2019寧夏軍隊(duì)文職考試考試：崗位能力被冷落的主旨觀點(diǎn)題解答技巧
對(duì)于寧夏軍隊(duì)文職考試考試所有的片段閱讀來(lái)說(shuō)，一定要注意它的做題步驟：主旨題(主旨觀點(diǎn)題略寫為主旨題)也不例外，一般我們會(huì)先考慮各個(gè)題目的問(wèn)法，當(dāng)出現(xiàn)：這段文字意在說(shuō)明/意在強(qiáng)調(diào)/主要說(shuō)明/主要強(qiáng)調(diào)/主旨/作者的主要觀點(diǎn)是什么的時(shí)候，我們基本就可以判定它是一個(gè)主旨題了。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年寧夏軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 在確定題型之后，閱讀題干、分析行文脈絡(luò)、找到重點(diǎn)：因?yàn)橹髦加^點(diǎn)題核心考查的就是這段文字的中心思想，所以我們要找到文段的核心內(nèi)容，怎么找呢?在對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行勾畫的同時(shí)判斷行文脈絡(luò)： (1)轉(zhuǎn)折文段是我們相對(duì)容易的可以通過(guò)轉(zhuǎn)折詞(例如：然后、但是、卻、實(shí)際上等)判斷文段是隸屬于轉(zhuǎn)折文段的，但是我們要能夠明確轉(zhuǎn)折前后兩者之間的關(guān)系是內(nèi)容對(duì)比還是內(nèi)容轉(zhuǎn)換，如果針對(duì)的是同一話題不同主體的描述，那么可能偏向于內(nèi)容對(duì)比了，例如：美的發(fā)展優(yōu)勢(shì)是它的科技，而中的優(yōu)勢(shì)則是人口，那么這個(gè)文段主要強(qiáng)調(diào)的是中的優(yōu)勢(shì)么?
顯然是后者;另一角度，看這個(gè)例子很多人覺(jué)得美的發(fā)展優(yōu)勢(shì)是它的科技，殊不知，依據(jù)調(diào)查顯示，美的GDP的增長(zhǎng)更多的來(lái)自于稅收創(chuàng)收這段文字的重點(diǎn)則是強(qiáng)調(diào)美的GDP的增長(zhǎng)更多的來(lái)自于稅收創(chuàng)收。綜合而言，大家需要注意的是，無(wú)論是對(duì)比還是轉(zhuǎn)換，如果某一個(gè)選項(xiàng)只涉及轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，那就說(shuō)明這個(gè)選項(xiàng)一定不是這段文字的主旨; (2)總分文段：總分文段趨于歷年考試中考查頻率最高的一種題型，但是它卻不容易判定出它的文段脈絡(luò)，所以在這里幫助大家歸類一下：第一種：提出觀點(diǎn)舉例論證：先提出一個(gè)觀點(diǎn)之后，后面通過(guò)例子去論證，相對(duì)應(yīng)的可能會(huì)有一些關(guān)聯(lián)詞的提示(例如、比如、從...來(lái)說(shuō)等);第二種：提出觀點(diǎn)原因分析：在觀點(diǎn)后面連接著觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因、產(chǎn)生的影響、以及發(fā)生的背景和現(xiàn)狀等等;
其產(chǎn)生的原因不僅包括現(xiàn)實(shí)生活中的打的壓力，同時(shí)也會(huì)因?yàn)槲覀內(nèi)粘５淖飨r(shí)間比較零碎。它不僅會(huì)影響我們的身體健康，更會(huì)分散我們的注意力。在這個(gè)例子中，是否能夠判定出它是總分文段呢?第三種：提出觀點(diǎn)具體說(shuō)明：先給出一個(gè)總的觀點(diǎn)，然后逐角度的具體說(shuō)明。 對(duì)重點(diǎn)概括理解或同義轉(zhuǎn)述后選擇選項(xiàng)：在選擇的過(guò)程中，紅師教育老師建議大家注意一下，一定是自己先總結(jié)之后，利用自己概括之后的內(nèi)容與選項(xiàng)比較選擇最優(yōu)的，而不是只是讀完題干、在沒(méi)有任何自己想法的時(shí)候就選擇，那就可能會(huì)讓你在兩個(gè)易混淆的選項(xiàng)中糾結(jié)，也容易選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)，這個(gè)步驟就類似買一件東西，我們要先知道買什么、買什么樣子、什么價(jià)位的然后再去買，在符合要求的東西中選擇性價(jià)比最高的即可，而不是隨便買一個(gè)就可以。
2019江西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力沖刺：關(guān)注邏輯判斷關(guān)鍵詞中的“有些”
在軍隊(duì)文職考試崗位能力考試中，判斷推理一直是非常重要的一個(gè)版塊，要想取得一個(gè)好的成績(jī)，判斷推理是必不可丟的一個(gè)部分。但很多人剛開始學(xué)習(xí)邏輯有諸多不適應(yīng)，原因是沒(méi)有了解邏輯的一些基本規(guī)律。今天，紅師教育老師來(lái)給大家講解下邏輯里非常關(guān)鍵的一個(gè)詞匯有些。很多同學(xué)認(rèn)為有些就是部分的意思。我們經(jīng)常說(shuō)，你不說(shuō)我就懂。真的如此嗎?我們來(lái)試著想這樣一個(gè)場(chǎng)景：希望對(duì)備戰(zhàn)2019年江西軍隊(duì)文職考試考試的考生們有幫助！ 假如你們班考試過(guò)后，老師在班里說(shuō)了一句：這次咱們班有些同學(xué)考試及格了。當(dāng)老師說(shuō)完這句話，肯定會(huì)有不少同學(xué)心里在打鼓，完了完了，老師說(shuō)有些同學(xué)及格了，那肯定有人是不及格了，會(huì)不會(huì)是我。這是我們?cè)谏钪蟹浅３Ｒ姷囊环N想法。
