2018廣東軍隊(duì)文職考試考試崗位能力常識(shí)備考：民法原則考試中的常見題型
2017年3月15日第十二屆全人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)的《民法總則》于2017年10月1日正式生效，那么對(duì)于新民法，又有些什么樣的原則、那些原則又是愛考、又愛出那些題呢?今天就為大家集中梳理下民法的基本原則愛出這些題。 1、平等原則 2、自愿原則 3、公平原則 4、誠(chéng)實(shí)信用原則 5、守法和公序良俗原則 6、節(jié)約資源保護(hù)生態(tài)環(huán)境原則 以上就是《民法總則》的六大原則，這六大原則貫穿于民法總則的始終，特別是第六個(gè)節(jié)約資源保護(hù)生態(tài)環(huán)境原則為民法總則新增內(nèi)容，因此廣大考生也許注意此項(xiàng)原則。對(duì)于民法的原則在考試過(guò)程中，無(wú)非愛出現(xiàn)的也就是簡(jiǎn)單直接型、故事情節(jié)型、曲折迂回型三大類型來(lái)考，下面就一一給大家介紹下： 1、簡(jiǎn)單直接型 所謂簡(jiǎn)單直接型常見問(wèn)法就是下列那些是民法的原則;
民法的什么原則被稱為帝王條款等等。所以這就要求我們熟悉民法的六個(gè)原則，首要原則是平等原則;被稱為民法的帝王條款的是誠(chéng)實(shí)信用原則;自愿原則也叫意思自治原則、私發(fā)自治原則等等; 2、故事情節(jié)型 所謂故事情節(jié)型就是在出題時(shí)，題干或者題的選項(xiàng)會(huì)給你一個(gè)故事情節(jié)，通過(guò)故事中的事例最后問(wèn)違背了或者體現(xiàn)的是民法的什么原則。對(duì)于此類的題的解答我們一方面需要熟悉民法的各個(gè)原則，并且能夠區(qū)分開，一方面要看懂故事案例，善于去分析案例所體現(xiàn)出來(lái)的原則。 例如：孫某在本市鬧市區(qū)有一處商業(yè)門面房，李某多次與其商談轉(zhuǎn)讓事宜。當(dāng)孫某得知即將興建的平安大道將從自己的房屋位置通過(guò)，就將該房轉(zhuǎn)讓給李某。孫某的行為違反了下列民法的哪一基本原則?
3、曲折迂回型 曲折迂回型不直接問(wèn)體現(xiàn)什么原則，也缺少故事情節(jié)，而是題干中給了具體的原則，問(wèn)這個(gè)原則所包含的內(nèi)容、意思。這種考法也相對(duì)較難，在各類考試中出現(xiàn)的較少。例如：在民法中，平等原則的基本內(nèi)容是當(dāng)事人的地位平等、法的適用平等、平等協(xié)商等等;誠(chéng)實(shí)信用原則包括(1)民事主體在民事活動(dòng)中依誠(chéng)實(shí)信用的方式行使權(quán)利和履行義務(wù);(2)在合同解釋上，應(yīng)依誠(chéng)實(shí)信用原則;(3)依誠(chéng)實(shí)信用原則彌補(bǔ)法律規(guī)定之不足。 以上就是紅師教育分享的2018廣東軍隊(duì)文職考試考試崗位能力常識(shí)備考，希望對(duì)大家有所幫助，備考絕不是一蹴而成的事情。希望考生們都可以耐下心來(lái)，在2018年廣東軍隊(duì)文職考試考試中取得一個(gè)滿意的成績(jī)!
2018年海南軍隊(duì)文職考試考試：崗位能力可能性推理題型解法
在崗位能力考試中，邏輯判斷部分主要有必然性和可能性兩大部分的內(nèi)容，而其中的可能性推理因?yàn)槠潇`活性和復(fù)雜性讓很多考生覺得比較難把握。不過(guò)，在我們的可能性推理中，有一種題目的表現(xiàn)形式比較特殊，其特征性也很強(qiáng)。希望能幫助到備戰(zhàn)2018年海南軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 這種題目通常以對(duì)話的形式出現(xiàn)，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，一方提出一個(gè)觀點(diǎn)，另一個(gè)提出另一個(gè)觀點(diǎn)，而在問(wèn)法中通常問(wèn)到的是削弱其中一個(gè)觀點(diǎn)。這時(shí)我們可以通過(guò)加強(qiáng)另一方的觀點(diǎn)的方式進(jìn)行削弱題干問(wèn)法中的觀點(diǎn)。這與我們?cè)诹Χ缺容^中強(qiáng)調(diào)的直接間接以及綜合單一也是相通的。 接下來(lái)紅師教育以具體的兩個(gè)題目給大家分析一下： 例題： 某校學(xué)生家長(zhǎng)：現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大，每天做作業(yè)到晚上十點(diǎn)多，都沒(méi)有童年的快樂(lè)了!
