2014廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力熱點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)工人升級(jí)
俯瞰美，選擇回歸實(shí)業(yè)，提供工人充分的就業(yè)崗位，逐漸擺脫虛體經(jīng)濟(jì)的沼澤地；遠(yuǎn)觀德，堅(jiān)持職業(yè)教育，重視以人為主導(dǎo)的生產(chǎn)，終始德制造之名響徹寰宇；近看日本，對(duì)外轉(zhuǎn)移工廠，造成內(nèi)制造業(yè)大幅萎縮，新一輪產(chǎn)業(yè)空洞化危機(jī)四伏；環(huán)顧內(nèi)，人口紅利漸減，勞動(dòng)力成本慢慢上升，倒逼企業(yè)實(shí)行制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型?！渡袝?shū)》云：民為邦本，本固邦寧。對(duì)于制造業(yè)而言更是 如此，關(guān)鍵在于要促進(jìn)新時(shí)期的工人轉(zhuǎn)型。有鑒于此，需要發(fā)揮工人的力量，堅(jiān)持工人路線，打造中藍(lán)領(lǐng)的新名片。 加大職業(yè)教育，打造工人一技之長(zhǎng)。古人陳繼儒曾在《小窗幽記》中說(shuō)：是 技皆可成名于天下，惟無(wú)技之人最苦；片技即是自立天下，惟多技之人最勞。擁有一項(xiàng)嫻熟的技術(shù)是一個(gè)工人安身立命之本，才能保障基本的生活需求。
故此，政府需開(kāi)展職業(yè)教育，搭建合理的法律框架，定期舉辦工人技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)可培訓(xùn)崗位；發(fā)揮財(cái)政輸血的功能，大力支持職業(yè)學(xué)校的開(kāi)辦，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)實(shí)操課程，持續(xù)的為工廠輸入高水平技工。唯有如此，才能為工人提供充分的物質(zhì)保障，提升工人的生活質(zhì)量。 增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可，促進(jìn)工人時(shí)代認(rèn)同。工人，古稱(chēng)匠人，不占有生產(chǎn)資料， 卻用自身勤勞的雙手從事工業(yè)生產(chǎn)，帶領(lǐng)人類(lèi)開(kāi)啟工業(yè)革命的輝煌。工人在新中歷史上也書(shū)寫(xiě)了一幕幕篇章，寧肯一人臭，換來(lái)萬(wàn)戶(hù)香的掏糞工人時(shí)傳祥；越平凡越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單越顯偉大的雷鋒傳人郭明義；苦練技術(shù)自學(xué)成才，立足本職務(wù)實(shí)創(chuàng)新的金牌工人許振超他們的名字不勝枚舉，彰顯著中工人自力更生、艱苦奮斗的別樣風(fēng)采。正是有他們這群最可愛(ài)的人，才奠定了發(fā)展的堅(jiān)固基石。
鼓勵(lì)藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)工人自身價(jià)值。馬斯洛夫需求層次理論指出，自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高等級(jí)的需要。一個(gè)工人并不僅僅只滿足基本的物質(zhì)需求，他們有血有肉，有自身的理想和目標(biāo)。在工作崗位上，更多的體現(xiàn)為術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，通過(guò)事業(yè)成就人生的價(jià)值。所以，企業(yè)應(yīng)將創(chuàng)新植入每一個(gè)工人的基因，鼓勵(lì)工人立足本職崗位搞專(zhuān)利研發(fā)；打破阻礙創(chuàng)新的崗位、區(qū)域、專(zhuān)業(yè)限制，建立開(kāi)放包容的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制；此外，建立完善的激勵(lì)制度，給予金錢(qián)、股權(quán)、房車(chē)等多元化的獎(jiǎng)勵(lì)方式，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓工人更好的享受到自身努力的成果，更好地仰望星空。 治有常，利民為本。工人問(wèn)題直接關(guān)乎著其自身利益，關(guān)乎黨的工作宗旨和性質(zhì)。在中制造變?yōu)橹袆?chuàng)造的歷史機(jī)遇期下，需要保障工人基本的生活需要、進(jìn)一步認(rèn)可工人的社會(huì)地位、實(shí)現(xiàn)其人生理想，才能更好地實(shí)現(xiàn)工人轉(zhuǎn)型，促進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，方能讓經(jīng)濟(jì)成果讓更多的工人分享。
