2012年基層軍隊(duì)文職考試考試崗位能力高效復(fù)習(xí)方法及備考建議
一、復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵--高效 應(yīng)試者在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，即僅憑自己原有的知識(shí)積累，在考試前只是做一些試題、臨時(shí)抱佛腳或者進(jìn)行突擊等都是不可取的。雖然行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的考試成績(jī)與復(fù)習(xí)時(shí)間不一定呈正比，但保證足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)取得高分的必要條件，正所謂一分耕耘一分收獲。 一般來說，在復(fù)習(xí)階段采用三步備考法，對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)取得高分具有決定性的作用。 1.前期準(zhǔn)備階段 當(dāng)作出要考軍隊(duì)文職的決定后，最開始應(yīng)了解關(guān)于招錄考試的整體情況，包括內(nèi)容、特點(diǎn)、形勢(shì)等，首先在心里有底，再對(duì)如何著手復(fù)習(xí)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，最后在實(shí)施階段中堅(jiān)持按照計(jì)劃去完成內(nèi)容。 另外，復(fù)習(xí)前應(yīng)試者最好做一做真題，這樣一方面可以了解行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的考試形式，做到心中有數(shù);
這樣一來，今后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備就有了目標(biāo)和針對(duì)性，易于把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。 2.復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段 復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段在整個(gè)備考過程中時(shí)間最長(zhǎng)，也最重要，是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)取得好成績(jī)的重要基礎(chǔ)，直接關(guān)系到備考的成敗。這一階段時(shí)間比較長(zhǎng)，應(yīng)試者一定要樹立信心，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)自己的理想去奮斗。 通過前期準(zhǔn)備階段的一些成果，應(yīng)試者已經(jīng)對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有了一個(gè)大體的了解，此時(shí)就可以針對(duì)自己的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)了。 (1)應(yīng)試者首先應(yīng)該進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，即對(duì)歷年考試的每個(gè)模塊進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)。應(yīng)試者需要在分析大綱的基礎(chǔ)上，對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的五大題型做全面、細(xì)致的掌握，對(duì)出題規(guī)律、命題特點(diǎn)、解題方法都要用心去琢磨、體會(huì)，找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，重點(diǎn)突破，查漏補(bǔ)缺。
劣勢(shì)模塊是應(yīng)試者復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是取得高分的突破點(diǎn)。 (2)應(yīng)試者在復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段一定要掌握試題規(guī)律和答題方法。每種題型都有其獨(dú)特的答題方法，這是應(yīng)試者想要獲取高分所必須掌握的。平時(shí)掌握了行之有效的解題技巧，真正到了考場(chǎng)上就既能節(jié)省時(shí)間，又能保證正確率。例如定義判斷，要抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，若某個(gè)選項(xiàng)中有一處不符合關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句就應(yīng)立刻被排除;有的數(shù)學(xué)運(yùn)算題，題干看似復(fù)雜，只要找對(duì)方法，很快就可以選出正確答案。其他詳盡的解題技巧詳見紅師軍隊(duì)文職招錄考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》相關(guān)章節(jié)。 (3)在復(fù)習(xí)過程中，一定量的練習(xí)是不可或缺的。我們不贊成題海戰(zhàn)術(shù)，不認(rèn)為做題的數(shù)量與考試成績(jī)始終成正相關(guān)關(guān)系，但是，對(duì)題型敏感度的把握、做題方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，都離不開一定量的練習(xí)。
(4)在強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，應(yīng)試者可以穿插性地進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪？?，以模擬真實(shí)考場(chǎng)的形式進(jìn)行自我考查。這樣做一方面可以查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識(shí)的不足;另一方面，可以使應(yīng)試者注意根據(jù)自己的情況，合理分配每個(gè)模塊的答題時(shí)間，以便在考場(chǎng)上能夠隨時(shí)調(diào)整自己的答題順序。 總體來說，這一階段應(yīng)注意三個(gè)方面：第一，對(duì)每一種題型做全面、細(xì)致的掌握，尤其對(duì)試題特點(diǎn)與答題規(guī)律和方法進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。第二，通過練習(xí)來鞏固自己掌握的答題規(guī)律和方法，同時(shí)總結(jié)出自己的答題經(jīng)驗(yàn)，保證方法既省時(shí)又能有較高的正確率。第三，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考題所涉及的知識(shí)面很廣，應(yīng)試者應(yīng)有意識(shí)地對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行積累，在生活中多思考問題，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、際內(nèi)大事、政策方針等，久而久之，對(duì)考試必然會(huì)大有益處。
考前沖刺階段 考前沖刺是復(fù)習(xí)的最后階段，也是考好行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的關(guān)鍵，在這一階段首要的任務(wù)就是調(diào)整好自己的心理狀態(tài)?？荚囍皯?yīng)試者極易出現(xiàn)心理浮躁的現(xiàn)象，有的人表現(xiàn)為盲目自信，有的人則表現(xiàn)為過度自卑。這兩種狀態(tài)都是可以理解的，畢竟離考試越近，心理壓力越大，就會(huì)越緊張，其實(shí)這都是太在乎考試結(jié)果而產(chǎn)生的現(xiàn)象。這種浮躁的心理既不利于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也不利于考場(chǎng)發(fā)揮，會(huì)直接影響應(yīng)試者在考場(chǎng)上的狀態(tài)。我們建議應(yīng)試者不要把注意力放在最后的結(jié)果上，只要照往常計(jì)劃去復(fù)習(xí)準(zhǔn)備就可以了。這樣反而會(huì)比較放松，使自己保持一個(gè)良好、積極的心態(tài)，很自然地去迎接考試。 沖刺階段我們建議應(yīng)試者多做真題，真題比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，通過做真題可以確保做題的感覺一直延續(xù)到考試，不至于考試時(shí)感到手生。
上述幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)試者要有選擇地采用，可以根據(jù)自己的實(shí)際特點(diǎn)靈活地作出調(diào)整和改變，原則就是有利于自己復(fù)習(xí)，能使自己有比較好的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)考試。對(duì)于備考的三個(gè)階段，應(yīng)試者也可以繼續(xù)細(xì)分，作出更詳細(xì)更合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
軍隊(duì)文職崗位能力備考方法點(diǎn)撥
一、命題趨勢(shì)分析 申論考試的整體特點(diǎn)以及材料的文字構(gòu)成以及考試的題目側(cè)重，預(yù)測(cè)不會(huì)有太大的變化，繼續(xù)在6000-8000字的材料范圍內(nèi)，材料仍然是數(shù)據(jù)、案例相結(jié)合，題目仍然沿用四道小題目和一個(gè)作文的命題趨勢(shì)，這些都是軍隊(duì)文職人員招聘考試申論的整體特點(diǎn)，應(yīng)該不會(huì)有大的方向的變動(dòng)。 二、命題新特點(diǎn) 在題目的命制中，每個(gè)題目都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活的微調(diào)整，會(huì)有一定程度的小創(chuàng)新。比如，在歸納概括中，會(huì)有除了概括原因和影響之外的比如概括經(jīng)驗(yàn)。而且歸納概括題型中現(xiàn)在還有考察命制標(biāo)題的形式。雖然會(huì)有一定的創(chuàng)新，但是依據(jù)材料找要點(diǎn)根據(jù)要點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)行邏輯和內(nèi)容的優(yōu)化，仍然都會(huì)是我們答題中永恒不變的原則。