孩子們沒(méi)有時(shí)間玩，所以沒(méi)有快樂(lè)的童年。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑該校老師的解釋? A.該校學(xué)生作業(yè)與其他學(xué)校相比確實(shí)不多 B.學(xué)校老師覺得作業(yè)布置得少，但學(xué)生仍然覺得很多。 C.老師雖沒(méi)布置多少書面作業(yè)，但作業(yè)的要求使得學(xué)生必須報(bào)班補(bǔ)習(xí) D.學(xué)生壓力大是普遍的社會(huì)問(wèn)題，不是該校老師減少作業(yè)就能解決的
事業(yè)單位考試崗位能力答題技巧：定義判斷題型特點(diǎn)及常見誤區(qū)
定義判斷主要考查考生運(yùn)用給定標(biāo)準(zhǔn)定義進(jìn)行判斷的能力。每道題，先給出一個(gè)概念，然后再對(duì)該概念進(jìn)行定義，要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。題干中給出的定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的。經(jīng)過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)最近幾年中軍隊(duì)文職考試考試中定義判斷試題有如下特點(diǎn)：1、定義本身不容置疑。依據(jù)這個(gè)定義所確定的正確選項(xiàng)可能與現(xiàn)實(shí)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的規(guī)范表述有不一致的地方，考生不要因此產(chǎn)生障礙，這就要求應(yīng)試者在解題時(shí)，要理解被定義項(xiàng)的內(nèi)涵，不要放大或縮小，否則就會(huì)對(duì)定義產(chǎn)生誤解，犯類似“定義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”的錯(cuò)誤。2、題材比較集中，法律概念占據(jù)主體題材。前兩年的題目幾乎全部是法律概念，但2004年以后法律概念的比例有所下降，這也將是以后考試命題選材的趨勢(shì);
4、題目一般比較容易，是一種不需平時(shí)知識(shí)積累，一點(diǎn)即通，不點(diǎn)易錯(cuò)的題型。5、提問(wèn)形式有肯定性的判斷和否定性的判斷兩種類型。前者是指選出一個(gè)最符合定義的選項(xiàng);后者是指選出一個(gè)最不符合定義的選項(xiàng)。通過(guò)以上分析可以看出定義判斷并不是判斷定義本身的正誤，而是根據(jù)給出的定義(定義核心的內(nèi)涵和外延)，進(jìn)行全面的理解、分析、綜合、推理和判斷，最終選擇最符合題意的備選項(xiàng).這種題不是很難，考的不是平時(shí)知識(shí)積累，考的是一種領(lǐng)悟能力，是一種嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的能力，要答好這種題目必須掌握一定的技巧，并進(jìn)行小量的訓(xùn)練。這種題一般是10道，用時(shí)一定要控制在8分鐘以內(nèi)，即每道題48秒左右，是標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間題。定義判斷是大部分地區(qū)判斷推理部分的必考題型，難度很小，如果考生在平時(shí)稍加練習(xí)，掌握做題規(guī)律，考場(chǎng)上認(rèn)真審題，完全屬于拿分題型。
很多人認(rèn)為知識(shí)面越寬，定義判斷答對(duì)的成功率越高，事實(shí)不是這樣的。實(shí)際上，定義判斷和知識(shí)面沒(méi)有關(guān)系，如果以專業(yè)的眼光來(lái)做定義判斷的話，反而不利于快速作出正確判斷。因此，定義判斷并不需要大量做題，做多了也沒(méi)有用，做幾十道題熟悉題型和強(qiáng)化要點(diǎn)就行了。最好選近兩年考的試題，以前考的題沒(méi)有太大的訓(xùn)練價(jià)值。 （編輯：admin）
