軍隊(duì)文職人員考試總分多少_2019云南軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧

2019云南軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：總分結(jié)構(gòu)講解

2019云南軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：總分結(jié)構(gòu)講解。2019軍隊(duì)文職考試考試已經(jīng)進(jìn)入了備考階段，經(jīng)常有同學(xué)不清楚總分文段應(yīng)該如何理解，經(jīng)常找不到主旨句，或者是誤把背景當(dāng)成是主旨。這里就為大家介紹一下總分文段(也包括分總、總分總)應(yīng)該如何處理。 如果你的語(yǔ)感比較不錯(cuò)的話(huà)，那么可以通過(guò)行文脈絡(luò)來(lái)找到總句。比如，總分結(jié)構(gòu)的行文脈絡(luò)是提出觀(guān)點(diǎn)表明態(tài)度總括后文事實(shí)論證事例論證具體闡述，如果你看出了這種行文脈絡(luò)，那么直接找到總句。正確答案一定是那句話(huà)的原文，或者同義轉(zhuǎn)述。分總結(jié)構(gòu)和總分總結(jié)構(gòu)亦然。 但是大家面臨的問(wèn)題是，如果看出來(lái)是總分或者分總，沒(méi)有人不知道去找總句。但是看出來(lái)這一步是有很大難度的。所以，我們建議大家，可以轉(zhuǎn)變一種思路。

所以我們可以從分入手，解決問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從如下幾方面找到題干當(dāng)中的分述內(nèi)容： (1)從詞語(yǔ)上來(lái)說(shuō)，如下詞語(yǔ)大多數(shù)都是分述的標(biāo)志詞：具體說(shuō)來(lái)、例如、一方面、另一方面、首先、其次等 (2)從內(nèi)容上來(lái)看，內(nèi)容是具體事實(shí)、理論或者實(shí)例等句子是分述內(nèi)容。 (3)從標(biāo)點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，冒號(hào)，分號(hào)之后是分述的內(nèi)容。 找到分述之后，我們需要做的第二步便是尋找與之對(duì)應(yīng)的總句。具體說(shuō)來(lái)，我們先要對(duì)分句的前后進(jìn)行觀(guān)察。如果前后都沒(méi)有句子，那就只能是并列文段。如果前面有句子，后面沒(méi)句子，那就是總分文段;如果后面有句子，前面沒(méi)句子，就是分總文段;如果前后都有句子，這時(shí)候需要進(jìn)一步辨析。 如果分述前后的內(nèi)容一致，那么就是總分總文段。

這里要提醒大家的是，要區(qū)分好背景引入和主旨句的區(qū)別。不是所有的首句都是主旨句。很多文段都是首句引出話(huà)題，然后主旨概括，然后再分述。所以大家要看清楚分述到底能不能說(shuō)明你所認(rèn)為的主旨句。

2018軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力言語(yǔ)備考用總分總方法找到文章中的主旨句

兩人的感情經(jīng)過(guò)是這樣的! 2009年的時(shí)候，就傳出薛之謙和高磊鑫戀愛(ài)，2012年這對(duì)有情人登記結(jié)婚。 2015年9月宣布終結(jié)，據(jù)傳根據(jù)兩人的離婚協(xié)議，不僅房子等資產(chǎn)都?xì)w前妻所有，薛之謙還要向這她再支付1000萬(wàn)元，且一年付清。 2017年9月8日，兩人同時(shí)發(fā)布微博，宣布復(fù)合。 各位小伙伴們，八卦是不是已經(jīng)看完，那看完八卦我們一起來(lái)看一下薛之謙和他前妻高磊鑫的經(jīng)歷重點(diǎn)在哪，重點(diǎn)是不是在他們?cè)谝黄鹆?，雖然中間經(jīng)歷了分手，但是重點(diǎn)還是在他們美滿(mǎn)的在一起了。其實(shí)薛之謙和高磊鑫的經(jīng)歷就是咱們言語(yǔ)中經(jīng)常用到的一種行文結(jié)構(gòu)總分總，那我們一起來(lái)看一下在言語(yǔ)中如何用總分總來(lái)找到文段的主旨句?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)包含兩種： (一)提出觀(guān)點(diǎn)解釋說(shuō)明重申觀(guān)點(diǎn)(重在觀(guān)點(diǎn)) (二)提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題(重在解決)

