2019年云南省軍隊文職考試考試崗位能力中的利潤問題解讀
2019年云南省軍隊文職考試考試崗位能力中的利潤問題解讀。在利潤問題中，有一類題型他與統(tǒng)籌問題有結合，也就是說，在實際的買賣關系中讓我們?nèi)フ易顑?yōu)方案，最優(yōu)解的題目，下面就是相關的題型： 希望小學要買50個足球，現(xiàn)有甲乙丙三個商店可以選擇。三個商店足球的價格都是25元，但各個商店的優(yōu)惠的方法不同。甲店：買10個足球免費贈送2個，不足10個不贈送。乙店：每個足球優(yōu)惠5元。丙店：購物滿100元，返還現(xiàn)金20元。為了節(jié)省費用，希望小學應該到哪個商店購買呢? A.甲B.乙C.丙D.三家都一樣
2019云南軍隊文職考試考試崗位能力技巧：可能性推理做題方法解析
2019云南軍隊文職考試考試崗位能力技巧：可能性推理做題方法解析?？赡苄酝评聿糠植煌诒厝恍酝评聿糠?，出題的內(nèi)容比較靈活。因此，在做題時我們應該對題干給出的信息進行仔細區(qū)分，確定所屬的類型，再用相應的方法解決問題。 例1： 近來，某品牌洗衣粉的銷量有明顯的增長，同時，該品牌用于廣告的費用也同樣明顯增長。業(yè)內(nèi)人士認為，該品牌洗衣粉銷量的增長，得益于廣告的促銷作用。 以下哪項如果為真，最能削弱上述結論? A.注意到該品牌洗衣粉廣告的人中，很少有人購買它 B.該品牌洗衣粉的購買者中，很少有人注意該品牌的廣告 C.該品牌洗衣粉的廣告費用，并不多于其他品牌洗衣粉 D.消協(xié)收到的對該品牌洗衣粉的投訴，多于其他品牌洗衣粉
2019云南軍隊文職考試考試崗位能力技巧：學會八個字 拿下片段閱讀
2019云南軍隊文職考試考試崗位能力技巧：學會八個字拿下片段閱讀。言語理解是軍隊文職考試崗位能力考試中的重點之一，對于多數(shù)考生，片段閱讀和邏輯填空都是考試的難點和痛點。與數(shù)學思維不同，邏輯填空需要考生具備相當?shù)脑~語積累以及語境分析能力，而片段閱讀則更多考查考生的理解能力。 或許大多數(shù)考生已經(jīng)了解到片段閱讀主旨題不僅要有關鍵詞句敏感(學會在材料中勾畫關鍵詞)和表達方式敏感(從不同的表達方式中明確主旨觀點的設置傾向)，除此之外，還要學會通過材料行文脈絡的把控明確文段重點，這三點可以有效地幫助大家解決問題。但是，其實在片段閱讀的學習的中后期，大家更多的問題是選項分析，即明確材料主題詞和重點之后，當遇到模棱兩可的選項便容易誤選。
一、讀懂 所謂讀懂，顧名思義是要求大家在做題時一定要讀懂材料。 言語理解作為崗位能力文科部分，其本身是立足于考生的理解能力命題，主要檢驗考生是否具備足夠的材料信息分析理解能力，從而能在未來的工作中投身基層工作，理解領導意圖，明確民眾需要。但是，很多考生在學習的時候，往往帶著功利心，總是為了所謂的技巧而學習，甚至非常依賴技巧，而忽略了最本質(zhì)的文字信息，從而出現(xiàn)錯誤。鑒于此，讀懂材料尤為關鍵。 讀懂材料，它要求大家在閱讀的過程中去把握材料中的各句子之間的關系，比如：轉換、解釋、概括、并列等等，換言之，從宏觀的角度上就是要把握行文脈絡中的轉折、總分、分總、并列等關系，所以，其實讀懂材料需要大家明確兩點：一是材料的核心內(nèi)容，二是材料的重點。
既然主題詞是中心論述對象，那么作者的主旨觀點必然圍繞中心議題展開。因此，選項中如果沒有出現(xiàn)題干主題詞，通常就不會是題干主旨所在。且看： 例1.專家認為，家庭氛圍不和諧、缺少父母關愛是導致青少年出現(xiàn)心理精神問題，繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。家庭是孩子體驗情感、發(fā)展情商的關鍵場所。如果家庭不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛，孩子很有可能在網(wǎng)游中逃避恐懼和孤獨，尋求安慰。忙于工作的父親和愛批評嘮叨的媽媽往往善于制造這樣的情感生態(tài)。如果一個充滿冒險精神、追求刺激的男孩過著單調(diào)和一成不變的生活時，網(wǎng)游世界自然顯得精彩無限。 這段文字的主要觀點是()。 A.應盡可能地保證孩子的情感供給 B.情感缺位容易使孩子沉迷于網(wǎng)游 C.
應創(chuàng)造滿足孩子個性的情感生態(tài)
2019年云南軍隊文職考試考試崗位能力備考定義判斷應對技巧
2019年云南軍隊文職考試考試崗位能力備考定義判斷應對技巧。這部分還是很容易做的，接下來給大家介紹一種做題方法核心成分分析法，核心成分分析法就是在做題的過程中找到題干中存在的一些要點和要素，把這些重點的部分確定下來后，根據(jù)自己找到的要點與選項進行匹對，進而選擇出正確的選項，在此具體拿一道題來給大家講解一下。 根據(jù)上述定義，以下屬于順意公眾的是： A.單方毀約的合同方 B.社會上的部分違法亂紀分子 C.購買所在企業(yè)股票的職工 D.學習積極性一般的在校生
