2015山東軍隊(duì)文職崗位能力備考：定義判斷題三抓法
中對(duì)于定義判斷題型相信考生們并不陌生，其在軍隊(duì)文職考試中長(zhǎng)期出現(xiàn)，題目的數(shù)量以及考查內(nèi)容基本未發(fā)生變化，這也導(dǎo)致了這類題型并未加強(qiáng)難度。但是考生們的正確率卻未必高。究其原因，主要是沒(méi)有抓住定義中的關(guān)鍵詞。所以，要提高正確率，有選擇的，有重點(diǎn)的讀題成了重點(diǎn)問(wèn)題。下面，紅師教育網(wǎng)結(jié)合具體例題，為考生詳細(xì)預(yù)測(cè)并解析今年考試中定義判斷中的一些關(guān)鍵詞，以高效解答定義判斷題。 一、抓主體
2019山東軍隊(duì)文職考試考試崗位能力邏輯填空之詞語(yǔ)積累小妙招
邏輯填空這部分也是讓很多考生頭疼的地方，題量不少，閱讀量也不算大，但準(zhǔn)確率卻不高。大家也知道想做好這類題目，大量的實(shí)詞及成語(yǔ)的積累是很有必要的，很多考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很努力，也積累了很多詞語(yǔ)，但發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。因?yàn)橛袝r(shí)候即便是知道了詞語(yǔ)的意思及幾個(gè)詞語(yǔ)之間的差別，但下次出現(xiàn)同樣的詞語(yǔ)可能還是會(huì)做錯(cuò)，所以在這里紅師教育給大家提供一種行之有效的的積累詞語(yǔ)的方法結(jié)合語(yǔ)境，組團(tuán)積累，各個(gè)擊破。希望幫助到備戰(zhàn)2019年山東軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 以一道題為例來(lái)積累一組成語(yǔ)：
2019山東軍隊(duì)文職考試考試崗位能力：片段閱讀轉(zhuǎn)折文段就是這么做
片段閱讀轉(zhuǎn)折文段，也就是說(shuō)前后文之間在語(yǔ)言表達(dá)的傾向性上是不一致的或者是相反的。共分為兩種情況：1、轉(zhuǎn)折文段之內(nèi)容對(duì)比;2、轉(zhuǎn)折文段至內(nèi)容轉(zhuǎn)換。兩種不同的行文脈絡(luò)，側(cè)重點(diǎn)也不同。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年山東軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 首先我們先了解一下，閱讀的過(guò)程中那些標(biāo)志詞能夠幫助我們判斷出文段為轉(zhuǎn)折文段，然后再去區(qū)分對(duì)比和轉(zhuǎn)化的差別。 標(biāo)志詞：但(是)、(然)而、卻、事實(shí)上、實(shí)際上、只不過(guò)、可是等等。
2019年山東軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：玩轉(zhuǎn)“插空” 拿下數(shù)量不是夢(mèng)
在崗位能力考試中，數(shù)量關(guān)系一直是眾多考生的老大難，而在數(shù)量關(guān)系題目中，又以排列組合的難度為最，對(duì)于排列組合問(wèn)題，很多考生都會(huì)有無(wú)從著手之感，或者是即便將題目完成，也因?yàn)榭紤]過(guò)多的分類而浪費(fèi)大量的時(shí)間，導(dǎo)致考試完不成所有題目，今天紅師教育老師就來(lái)介紹排列組合中的常用的一類特殊方法：插空法，首先來(lái)看下面的例題：希望能幫助到備戰(zhàn)2019年山東軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 例題：某文藝晚會(huì)安排有以下節(jié)目：歌舞節(jié)目5個(gè)，小品節(jié)目4個(gè)，雜技節(jié)目2個(gè)，現(xiàn)安排節(jié)目出場(chǎng)順序，如果2個(gè)雜技節(jié)目不能連續(xù)演出，有多少種不同的安排方法?