假如這句話我們放在邏輯里分析，情況又是怎么樣的呢?我們先來(lái)給大家說(shuō)一下有些在邏輯里面的意思至少有一個(gè)，也就是說(shuō)既可以表示一個(gè)，也可以表示一部分，還可以表示全部，這與我們生活當(dāng)中的理解非常不同，原因在于有些這個(gè)詞是從英語(yǔ)some翻譯過(guò)來(lái)的。再來(lái)回顧一下剛剛那個(gè)場(chǎng)景，老師說(shuō)的那句話我們班有些同學(xué)及格了其實(shí)可以表示多重意義，當(dāng)班里有一個(gè)同學(xué)及格，老師這句話是對(duì)的;當(dāng)班里有一部分同學(xué)及格、一部分同學(xué)不及格，這句話也是對(duì)的;當(dāng)班里所有同學(xué)都及格了，老師這句話還是對(duì)的，也就是說(shuō)在邏輯里我們看有些對(duì)不對(duì)，關(guān)鍵是看有沒(méi)有。 理解了有些的含義，接下來(lái)就是第二個(gè)問(wèn)題，有些同學(xué)及格了能否推出有些同學(xué)不及格?其實(shí)是不能的，原因是有些的量到底是多少，我們并不清楚。
如果這個(gè)斷定為真，不能由此斷定真假的是()。 Ⅰ.李娜為中運(yùn)動(dòng)員爭(zhēng)了光，她獲得了法網(wǎng)冠軍。 Ⅱ.有的中運(yùn)動(dòng)員不能獲得法網(wǎng)冠軍。 Ⅲ.網(wǎng)球在中不夠普及，中運(yùn)動(dòng)員都不能獲得法網(wǎng)冠軍。 A.Ⅰ和Ⅱ B.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ C.Ⅰ和Ⅲ D.只有Ⅰ 解答：題干問(wèn)的是不能確定真假的選項(xiàng)，已知條件是中有人獲得法網(wǎng)冠軍，通過(guò)這句話我們只能知道中是有人獲獎(jiǎng)，但具體是誰(shuí)以及獲獎(jiǎng)的具體人數(shù)我們都是無(wú)從得知的，所以Ⅰ和Ⅱ都無(wú)法確定真假，Ⅲ是題干的矛盾，可以確定為假。選A。 比如大家可以再來(lái)看一道2018年軍隊(duì)文職人員招聘的真題： 某省游泳隊(duì)進(jìn)行了為期一個(gè)月的高原集訓(xùn)，集訓(xùn)最后一日所有隊(duì)員進(jìn)行了一次隊(duì)內(nèi)測(cè)試，幾位教練預(yù)測(cè)了一下隊(duì)員的成績(jī)： 張教練說(shuō)：這次集訓(xùn)時(shí)間短，沒(méi)人會(huì)達(dá)標(biāo)。
王教練說(shuō)：省運(yùn)會(huì)冠軍或隊(duì)隊(duì)員可達(dá)標(biāo)。 測(cè)試結(jié)束后，只有一位教練的預(yù)測(cè)是正確的。 由此可以推出() A.沒(méi)有人達(dá)標(biāo)B.全隊(duì)都達(dá)標(biāo)了 C.省運(yùn)會(huì)冠軍達(dá)標(biāo)D.隊(duì)隊(duì)員未達(dá)標(biāo) 解答：這道題如果你不能準(zhǔn)確理解有些這個(gè)詞，那么在做的時(shí)候可能會(huì)遇到困難。通過(guò)上面的講解，我們可以知道張和孫是矛盾，所以王教練就一定是假話，則省運(yùn)會(huì)冠軍和隊(duì)隊(duì)員都沒(méi)達(dá)標(biāo)，故選D。 通過(guò)上述內(nèi)容學(xué)習(xí)，紅師教育老師希望大家對(duì)本部分知識(shí)有所了解，在相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和題目中大家都能夠做到各個(gè)擊破。
2019內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：淺談成語(yǔ)實(shí)詞積累——邏輯詞填空
在崗位能力試卷中，總有一類題目讓人欲罷不能欲說(shuō)還休，那就是邏輯詞填空。因?yàn)檫@類題目在言語(yǔ)理解整體題型當(dāng)中屬于閱讀量較小的，很多初次接觸這類題目的同學(xué)覺(jué)得還好很簡(jiǎn)單，直到做的越多才越發(fā)現(xiàn)這類題目錯(cuò)的越多，甚至正確率無(wú)限趨近與50%，通俗講究是五五開的結(jié)果。但大家又沒(méi)有重視起來(lái)，始終沒(méi)有找到解決問(wèn)題的方案。也知道問(wèn)題出現(xiàn)在成語(yǔ)以及實(shí)詞的辨析，簡(jiǎn)單來(lái)講，倆個(gè)成語(yǔ)或者實(shí)詞大概意思我都知道，用語(yǔ)感帶入選項(xiàng)感覺(jué)也都對(duì)，所以經(jīng)常二選一中蒙一個(gè)。然后結(jié)果，不言而喻。那今天紅師教育老師就淺談一下如何去積累讓我們最為頭疼的成語(yǔ)以及實(shí)詞。希望能幫助到備戰(zhàn)2019內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 核心：不可以一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的記憶成語(yǔ)以及實(shí)詞，這樣只會(huì)是記一個(gè)忘倆個(gè)、三個(gè)、甚至越記越忘、痛苦的循環(huán)著。
