2018海南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作技巧：作文開(kāi)關(guān)的寫(xiě)作方法
俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。隨著軍隊(duì)文職招聘的推進(jìn)，越來(lái)越多的考生在做題中發(fā)現(xiàn)，作文的開(kāi)頭寫(xiě)作無(wú)從下筆。想要寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短、邏輯清晰、觀點(diǎn)明確的開(kāi)頭，我們需要好方法的指導(dǎo)。所以，今天專(zhuān)家就將開(kāi)頭最基礎(chǔ)的兩種寫(xiě)作方法----概括式開(kāi)頭和轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式開(kāi)頭給大家進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。(一)概括式開(kāi)頭基本方法。概括式是我們最為基礎(chǔ)的開(kāi)頭模式，特點(diǎn)是邏輯清晰，簡(jiǎn)單易上手，適合作文基礎(chǔ)不太好的考生。概括式的基本思路主要是：主要問(wèn)題+簡(jiǎn)單分析原因+亮明觀點(diǎn)。比如，以十九大的熱點(diǎn)話(huà)題精準(zhǔn)扶貧寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭：我國(guó)目前有7000多萬(wàn)貧困人口，600多個(gè)貧困縣。貧困人口基數(shù)大，脫貧困難。(主要問(wèn)題)究其原因，部分貧困百姓的思想沒(méi)有轉(zhuǎn)變，等、靠、要的思想頑固，扶貧項(xiàng)目不合理，資源環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)差。(簡(jiǎn)單分析原因)所以，我們要轉(zhuǎn)變?cè)械姆鲐毞绞?，扶貧需扶志，扶貧要扶智，精?zhǔn)了解困難百姓需求、技能。因地制宜開(kāi)展切實(shí)可行的扶貧項(xiàng)目，解決先富起來(lái)的共富難題，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。(二)轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式開(kāi)頭基本方法。轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式開(kāi)頭同樣非常容易上手，而且可以利用材料當(dāng)中的素材，基本寫(xiě)法是這樣的：好現(xiàn)象描述+問(wèn)題描述+分析問(wèn)題+亮明觀點(diǎn)。先描述社會(huì)中這一主題存在的好的現(xiàn)象，然后說(shuō)它的對(duì)立面，仍有一些不足之處，簡(jiǎn)單分析問(wèn)題，最后亮明觀點(diǎn)。這個(gè)方法同時(shí)比如，我們用服務(wù)型政府這一主題寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭：我國(guó)服務(wù)型政府轉(zhuǎn)型發(fā)展取得長(zhǎng)足的發(fā)展進(jìn)步，(主題明確)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層群眾進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧、創(chuàng)新社會(huì)治理模式、構(gòu)建書(shū)香社會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)，樹(shù)立政府權(quán)威，提高了政府的公信力。(好現(xiàn)象描述)不可否認(rèn)，仍有個(gè)別政府工作人員官僚做派嚴(yán)重、以權(quán)謀私，丁義珍式窗口，拍腦袋決策等現(xiàn)象也層出不窮。(問(wèn)題表述)究其原因，與這些政府工作人員政治素質(zhì)和思想水平較低不無(wú)關(guān)系。同時(shí)，部分公職人員能力不足又不重視學(xué)習(xí)提升，影響服務(wù)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)服務(wù)型政府建設(shè)，進(jìn)一步提升服務(wù)水平，切實(shí)實(shí)現(xiàn)權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。不忘來(lái)路、不改初心、心中有民、砥礪前行。在作文寫(xiě)作當(dāng)中，一個(gè)邏輯清晰、觀點(diǎn)明確的開(kāi)頭可以為你增色不少。中公教育專(zhuān)家提醒考生可以按照上面提供的兩種方法，利用2015年-2017年三年的軍隊(duì)文職招聘真題做開(kāi)頭的方法練習(xí)，一定可以讓你有一個(gè)清晰的寫(xiě)作思路，使開(kāi)頭寫(xiě)作不再難。長(zhǎng)此以往，相應(yīng)通過(guò)自身的努力，廣大考生一定可以一舉成公!
