2017軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力資料分析備考：比重的比較與比值的增長率
在資料分析的考點(diǎn)中有一個分鐘重要的題型，那就是比重，該考點(diǎn)幾乎每年必考。所謂比重即為部分量與整體量的比值。還有一個考點(diǎn)是比值的增長率與比重的比較點(diǎn)很多考生容易混淆。下面紅師教育教研中心將通過例題來帶著大家學(xué)習(xí)比重的相關(guān)問題如何求解。 與2008年相比，2009年江蘇省民營工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值在全省地區(qū)生產(chǎn)總值中所占比重（）。 A.無法確定B.上升了 C.下降了D.不變 本題考查的是現(xiàn)期、基期比重的比較，只需要定性分析，不需要定量計(jì)算?，F(xiàn)期比重-基期比重化簡的結(jié)果為，通過化簡結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，只要部分量的增長率大于整體量的增長率，那么現(xiàn)期比重就上升了。在本題中，2009年全年民營工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值8288.8億元，增長18.
4％，民營工業(yè)增加值的增長率高于地區(qū)生產(chǎn)總值的增長率，故民營工業(yè)增加值在全省地區(qū)生產(chǎn)總值的比重應(yīng)上升。因此，本題答案為B選項(xiàng)。所以在以后我們做類似題目的時候根本不需要計(jì)算，只需要比較兩個增長率即可，是完全可以秒殺的。但是還有還有一種題目，不僅需要定性分析還需要定量計(jì)算。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析題作答四步驟
申論綜合分析題包括多個類型的小題型，每個小題型的答題思路又各有差別，整體上的解題思路依然是，審題、讀材料找要點(diǎn)、要點(diǎn)的加工、書寫作答四個步驟，專家在此將此類題型的解題思路總結(jié)如下：一、啟示型綜合分析的答題思路2015國考申論考查過綜合分析題，材料中其它人優(yōu)秀的做法或失敗的教訓(xùn)帶給我們的啟示，優(yōu)秀的做法直接抄，失敗的教訓(xùn)，我們要進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)換，根據(jù)題干、根據(jù)作答對象，綜合分析。國考考試經(jīng)?？嫉木褪莾?yōu)秀的做法，就是經(jīng)驗(yàn)。失敗的教訓(xùn)考的比較少。如，日本走先污染后治理的道路給發(fā)展帶來很大的障礙，給我們的啟示是，我們要避免走先污染后治理的道路。1.題型判斷：請談?wù)勀硞€案例、故事、做法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對的啟示例如：2015國考副省4題，請談從中國高鐵、中興通訊、中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示。例如：請談?wù)劦聡l(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對我國的啟示。2.作答思路：總分結(jié)構(gòu)總括句+具體啟示，總括句，實(shí)寫續(xù)寫都行，具體啟示要標(biāo)序號、分條寫、還要寫小帽。與歸納概括一樣的，但他們考察的能力不同，啟示型綜合分析更加多了一些語言的轉(zhuǎn)換。比歸納概括多了一些思考，要看適不適用，適用的直接抄，不適用的轉(zhuǎn)換一下再抄，不難。與歸納概括題的區(qū)別，歸納概括中的概括對策題，只要概括直接對策就可以了。啟示不能直接抄，要看對策對我們適不適用，能不能符合我們的民情和國情，能不能符合倫理道德要求，(要學(xué)做法的神似而不是形似)。啟示要具有普適性，對大眾要普遍使用，而不是專門的針對某個人、某個現(xiàn)象。二、關(guān)系型綜合分析的答題思路1.題型判斷：一般考兩者之間的關(guān)系，個別情況考三者關(guān)系，三者關(guān)系比較復(fù)雜。2.作答思路：總分總的結(jié)構(gòu)第一步：概述分析對象，闡明兩者之間的關(guān)系。如果分析對象比較抽象需要進(jìn)行解釋，如面子是什么?里子是什么?他們間的關(guān)系是相輔相成的。同于評論分析，先解釋再表明關(guān)系。?？嫉年P(guān)系有：相輔相成、相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)、同等重要、/對立矛盾/兩者之間有一個更重要第二步：具體闡明兩者的關(guān)系，一般情況下，要根據(jù)兩個分析對象，分別找背景、現(xiàn)狀、原因、影響。第三步：如何處理，提對策或者是互相促進(jìn)、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)。