2018年吉林軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：行文脈絡(luò)分析之總分文段

在軍隊(duì)文職考試考試中，片段閱讀所占的比重還是比較大的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很多的同學(xué)反應(yīng)主旨觀(guān)點(diǎn)題也比較難做，其實(shí)這種題的關(guān)鍵就在抓文段的行文脈絡(luò)，掌握作者寫(xiě)這段話(huà)的布局，只要掌握清楚行文脈絡(luò)，那么答案就比較好選，行文脈絡(luò)中?？嫉囊环N，就是總分文段，紅師教育在這里就給大家分析一下總分文段怎么去判斷以及怎么去快速準(zhǔn)確找到答案。 在多種行文脈絡(luò)中有一些明顯的判定標(biāo)志詞，但是總分文段往往標(biāo)志詞語(yǔ)不是很明顯，所以很多學(xué)員很頭疼，因此在解決這類(lèi)題目的過(guò)程中一定要注意分析文段的行文脈絡(luò)，明確總說(shuō)體現(xiàn)提出觀(guān)點(diǎn)，分說(shuō)體現(xiàn)論證觀(guān)點(diǎn)，總說(shuō)部分的重點(diǎn)內(nèi)容即為需要同義轉(zhuǎn)述的文段主旨， 具體行文可以分為以下三種： 1.提出觀(guān)點(diǎn)舉例論證， 文段前面部分給出觀(guān)點(diǎn)，后面面部分在舉例子說(shuō)明該觀(guān)點(diǎn)，則觀(guān)點(diǎn)句為主旨句，只需要同義轉(zhuǎn)述總句即可確定答案 例1、公元1616年，莎士比亞與湯顯祖同年逝世。

二人都愛(ài)寫(xiě)劇本，不過(guò)寫(xiě)法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結(jié)尾，一雙戀人殉情身亡，慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙，只可惜，莎翁用于和解的筆墨太過(guò)不經(jīng)意，仿佛僅僅為了和解的概念草草應(yīng)付收?qǐng)?。《牡丹亭》里的杜麗娘，因?mèng)中的相遇而思，而哀，而死，又因此而還生，而圓滿(mǎn)。湯顯祖將筆墨揮灑于愛(ài)而不耗損于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他筆下的愛(ài)，期待、給予、容納、無(wú)嗔。這段文字的主旨是()。 A.闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處 B.分析《牡丹亭》獨(dú)特的寫(xiě)作手法 C.比較莎士比亞和湯顯祖的藝術(shù)風(fēng)格 D.總結(jié)中外古典戲曲的共同點(diǎn) 正確答案：C 解答：主旨概括題，總―分結(jié)構(gòu)，文段前三句話(huà)是總述，點(diǎn)明觀(guān)點(diǎn)：莎士比亞和湯顯祖是同時(shí)代的偉大劇作家，但是二人的劇本寫(xiě)法不一樣。

提出觀(guān)點(diǎn)、舉例論證。因此，只有C項(xiàng)完整地概括了文段的主旨。A項(xiàng)的偉大之處僅在第二句話(huà)中提到，偏離了文段的主旨。B項(xiàng)只提到了《牡丹亭》，過(guò)于片面。D項(xiàng)，文段的主體是莎士比亞和湯顯祖，中外古典戲劇無(wú)端擴(kuò)大了主體范圍，且共同點(diǎn)表述有誤，文段主要說(shuō)的是不同之處。 2.提出觀(guān)點(diǎn)原因分析， 文段前面給出作者觀(guān)點(diǎn)，后文在分析原因或者解釋說(shuō)明，則觀(guān)點(diǎn)句為主旨句。 例2.生命意義的問(wèn)題不可能還原為經(jīng)驗(yàn)研究。如果所有認(rèn)識(shí)論上的問(wèn)題都可以由科學(xué)探究在實(shí)踐中得到解決，那么，我們可能會(huì)覺(jué)得，即使所有這些問(wèn)題在一覺(jué)醒來(lái)都得到了解決，這仍然與生命的意義這一問(wèn)題毫無(wú)瓜葛，與美好的人類(lèi)生活究竟包含著什么這個(gè)問(wèn)題無(wú)關(guān)。這段文字所表達(dá)的主要意思是()。