)意賅地語(yǔ)句表述出比較的方向和結(jié)果。(1)對(duì)于兩個(gè)同樣都是好的事物或壞的事物，只不過二者有相同點(diǎn)或不同點(diǎn)時(shí)，可以從這兒出發(fā)，選擇比較的方向?yàn)槎叩南嗤c(diǎn)或不同點(diǎn)，表態(tài)部分就可以這樣表述清楚。如，題目為給定資料5-7介紹了上海和深圳兩市的街頭藝人管理辦法，請(qǐng)對(duì)兩市的做法進(jìn)行比較。在這樣的題目中是對(duì)上海管理街頭藝人的辦法和深圳管理街頭藝人的辦法進(jìn)行比較，材料中均為對(duì)街頭藝人進(jìn)行管理的方法，而且管理方法都是促進(jìn)街頭藝人發(fā)展的辦法。比較的方向即為上海和深圳兩市的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，在觀點(diǎn)表態(tài)的時(shí)候可以將比較方向表述清楚，即上海和深圳兩地對(duì)于街頭藝人的管理既有相同之處也有不同之處。(2)對(duì)于比較的二者一個(gè)為好事物另一個(gè)為壞事物，需要對(duì)于二者的意義或者危害進(jìn)行比較，而此時(shí)在表態(tài)的時(shí)候需要直接簡(jiǎn)潔地對(duì)二者給出價(jià)值判斷，表述清出二者孰好孰壞。如，題目為煙花爆竹燃放對(duì)空氣污染很大，面對(duì)頻頻出現(xiàn)的霧霾天氣，S省與H省均采取了一定的措施。請(qǐng)根據(jù)給定資料2，對(duì)此進(jìn)行比較分析。此材料中S省和H省采取了不同的控制污染的方法，而S省做法是有成效的，H省的做法不但沒有成效反而會(huì)加重污染，在中情況下，觀點(diǎn)表態(tài)的時(shí)候可以將比較了S和H省之后得到的結(jié)果清晰地表述出來(lái)，即S省做法值得肯定，而H省的做法應(yīng)該禁止。2.有力論證，充分比較對(duì)于比較的對(duì)象，從二者角度進(jìn)行充分比較，具體論證的素材需要根據(jù)題干和材料所給的素材展開論證?？梢詮默F(xiàn)狀、原因、影響、做法等方面展開論證，需要注意的是在對(duì)二者進(jìn)行論證的時(shí)候如果具有比較的維度最好給出可以比較的維度，會(huì)讓比較更加鮮明有比較力。3.總結(jié)結(jié)果，如何應(yīng)對(duì)如果比較的對(duì)象二者屬于同屬性，在總結(jié)部分對(duì)二者比較后進(jìn)行總結(jié)即可。在進(jìn)行充分比較后，需要對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于比較的二者孰是孰非進(jìn)行總體說(shuō)明，除此之外還需要給出未來(lái)發(fā)展的方向，如果比較對(duì)象為好的事物，指出宏觀推廣的做法，如果比較對(duì)象為壞事物，指出宏觀改正的做法。