2020湖南軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作評論型綜合分析作答思路
軍隊(duì)文職招聘申論考試中，評價(jià)型綜合分析是A\B類的重點(diǎn)考察題型，分值不是特別高，但是卻容易拉開分差，很多同學(xué)覺得自己分析的很有道理，但是卻得分不高。接下來，專家就來談?wù)勅绾谓獯疖婈?duì)文職招聘申論評價(jià)型綜合分析的題目。一、題型認(rèn)知和整體考情了解語問法設(shè)計(jì)上：針對XXX請談?wù)勀愕目捶?，請你評價(jià)XXX，請你評析XXX作答對象：主要是針對社會現(xiàn)象，尤其會凸顯一些和政府決策、管理相關(guān)事件;其次喜歡給出社會現(xiàn)象，然后針對不同觀點(diǎn)評價(jià)作答本質(zhì)：歸納概括+一點(diǎn)邏輯和分析思考二、作答方法(一)作答誤區(qū)：1.綜合分析本質(zhì)依然是結(jié)合材料多角度分析思考，所以盡可能用材料原詞，少數(shù)要點(diǎn)根據(jù)材料原文加以推導(dǎo)或者概括，切忌太過脫離材料，自我發(fā)揮2.評價(jià)型綜合分析，重在分析多角度內(nèi)容然后給出明確結(jié)論、觀點(diǎn)，切忌做成談問題和不足，然后寫自己覺得應(yīng)該怎么辦，變成一個對策措施題以上二點(diǎn)是很多同學(xué)容易犯的錯誤，要注意規(guī)避(二)作答思路1.審題充分挖掘題干中的有用信息①作答范圍全部還是限定②核心分析對象決定你觀點(diǎn)圍繞誰表述③找全和分析分析有關(guān)的關(guān)鍵詞決定你去才材料中找哪些分析的要點(diǎn)④關(guān)注題干中有無評價(jià)內(nèi)容的提示⑤審要求和字?jǐn)?shù)2.找點(diǎn)帶著目的讀材料對于觀點(diǎn)：基礎(chǔ)觀點(diǎn)內(nèi)容判斷正確還是錯誤+找能夠證明觀點(diǎn)正確性或者錯誤性的理由或者論證的依據(jù)對于事件：留意和事件相關(guān)信息，一般以背景現(xiàn)狀;問題;影響;原因?yàn)橹魍ㄟ^案例、不同人發(fā)言體現(xiàn)出來多角度綜合衡量，給出結(jié)論圍繞分析對象找所有要點(diǎn)運(yùn)用詞句段，尤其注意轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)的關(guān)系建議：學(xué)會分層分段閱讀，透過材料案例現(xiàn)象看到本質(zhì);找點(diǎn)完畢初步整合材料講了哪些要點(diǎn);再按照正常思維邏輯排列組合3.加工將找到的要點(diǎn)進(jìn)行整理①邏輯加工：總分總，第一步表明評價(jià)的觀點(diǎn)看法;第二步多角度分析(結(jié)合材料要點(diǎn)羅列要點(diǎn));第三步：給出結(jié)論對策②語言上的加工：規(guī)范、簡潔、流暢盡可能采用原詞原句、突出關(guān)鍵詞;②內(nèi)容上的加工：合并同類項(xiàng)備注：加工本質(zhì)就是合并同類項(xiàng)，常見加工方法如下：4.書寫答案的呈現(xiàn)需要注意形式①和歸納概括題目不同，答案不要要開始就標(biāo)123的序號;最好分段表述，成段②中間分析部分如果同維度要點(diǎn)過多，超過3個以上可以標(biāo)序號和個數(shù)，注意分析的邏輯層次③建議開頭空2格子，整體成段比較好看
2020青海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考：“綜合分析”高分妙招“看”過來
