2015年廣西軍隊(duì)文職考試考試《崗位能力》巧解常識(shí)判斷

1.重視平時(shí)積累。常識(shí)判斷的考查以基礎(chǔ)知識(shí)為主，雖然題目設(shè)計(jì)靈活多樣，但最終都沒(méi)有脫離基礎(chǔ)理論知識(shí)這個(gè)主線。備考過(guò)程中要打牢基礎(chǔ)理論知識(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)考試。 2.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。常識(shí)判斷題目往往具有很強(qiáng)的時(shí)代感，幾乎每一部分都與身邊發(fā)生的大事有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，情社情更是如此。這就需要考生平時(shí)多利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體留意時(shí)事熱點(diǎn)，善于觀察，勤于思考，才能在應(yīng)對(duì)常識(shí)判斷題目的時(shí)候如魚(yú)得水。 3.注重知識(shí)運(yùn)用。要求考生能很好地運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行政策分析，運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。 三、常識(shí)解題技巧 1.方法一：求同存異法 例：我民族關(guān)系中的三個(gè)離不開(kāi)是指：()。 A、少數(shù)民族的發(fā)展離不開(kāi)自身的努力，離不開(kāi)發(fā)達(dá)地區(qū)的幫助，離不開(kāi)政策的支持 B、漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi) C、民族關(guān)系的和諧離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，離不開(kāi)民族政策教育，離不開(kāi)法制建設(shè) D、各民族的團(tuán)結(jié)離不開(kāi)共同繁榮，離不開(kāi)共同發(fā)展，離不開(kāi)共同進(jìn)步 答案：B。

******同志指出：我們偉大的中華民族，是由五十六個(gè)民族構(gòu)成的，在我們祖的大家庭里，各民族之間的關(guān)系是社會(huì)主義的新型關(guān)系，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)。這樣看來(lái)，這個(gè)題考查考生對(duì)我一項(xiàng)民族政策的把握，所以很多考生都覺(jué)得考得太難，這道題的正確率是相對(duì)較低的。但是，大家仔細(xì)分析一下，這個(gè)題是有技巧的，A、C、D三項(xiàng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是在講發(fā)展，只有B項(xiàng)是在講團(tuán)結(jié)，故選B。 這是軍隊(duì)文職考試考試的一種出題思路。這種解題技巧適用于考生對(duì)題目不能直接做出準(zhǔn)確判斷的情況。當(dāng)考生在閱讀完試題題干和所有選項(xiàng)后，如果發(fā)現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)表達(dá)的意思大致相同或有共同的特征就可以將其排除掉，保留那些差別較大的選擇項(xiàng)，在剩余的選項(xiàng)中進(jìn)行比較，最終確定答案。

2.方法二：兩相矛盾選其一 這也是軍隊(duì)文職考試考試命題者比較喜歡的出題思路。這類(lèi)題目會(huì)設(shè)置迷惑性較強(qiáng)的選項(xiàng)，看上去很難。但仔細(xì)審題后，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中兩個(gè)選項(xiàng)表達(dá)了兩種截然不同的觀點(diǎn)、意見(jiàn)，這樣就可以先把其它兩項(xiàng)排除掉，在互相矛盾的兩個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)。 3.方法三：反常識(shí)思維 例：下列說(shuō)法正確的是()。 A、2000年9月15，秋風(fēng)送爽，悉尼奧運(yùn)會(huì)在一派歡樂(lè)氣氛中開(kāi)幕 B、《詩(shī)經(jīng)》里的七月流火，非常形象地描繪了夏天天氣的炎熱 C、人們經(jīng)常說(shuō)的綠色食品指以綠色植物為主要原料制作的食品 D、水晶和沙子雖然外表差別很大，但它們的主要成分是一樣的 答案：A。解析：本題B選項(xiàng)的設(shè)置就是對(duì)常識(shí)思維的一種否定，很多考生看到七月流火這個(gè)詞，很容易會(huì)想到天氣炎熱。

七月流火的真實(shí)意思，是說(shuō)在農(nóng)歷七月天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)節(jié)，天剛擦黑的時(shí)候，可以看見(jiàn)大火星從西方落下去。而D選項(xiàng)水晶和沙子，我們一般會(huì)認(rèn)為不可能一樣，這也是常識(shí)思維的一種束縛。提醒考生注意，遇到這種看起來(lái)比較簡(jiǎn)單的題目，一定注意是不是反常識(shí)思維的運(yùn)用。

