2015年軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考：判斷推理之加強(qiáng)型題目
判斷推理中一類題目經(jīng)常出現(xiàn)在軍隊(duì)文職招聘崗位能力考試的考卷上，我們稱之為加強(qiáng)型題目。加強(qiáng)型題目的題干給出一個(gè)推理或論證，但由于前提條件不夠充分或者由于論證的論據(jù)不夠全面而不足以得出該結(jié)論，要求從備選項(xiàng)中選擇能夠加強(qiáng)或支持題干的選項(xiàng)。 常見的提問方式有： 以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持題干的論證? 以下哪項(xiàng)最能加強(qiáng)上述反駁? 以下哪項(xiàng)如果為真，最不能支持上述觀點(diǎn)? 以下哪項(xiàng)如果為真，能給上述斷言以最大的支持? 一、加強(qiáng)論點(diǎn)/論據(jù) (一)題干特點(diǎn) 1.題干先介紹一些背景材料后提出論點(diǎn)或者論點(diǎn)是對論據(jù)的簡單概括; 2.題干論點(diǎn)指出某種措施或者通過某一方法達(dá)到一個(gè)目的。 (二)解題核心 1.直接指出論點(diǎn)/論據(jù)是正確的;
說明方法是可行的。
2015軍隊(duì)文職招聘考試考試崗位能力定義判斷：多定義題目解題技巧
軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力筆試試卷中，定義判斷題是必不可少的一部分，其歸屬于判斷推理。定義判斷在崗位能力中一般為10道題，內(nèi)容涉及政治、法律、管理、心理學(xué)等概念，比較抽象。每道題的字?jǐn)?shù)平均達(dá)到220字左右，閱讀速度要快，提煉關(guān)鍵點(diǎn)要準(zhǔn)，這樣才能保證定義判斷題的準(zhǔn)確率。下面，紅師教育網(wǎng)為大家詳細(xì)介紹。 在定義判斷題中，有一類題目屬于多定義題目。在總定義的基礎(chǔ)上，下面還有其子定義，一般是兩個(gè)或兩個(gè)以上。而題目一般要求找出符合或者不符合子定義的選項(xiàng)。這時(shí)候，如何解答這類題目就變得相對較難。一方面是受總定義的影響，二是對子定義的把握不夠到位。例如： 反事實(shí)通常是在頭腦中對已經(jīng)發(fā)生了的事件進(jìn)行否定，然后表征為原本可能發(fā)生但現(xiàn)實(shí)并未發(fā)生的心理活動(dòng)。
下行反事實(shí)思維，是指是對于過去已經(jīng)發(fā)生了的事件，想象如果滿足某種條件，就有可能出現(xiàn)比真實(shí)結(jié)果壞的結(jié)果。 根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中屬于下行反事實(shí)思維的是： A.要是當(dāng)時(shí)好好復(fù)習(xí)，這次考試就可以通過了 B.如果我發(fā)揮得稍微差一點(diǎn)，就與獎(jiǎng)牌失之交臂了 C.如果祖父還活著，他一定不愿意看到今天這個(gè)局面 D.如果沒有帶這么多東西的話，我們現(xiàn)在就可以跑得快點(diǎn)了 該如何解答這類題目呢?首先，要看清提問的側(cè)重點(diǎn)，是總定義還是子定義，屬于子定義其中的哪一個(gè)?？辞宄栴}，才能保證解答思路的正確，才能返回到定義中尋找到重點(diǎn)，然后與所給的選項(xiàng)進(jìn)行比對分析。如果全部滿足定義涉及的要素，則該選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。倘若沒有滿足全部定義涉及的要素，選擇滿足點(diǎn)最多的一項(xiàng)。
其次，不能忽略總定義?？偠x是總括性的定義，歸納全面準(zhǔn)確。子定義只是其中的一部分。相比較而言，總定義從宏觀角度進(jìn)行分析，子定義是從微觀的角度進(jìn)行分析。宏觀奠定了方向性，微觀確定了差異性。微觀不能離開宏觀，理解子定義不能脫離總定義。最后，從選項(xiàng)內(nèi)部進(jìn)行分析。選項(xiàng)之間是存在差異的，若三個(gè)選項(xiàng)表述的思想具有相似性，另一個(gè)選項(xiàng)與其它三個(gè)選項(xiàng)有明顯的不同。這時(shí)，比較另類的選項(xiàng)往往是正確選項(xiàng)。但這個(gè)前提是對其它三個(gè)選項(xiàng)的分析是準(zhǔn)確的。比如，①要是當(dāng)時(shí)好好復(fù)習(xí)，這次考試就可以通過了;②如果我發(fā)揮得稍微差一點(diǎn)，就與獎(jiǎng)牌失之交臂了;③如果祖父還活著，他一定不愿意看到今天這個(gè)局面;④如果沒有帶這么多東西的話，我們現(xiàn)在就可以跑得快點(diǎn)了。
軍隊(duì)文職招聘考試定義判斷突破，不僅需要多練習(xí)，掌握解題的思路。還要善于自我總結(jié)，把所學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)化為自己的知識。這樣，才能在考場上靈活運(yùn)用，保證所做題目的準(zhǔn)確率，提升解題的速度。
2015軍隊(duì)文職招聘考試考試崗位能力備考之邏輯填空：題目越發(fā)凸顯“邏輯”
在的崗位能力考試中，邏輯判斷部分一直都是重中之重，分值大，題型多，題型較難。邏輯填空，即選詞填空，之所以將選詞二字改為邏輯，主要是由于在目前的軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力考試中，選詞填空題目越來越凸顯邏輯性，即不僅對分析橫線處所填詞語進(jìn)行辨析，而且還需要對語境分析，尋找所填詞語與文段的邏輯關(guān)系。下面，為大家詳細(xì)解析。 所謂語境，即言語環(huán)境，包括語言因素，也包括非語言因素。上下文、時(shí)間、空間、情景、對象及話語前提等與詞語使用有關(guān)的都是語境因素。 對語境進(jìn)行分類，大致可以分為以下三類： 一是言外語境，包括認(rèn)知背景語境(對整個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的百科性知識)和社會文化語境(包括文化傳統(tǒng)、思維方式、民族習(xí)俗、時(shí)代環(huán)境及社會心理等)。
2013年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力推理題目解題思路
基本每套崗位能力試卷總會遇到一至兩題分析推理的題目，很多同學(xué)對于這種題目比較難以把握，往往沒有思路。紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心特邀判斷推理資深研究員張曉陽老師就一道題目及其變型來幫助大家理順分析推理題目的解題思路。 （1）乙不說英語，但甲與丙交談時(shí)，他卻能給他們當(dāng)翻譯。 （2）甲是日本人，丁不會說日語，但他倆卻能毫無困難地交談。 （3）乙、丙、丁交談時(shí)找不到共同的語言。 （4）四個(gè)人中，沒有一個(gè)人既能說日語，又能說法語。 問：這四人的籍和所會外語為（）。 A.甲日/德語、乙法／德語、丙英／德語、丁英/法語 B.甲日/德語、乙法/德語、丙英/法語、丁英/德語 C.甲日/法語、乙英／德語、丙英/德語、丁日/英語 D.
