解放軍文職招聘考試教學的主要作用-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-15 15:21:03教學的主要作用1、十二校主編《教育學基礎》的觀點（統(tǒng)考） 第一、教學是適應并促進社會發(fā)展的有力手段 第二、教學是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)2、王道俊、郭文安《教育學》的觀點 第一、教學是傳播系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式 第二、教學是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑 第三、教學是學校教育的主要工作3、南師大教育系主編《教育學》的觀點 第一、教學是實現(xiàn)教育目的的最基本途徑。各科教學，如文化課，政治課，體育課，音樂課，美術課，勞動課能使學生系統(tǒng)地掌握知識和技能，發(fā)展智力和體力，形成良好的道德品質(zhì)，促使學生全面發(fā)展，以實現(xiàn)教育目的，教學質(zhì)量關系到教育質(zhì)量關系到人才質(zhì)量第二、教學是學校工作的中心，與學校其他工作比較而言，教學工作具有重要意義，是學校工作的中心4、孫俊三《教育原理》的觀點（1） 教學是學校的中心工作, 學校工作必須堅持以教學為主（2） 教學對人類社會和個體的發(fā)展起著重要作用，具體表現(xiàn)為： 第一、教學是適應并促進社會發(fā)展的有力手段第二、教學是促進學生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)（三）教學的主要任務1、統(tǒng)考的觀點（1） 使學生系統(tǒng)掌握適合終身學習的基礎知識與基本技能 這是首要任務，是實現(xiàn)其他教學任務的基礎（2） 發(fā)展學生的智力、體力（3） 培養(yǎng)并形成良好的道德品質(zhì)和積極的情感態(tài)度（4） 培養(yǎng)學生樹立人文精神和科學精神2、王道俊、郭文安《教育學》的觀點（1） 掌握科學文化基礎知識、基本技能和技巧 所謂基礎知識，對中小學生來說，是指構成各門科學的基本事實及其相應的基本概念、原理、公式等及其系統(tǒng)。它是組成一門學科知識的基本結構，揭示了學科研究對象的規(guī)律性，反映了科學文化發(fā)展的現(xiàn)代水平 所謂技能，是指學生運用所掌握的知識去完成某種實際任務的能力，而所謂基本技能，則是指各門科學中最主要、最常用的技能 所謂技巧，是指一種技能操作活動作的自動化（2） 發(fā)展體力、智力、能力和創(chuàng)造才能（3） 培養(yǎng)正確的思想、價值觀、情感和態(tài)度3、南師大教育系主編《教育學》的觀點（1） 向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學基礎知識和基本技能技巧。即 雙基教學 ，這是教學的最基本任務（2） 發(fā)展學生的智力和體力（3） 培養(yǎng)學生健全的個性 上述這三項任務都是互相聯(lián)系的，在教學中不能有所偏廢，要全面完成各項任務4、孫俊三《教育原理》的觀點（1） 掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本的技能技巧（2） 發(fā)展學生的能力和體力, 教會學生學習（3） 培養(yǎng)學生良好的思想品德和科學的世界觀（4） 培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個性心理品質(zhì)
2019解放軍文職招聘考試教育綜合知識模擬試題11-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 13:51:49三、簡答題19．教育學的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育學的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生；馬克思主義教育學的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。20．課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？課程內(nèi)容包括：關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。21．簡述德育工作的新形式。①通過開展社區(qū)教育進行德育；②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教育活動；④建立教育基地。四、論述題22．為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關系？試加以論述。（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設置和教學內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結構；④生產(chǎn)力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學知識和技術再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學知識和技術的手段。