2018年廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：基本計(jì)數(shù)原理

備考2018年廣西軍隊(duì)文職考試考試，眾所周知，在計(jì)算一個(gè)事件的方法數(shù)的時(shí)候，經(jīng)常是比較復(fù)雜的，往往需要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，計(jì)數(shù)非常麻煩，也容易沒(méi)有層次，容易數(shù)錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候就需要引入兩個(gè)計(jì)數(shù)原理，一個(gè)是分類(lèi)，另一個(gè)是分步，這兩種方法是解決計(jì)數(shù)問(wèn)題的基礎(chǔ)，需要牢固掌握。紅師教育接下來(lái)就為大家詳細(xì)進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)。助力2018年廣西軍隊(duì)文職考試考試！ 一、分類(lèi) 分類(lèi)就是在計(jì)數(shù)的時(shí)候，將一個(gè)事件分成不同的類(lèi)型，但是每一種類(lèi)型都要能夠單獨(dú)的完成事件。 比如說(shuō)，現(xiàn)在一個(gè)人要從鄭州去北京，必須在一天之內(nèi)到達(dá)，問(wèn)有多少種方法數(shù)?這個(gè)時(shí)候在這個(gè)事件中就優(yōu)先將鄭州到北京按交通方式分成不同類(lèi)型，按不同方式去計(jì)算方法數(shù)。如圖所示： 二、分步 分步就是在計(jì)數(shù)的時(shí)候一個(gè)事件要分成不同的步驟去進(jìn)行，但是每一步都完成才能夠完成整個(gè)事件。

可以選擇從石家莊轉(zhuǎn)車(chē)。此時(shí)這個(gè)時(shí)間就相當(dāng)于分成了兩步，第一步從鄭州石家莊，第二步，從石家莊鄭州，很明顯可以看出一個(gè)事件分成了兩步，兩步都完成了，整體這個(gè)事件才完成。若這個(gè)時(shí)候鄭州到石家莊有兩趟車(chē)，石家莊到北京有三趟車(chē)，一共有多少種方法?

2018廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力高頻詞義輕松記

眾所周知，在廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)理解與表達(dá)中，邏輯填空是我們?cè)S多考生的難點(diǎn)。一般情況下，2018廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)理解語(yǔ)境所提示的上下文關(guān)系是我們考查重點(diǎn)之一，其次，便是我們能根據(jù)題干的提示來(lái)辨析選項(xiàng)的意思和差別。而這其中，又屬近義詞考查最為普遍，即詞義相近，側(cè)重點(diǎn)、搭配、適用范圍等有所不同的詞語(yǔ)以及成語(yǔ)，助力2018廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考！ 一、近義詞辨析之動(dòng)詞 (一)、獲得獲取取得： 1.獲得：強(qiáng)調(diào)得到的結(jié)果，口語(yǔ)性較強(qiáng)。例如：他在作文比賽中獲得了好成績(jī)。 2.獲取：既強(qiáng)調(diào)收獲的結(jié)果也強(qiáng)調(diào)收獲的過(guò)程，書(shū)面語(yǔ)色彩較濃。例如：體育競(jìng)技的目的在于獲取金杯。 3.

例如，我們?nèi)〉昧松陫W的勝利。 (二)、安置安排： 1.安置：指使人或事物有著落，安放。 2.安排：指有條理，有先后的處理。 (三)、暴發(fā)爆發(fā)： 共同點(diǎn)：都是動(dòng)詞，都含有突然發(fā)作的意思。 1.暴發(fā)：強(qiáng)調(diào)突然性。(1)指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)，多含有貶義。(2)指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。 2.爆發(fā)：強(qiáng)調(diào)爆炸性。使用范圍比暴發(fā)寬。(1)指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物。(2)指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等重大事變，再如力量、情緒等等。 (四)辨別辨認(rèn)辨析： 1.辨別：指根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。 2.辨認(rèn)：指根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。