綜合分析是申論常考題型，主要考查考生綜合分析的能力。難點(diǎn)在于，與歸納概括相比，綜合分析涉及到的要素較多，在找全要素的基礎(chǔ)上，還要再加一點(diǎn)邏輯，這對考生們來說有點(diǎn)挑戰(zhàn)。那么如何攻克綜合分析這一老大難，拿到高分呢?莫急，專家這就帶大家走進(jìn)綜合分析，一探其中奧秘!綜合分析題型多樣，其中解釋分析最常考。今天我們以2019年國考副省真題為例，對解釋分析進(jìn)行詳細(xì)解讀。一、明確思路：首先大家要明確解釋分析思路：總-分-總。具體如下：1，解釋含義：重點(diǎn)關(guān)注出處句前后的句子，不要主觀臆斷。2，多角度分析：圍繞與提干句子相關(guān)的問題、原因、影響、重要性等內(nèi)容。當(dāng)然，具體分析哪部分看材料。3，得出結(jié)論：看看材料最后有無總結(jié)性句子，或針對問題提對策。簡單來說，解釋分析思路，大家謹(jǐn)記是什么-為什么-怎么辦九字箴言。二、真題講解：根據(jù)給定資料4，談?wù)勀銓ψ鳛榫褓Y源的鄉(xiāng)村文化的理解。要求：準(zhǔn)確，全面，有條理，不超過250字。首先，進(jìn)行審題。大家拿到題目，一定要先進(jìn)行審題，審題的目的是為了明確找點(diǎn)方向。否則，找點(diǎn)就是無方向無目的，降低閱讀效率。對于解釋分析，要結(jié)合答題思路，先進(jìn)行思考。就這道題來說，先明確這句話中的關(guān)鍵詞精神資源和鄉(xiāng)村文化，從字面含義看，這句話強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村文化是精神資源。那么，其本質(zhì)內(nèi)涵到底是什么?鄉(xiāng)村文化的精神資源具體體現(xiàn)在哪些方面?我們應(yīng)該如何對待鄉(xiāng)村文化的精神資源?其次，進(jìn)行找點(diǎn)。第一步，解釋含義，先走進(jìn)出處段，重點(diǎn)關(guān)注出處句前后句子。作為精神資源的鄉(xiāng)村文化出自于第一段，該句前面提到梭羅在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質(zhì)資源而失去的東西，結(jié)合上下文，可以得出，城市失去的的東西就是鄉(xiāng)村精神方面的東西。由此，得出句子內(nèi)涵：在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質(zhì)資源而失去的精神方面的東西。第二步，深入分析，找出鄉(xiāng)村文化的精神資源具體體現(xiàn)在哪里?在第一段中，作家梭羅提到只身一人到城外的瓦爾登湖，自建小木屋，自耕自食，去省察生活，面對人生最本質(zhì)的問題?？梢钥闯觯l(xiāng)村文化的精神資源之一：省察生活，面對人生最本質(zhì)的問題。在第二段中，開篇提到人在鄉(xiāng)村中，最能感受到大自然的熏陶。人在自然中，是最理想最基本最重要的生存和教育狀態(tài)，而后又從作家福樓拜、梭羅、作家M三個權(quán)威人士角度做具體解釋。在作家福樓拜看來，鄉(xiāng)村文化讓其感悟生命意義，盡享生命快樂;對梭羅而言，鄉(xiāng)村文化讓人以新的眼光，重新觀察生活，獲得新生;對作家M來說，鄉(xiāng)村文化可以體驗(yàn)自然，豐富精神生活和空間，成為精神明亮、健康的人。此乃鄉(xiāng)村文化的精神資源之二：讓人感受大自然熏陶。在第三段中，以魯迅為例講述鄉(xiāng)村文化對其影響。這里以魯迅書中人物-地母為例，提到失敗時投向大地，獲得力量，又提到民間文化構(gòu)成溫情的人生體驗(yàn)，不斷熏陶培育魯迅成長，而大地、民間文化恰恰是鄉(xiāng)村文化特有的。由此，得出鄉(xiāng)村文化的精神資源之三：涵養(yǎng)精神，獲得力量。在第四段中，當(dāng)代作家H認(rèn)為，人們對鄉(xiāng)村的投奔，實(shí)質(zhì)上是投奔鄉(xiāng)村呈現(xiàn)的文明意義，提到三方面：個異性、永恒感覺、共享共有理想。可以放在結(jié)尾，作為結(jié)論，回扣中心。最后，進(jìn)行加工書寫。按照是什么-為什么-怎么辦邏輯層次進(jìn)行加工，答案書寫如下：該句強(qiáng)調(diào)，在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質(zhì)資源失去的精神方面的東西。具體表現(xiàn)在：1，省察生活，面對人生最本質(zhì)問題。2，鄉(xiāng)村文化讓人感受大自然的熏陶，最理想最基本最重要的生存教育狀態(tài)。感悟生命意義，盡享生命快樂;以新的眼光，重新觀察生活，獲得新生;體驗(yàn)自然，豐富精神生活心理空間，成為精神明亮、健康的人。3，鄉(xiāng)村文化滋養(yǎng)精神：失敗時獲得力量;構(gòu)成溫情的人生體驗(yàn);熏陶培育人。因此，人們對鄉(xiāng)村的投奔，實(shí)質(zhì)上是投奔鄉(xiāng)村呈現(xiàn)的文明意義，個異性、永恒感覺、共享共有理想。中公教育希望通過以上講解，考生們能快速攻克綜合分析這一難關(guān)!