2018山東軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作寫(xiě)作技巧：行文邏輯的“五段三分”
對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)，申論寫(xiě)作是公考路上的一只攔路虎。題目表現(xiàn)形式的變化，令很多同學(xué)覺(jué)得申論大作文的作答十分困難。不過(guò)，不論考題的問(wèn)法如何變化，寫(xiě)作的本質(zhì)是不會(huì)改變的，歸根到底寫(xiě)作不過(guò)是用文字邏輯清晰地表達(dá)思想罷了。當(dāng)然，人的思想又無(wú)邊無(wú)界、無(wú)形無(wú)矩，應(yīng)試中的寫(xiě)作如果也是如此，就很難形成標(biāo)準(zhǔn)。所以，雖說(shuō)寫(xiě)作本身表達(dá)應(yīng)該是自由的，但是作為一門(mén)考試科目加以研習(xí)卻是有些基本章程和技巧可以遵循的。中公教育專(zhuān)家下面就寫(xiě)作技巧當(dāng)中的行文邏輯一項(xiàng)做簡(jiǎn)單分析。申論寫(xiě)作的基本載體是議論文，所以議論文的寫(xiě)作是培訓(xùn)與復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。議論文總體的邏輯可以看成是緒論本論結(jié)論的宏觀結(jié)構(gòu)，即開(kāi)頭主體論證部分結(jié)尾收束全文幾大環(huán)節(jié)。宏觀邏輯的應(yīng)用對(duì)考生來(lái)講并不難理解，真正讓考生覺(jué)得頭痛的是主體論證部分的行文邏輯，到底應(yīng)如何布局。本論部分其實(shí)是圍繞總論點(diǎn)展開(kāi)的論證段落，在應(yīng)試環(huán)境下，我們往往會(huì)選取圍繞總論點(diǎn)的幾個(gè)角度進(jìn)行展開(kāi)。常見(jiàn)角度有分析總論點(diǎn)的正確性角度，也有談如何實(shí)現(xiàn)總論點(diǎn)的落實(shí)角度。具體選擇哪個(gè)作為切入點(diǎn)，要根據(jù)題目和材料確定。當(dāng)確定角度后，會(huì)在該角度下選取二到四個(gè)點(diǎn)作為支撐總論點(diǎn)的分論點(diǎn)。而其中又以三段為最常用，字?jǐn)?shù)也最為方便控制。所以常見(jiàn)的行文機(jī)構(gòu)為開(kāi)頭段+分論點(diǎn)1+分論點(diǎn)2+分論點(diǎn)3+結(jié)尾，即五段三分。中公教育專(zhuān)家預(yù)祝各位考生早日成公!
2019上海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作寫(xiě)作素材：習(xí)大大講話(huà)引用的古語(yǔ)名言50例
寫(xiě)作非一日之功，但為了考試，我們必須盡力而為，專(zhuān)家總結(jié)了習(xí)大大引用的50例詩(shī)句，希望可以為大家的寫(xiě)作錦上添花!!1、逢山開(kāi)道，遇水搭橋出處：元紀(jì)君祥《趙氏孤兒》楔子2、風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量出處：毛澤東《七律和柳亞子先生》3、不畏浮云遮望眼出處：王安石《登飛來(lái)峰》4、臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)出處：《漢書(shū)董仲舒?zhèn)鳌?、縱使思忖千百度，不如親手下地鋤出處：愛(ài)爾蘭諺語(yǔ)6、物必先腐，而后蟲(chóng)生出處：蘇軾《范增論》7、空談?wù)`國(guó)出處：(明末)顧炎武先生總結(jié)清談?wù)`國(guó)。8、雄關(guān)漫道真如鐵出處：毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》9、人間正道是滄桑出處：毛澤東《人民解放軍占領(lǐng)南京》10、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)出處：李白《行路難》11、三人行，必有我?guī)熝沙鎏帲骸墩撜Z(yǔ)述而》12、滿(mǎn)招損，謙受益出處：《尚書(shū)大禹謨》13、踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好出處：毛澤東《清平樂(lè)會(huì)昌》14、學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)出處：《荀子大略》15、盲人騎瞎馬，夜半臨深池出處：《世說(shuō)新語(yǔ)-排調(diào)》第61條16、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)出處：(北宋)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》17、位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)出處：(宋)陸游《病起書(shū)懷》18、茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之出處：林則徐《赴戍登程口占示家人》19、博學(xué)之審問(wèn)之慎思之明辨之篤行之出處：《禮記中庸》十九章20、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者出處：《論語(yǔ)雍也第六》21、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆出處：《論語(yǔ)為政》22、鞠躬盡瘁，死而后已出處：諸葛亮《后出師表》23、以其昏昏，使人昭昭出處：《孟子盡心下》24、夙夜在公出處：《詩(shī)經(jīng)召南采蘩》25、治大國(guó)如烹小鮮出處：老子《道德經(jīng)》第六十章1