辨析：指辨別分析。 (五)、表示顯示顯露： 1.表示：(1)事物本身或憑借其他事物顯露出某種意義(2)用言語(yǔ)行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等。 2.顯示：明顯地表現(xiàn)。 3.顯露：原來(lái)看不見(jiàn)的變成看得見(jiàn)。 (六)不齒不恥： 1.不齒：指不愿提到。 2.不恥：指不以之為恥。 (七)、變換變幻： 1.變換：指事物的一種形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種。 2.變幻：指不規(guī)則的改變(多指抽象、概括性事物)。 (八)抱怨報(bào)怨： 1.抱怨：指自己不滿情緒很大。 2報(bào)怨：指向別人報(bào)仇。 (九)、擯棄摒棄： 共同處：二者都是動(dòng)詞，都含有排除的意思，多用于書(shū)面語(yǔ)。 1.擯棄：表示拋棄，多用于人和具體事物。 2.摒棄：表示舍棄、除去，多用于較抽象的事物，較少用于人或具體事物。

1.斥責(zé)：偏重于嚴(yán)辭指責(zé)。 2.叱責(zé)：偏重于大聲喝叱，強(qiáng)調(diào)聲音大。 二、近義詞辨析之名詞： (一)、常(成)規(guī)陳規(guī)： 1.常規(guī)：指久已通行的規(guī)則(不帶貶義)。 2.陳規(guī)：指不實(shí)用的舊規(guī)章。 (二)才能才華： 1.才能：側(cè)重于做事的能力。 2.才華：側(cè)重于在文學(xué)藝術(shù)方面顯露出來(lái)的智慧和特長(zhǎng)。 (三)、風(fēng)氣風(fēng)俗風(fēng)尚： 1.風(fēng)氣：指社會(huì)上或某個(gè)集體流行的愛(ài)好和習(xí)慣。 2.風(fēng)俗：指社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和，范圍較大。 3.風(fēng)尚：指在一定時(shí)期中社會(huì)上流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。 (四)工夫功夫： 1.工夫：一般用來(lái)指時(shí)間、時(shí)候。 2.功夫：指本領(lǐng)、造詣，主要指耗費(fèi)的精力。 (五)功效工效： 1.功效：指作用、效果或功能。

工效：指工作的效率。 (六)事是： 前者指大事，后者指大計(jì)，的大政方針。用后者的地方一般也可用前者，但反之卻不一定，比如較具體的事務(wù)，就不能用是。 三、近義詞辨析之形容詞 (一)、黯然暗然岸然： 1.黯然：指陰暗的樣子，也用來(lái)指心里不舒服，情緒低落的樣子。 2.暗然：的暗有光線不足、黑暗的意思。 3.岸然：指嚴(yán)肅的樣子。 (二)安詳慈祥祥和： 1.安詳：指神態(tài)平靜、從容穩(wěn)重。祥指吉利，如祥云、祥端、發(fā)祥。 2.慈祥：形容老年人的態(tài)度神色和藹安詳。 3.祥和：指氣氛而言，和諧。 (三)安靜寧?kù)o： 共同處：都指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。 1.安靜：重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來(lái)的意思，它有一個(gè)由喧鬧到安靜下來(lái)的過(guò)程。

寧?kù)o：重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。寧?kù)o是高于安靜的一種情境。 (四)、不肖不孝： 1.不肖：指品行不好(多指子弟)。 2.不孝：指對(duì)父母不敬。 (五)、沉重、繁重： 共同處：都有分量重的意思。 1.沉重：指精神或思想負(fù)擔(dān)重。 2.繁重：則指工作、任務(wù)的數(shù)量重。 (六)、典雅高雅： 1.典雅：指優(yōu)美而不粗俗。 2.高雅：指高尚而不粗俗。 (六)聒噪鼓噪： 1.聒噪：是方言，指聲音雜亂，吵鬧。 2.鼓噪：古代指出戰(zhàn)時(shí)擂鼓吶喊，以張聲勢(shì)，今泛指喧嚷。 以上內(nèi)容已經(jīng)把近義詞詞義從不同詞性上進(jìn)行了歸類(lèi)和辨析，但是在真正的考試中這只是一部分內(nèi)容，還需要平時(shí)生活中考生們下意識(shí)自己去整理，形成自己的記憶技巧，牢牢把握近義詞的差別。