2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：圖形推理紙盒問題4大妙招

2016軍隊(duì)文職考試考試即將來臨，圖推中有一種考查形式往往會(huì)讓很多考生絞盡心思，這就是立體圖形的考查，紅師教育同大家一起來探討一下圖推立體圖形的幾大解題妙招，希望對各位考生備考2016軍隊(duì)文職考試考試有所幫助。 妙招一：畫橡皮。 對于沒有空間想象感的童鞋來說，要把展開圖在腦子里面構(gòu)造成立體圖是非常困難的，這時(shí)候借助一個(gè)六面體模型會(huì)讓你事半工倍。如果把展開圖上的圖形挨個(gè)畫在事先準(zhǔn)備好的橡皮擦上，再把橡皮擺成各個(gè)選項(xiàng)的樣子，你就知道哪個(gè)是正確的了。但是怎樣畫這個(gè)橡皮是有技巧的，一般是從展開圖的頂部作為基準(zhǔn)面開始畫，并根據(jù)所畫面的走向翻轉(zhuǎn)手中橡皮，大家最好在平時(shí)就多練習(xí)畫一畫，盡量找到適合自己的畫法，若在考場上不小心畫錯(cuò)，就弄巧成拙了。

妙招二：找準(zhǔn)對立面。 如果確定兩個(gè)面在展開圖中是對立面，那他們是絕不可能在立體圖中相鄰的，因此我們可以利用如果選項(xiàng)中出現(xiàn)對立面相鄰的情況，進(jìn)行排除。便于大家理解，我們直接上圖。 在這樣一個(gè)題中我們很容易會(huì)發(fā)現(xiàn)斜圓點(diǎn)和正方形是對立面因此不可能在立體中相鄰，古選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的。也許大家還不太清楚怎樣判斷兩個(gè)面是不是對立面，你接下來就給大家介紹一種找對立面的方法，Z字法。Z字的兩端所致的面即為對立面，大家要注意Z字兩端延伸的長度要相同，因此對于第一個(gè)圖形來說，全陰影的對立面是半陰影，而不能繼續(xù)延伸到后面的正圓點(diǎn)上。 從上題中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不論是三角形還是豎線或者箭頭都有一定的指向性，我們可以利用這些指向判斷選項(xiàng)的對錯(cuò)。

B選項(xiàng)，如果箭頭指向右邊，那立體中的頂部應(yīng)該是正方形，而不是豎線，故B錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，如果豎線出現(xiàn)在立體的正面，那么其頂部要么是空白，要么是三角形，不可能是圓，故C錯(cuò)誤。 其實(shí)抓指向性元素很容易，就如第一個(gè)題我們也可以用指向性來排除一些選項(xiàng)。

2015年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力之判斷推理4大原則

2015年軍隊(duì)文職考試考試報(bào)名已經(jīng)結(jié)束，各位考生應(yīng)該全力進(jìn)入備考狀態(tài)，針對軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中判斷推理模塊，我們?yōu)榭忌M(jìn)行了復(fù)習(xí)方法的整理，請廣大考生進(jìn)行參考，做好復(fù)習(xí)工作，掌握崗位能力判斷推理答題技巧。 1.類比選項(xiàng)不選 所謂類比選項(xiàng)是指題干中只提到了A這個(gè)主體，選項(xiàng)當(dāng)中卻出現(xiàn)了另一個(gè)主體B，想拿A和B兩件事作比較來進(jìn)行削弱或加強(qiáng)，但是兩者是不同的主體，沒有可比性，起不到加強(qiáng)或削弱的作用，這樣的選項(xiàng)往往不選。 2.主觀選項(xiàng)不選 所謂主觀選項(xiàng)是指帶有主觀色彩的選項(xiàng)盡量不選。如某某人支持什么;某某人反對什么;絕大多數(shù)人認(rèn)為什么，大部分人認(rèn)為什么......這樣的觀點(diǎn)基本也起不到削弱和加強(qiáng)的作用，原因很簡單，真理往往掌握在少數(shù)人手中，沒辦法確定選項(xiàng)中的人的觀點(diǎn)到底正不正確。

偷換概念不選 偷換概念屬于常見錯(cuò)誤，幾乎是必考考點(diǎn)。偷換概念是指選項(xiàng)中的概念和題干中的概念看起來相似(大部分情況下，兩者會(huì)有相同的字)，但意思卻是獨(dú)立的，這樣的選項(xiàng)也起不到削弱和加強(qiáng)的作用。

2015軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：定義判斷常用三大解題技巧

崗位能力是考試的必考科目，而定義判斷則是崗位能力考試必考題型，其考核考生按給定標(biāo)準(zhǔn)解決問題的準(zhǔn)行政工作能力，從另一個(gè)層面講，也就是考生對給定定義的歸納理解能力，所以，這就需要考生加強(qiáng)對題干文字的理解和分析，從而選擇最佳答案，為了幫助考生能正確解答這類題型，軍隊(duì)文職考試網(wǎng)為大家總結(jié)了三個(gè)解題技巧，希望能為廣大考生取得高分，提供有力的幫助。 一、核心成分分析法 核心成分分析法是通過找題干的核心成分（主客體、目的、原因、條件、結(jié)果）來確定正確答案的方法。其實(shí)就是將一個(gè)定義快速拆解，找出有代表性的關(guān)鍵信息。一般情況下關(guān)鍵信息分布在主體、客體，或者狀語部分，例如時(shí)間、地點(diǎn)、行為方式狀語等。適用題目是定義較短，不好讀懂不易理解，一般為法律、經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)科的定義。

考試中很多定義很長，但是經(jīng)過篩揀主要信息，可以精煉成一句通俗易懂的語言，便于理解。這種方法適用定義較長，或者措詞不好理解，但定義本身含義比較簡單。一般為社會(huì)、心理類學(xué)科的定義。 三、結(jié)構(gòu)分析法 此類解題技巧主要適用于多定義題目。如果題干出現(xiàn)兩個(gè)及以上定義，定義間屬于并列關(guān)系，則只需要關(guān)注問法中所考查定義即可。