2020廣西軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析題作答優(yōu)勢(shì)是什么
綜合分析題是申論考試中的基礎(chǔ)題型，也是必考題型。近幾年來(lái)，綜合分析題的出題量在不斷變化，綜合分析題在申論考試中屬于常規(guī)題型，這種題型對(duì)考生的閱讀理解能力和綜合分析能力要求較高，作答難度較大。考生只有對(duì)給定資料進(jìn)行細(xì)致周全的分析，才能得出符合要求的答案。對(duì)于綜合分析題，會(huì)更加注重綜合分析能力，那么如何在這個(gè)題型中獲得優(yōu)勢(shì)呢，這就需要我們了解一定的題型解析。在此進(jìn)行講解。一、題型特點(diǎn)綜合分析類試題出題形式可分為三種：詞語(yǔ)理解闡釋、啟示型分析、評(píng)論型分析。(1)詞語(yǔ)理解闡釋：主要有兩類：一是對(duì)詞或短語(yǔ)的闡釋，二是對(duì)特定句子的理解。對(duì)于詞語(yǔ)闡釋，要求考生對(duì)給定資料中出現(xiàn)的特定詞句或短語(yǔ)進(jìn)行解釋，得出概念的性質(zhì)、定義等，其出題形式常為請(qǐng)對(duì)...闡釋/解釋談?wù)勀銓?duì)...的理解對(duì)于句子理解，要求考生對(duì)特定句子進(jìn)行理解和闡釋，其出題形式常為談?wù)剬?duì)劃線句子...的理解闡述..的意思。(2)啟示型分析：要求考生準(zhǔn)確理解給定資料中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題，并從中得出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。該出題的主要提問(wèn)形式有說(shuō)明...中受到哪些啟示談?wù)勀銖?..獲得哪些啟示...提供了哪些啟示應(yīng)從...中吸取哪些教訓(xùn)等。(3)評(píng)論型分析：主要針對(duì)材料中出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象、事件、措施或觀點(diǎn)，讓考生進(jìn)行評(píng)論，主要提問(wèn)形式有請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論對(duì)...進(jìn)行分析。談?wù)勀愕目捶▽?duì)此你怎么評(píng)價(jià)就...進(jìn)行分析評(píng)論等。評(píng)價(jià)、評(píng)論、評(píng)述等是該題型的關(guān)鍵詞。評(píng)論的對(duì)象包括兩種：一種是針對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，另一種是針對(duì)幾種不同的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論。二基本要求條理清楚、觀點(diǎn)明確、分析合理是作答綜合分析題過(guò)程中貫徹始終的要求，對(duì)作答題目具有指導(dǎo)性意義。(1)條理清楚：就是要求考生在形成答案的過(guò)程中要做到有條有理、層次分明。條理清楚可以體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一是邏輯思維上，按照具體情況，按照總-分或總-分-總的順序進(jìn)行作答，以體現(xiàn)條理性。其二是語(yǔ)言上，可以適當(dāng)引用一些能夠體現(xiàn)條理性的詞匯：首先、其次、再次、最后、一是、二是、...一方面、另一方面、直接、間接、根本、主觀、客觀。(2)觀點(diǎn)明確：是指考生支持什么、反對(duì)什么、都要予以明確陳述，不能摸棱兩可。觀點(diǎn)不明確，主要表現(xiàn)為：一是對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)缺乏明確觀點(diǎn);二是對(duì)問(wèn)題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的必要性缺少分析，諸如以羅列問(wèn)題的表現(xiàn)形式代替對(duì)問(wèn)題的定性，以問(wèn)題的具體表現(xiàn)代替對(duì)問(wèn)題的歸納等;三是對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因、影響、后果以及為什么要解決問(wèn)題等，沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)和清楚表述。需要注意的是，觀點(diǎn)正確是觀點(diǎn)明確的前提，不正確的觀點(diǎn)弄清楚也是無(wú)用的，考生要充分聯(lián)系給定資料，在宏觀把握材料大背景的基礎(chǔ)上，透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，進(jìn)而得出給定資料所要表達(dá)的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn)，在作答中為我所用。(3)分析合理：要做到分析合理，需要把握以下三點(diǎn)：第一、找準(zhǔn)、找全分析對(duì)象第二、合乎事理、符合邏輯第三、結(jié)合材料，不可主觀臆斷?？忌趶?fù)習(xí)的時(shí)候一定要加大綜合分析題的重視程度，審題時(shí)一定要認(rèn)真細(xì)致，為了加大該題型的難度，命題人會(huì)在題干中設(shè)置各種小陷阱，考生要透過(guò)題干揣摩命題人的命題意圖，究竟要考察我們哪方面的能力，為了在軍隊(duì)文職招聘攻堅(jiān)戰(zhàn)中取得優(yōu)勢(shì)，必須要了解三種題型問(wèn)法及出題形式，這種對(duì)題型的解析需要大量做題和練習(xí)才能融會(huì)貫通、熟能生巧。希望考生在復(fù)習(xí)中注重方法技巧的應(yīng)用和總結(jié)，這樣才能事半功倍!
言語(yǔ)理解與表達(dá)主要考什么
俗話說(shuō)綱舉目張，了解大綱就相當(dāng)于抓住了本科目的關(guān)鍵。大綱分為兩個(gè)部分，一是描述言語(yǔ)考查的內(nèi)容，二是列舉兩道典型的例題。先來(lái)看大綱原文。 原文：大綱內(nèi)容 言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見(jiàn)的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。 紅師教育分析：大綱有一個(gè)總句和七個(gè)分句，還有一句話描述常見(jiàn)的題型。
這門科目名字的全程是言語(yǔ)理解與表達(dá)，它暗示了考查兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是理解能力，對(duì)應(yīng)的題型是閱讀理解，即我們平常所講的片段閱讀，大約17道的題量;一是表達(dá)能力，對(duì)應(yīng)的題型是語(yǔ)句表達(dá)和邏輯填空。語(yǔ)句表達(dá)側(cè)重考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，一般3道的題量。邏輯填空側(cè)重考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，一般20道的題量。 原文：大綱例題1：解決科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的問(wèn)題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術(shù)商品化、科技運(yùn)行機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面。改革進(jìn)程發(fā)展到今天，需要更多地從宏觀管理層面思考問(wèn)題。換句話說(shuō)，改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變?
管理科技活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)需不需要調(diào)整?回答了這三個(gè)問(wèn)題，才有可能解決科技、經(jīng)濟(jì)兩張皮的問(wèn)題。 這段文字意在說(shuō)明： A.應(yīng)從政府管理角度思考科技體制改革問(wèn)題 B.進(jìn)行科技體制的深層次改革迫在眉睫 C.明確政府職責(zé)是科技體制改革的重要前提 D.科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)是我科技體制的弊端 (答案：A。根據(jù)改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上一句，可知A為正確答案。) 紅師教育分析：這道題來(lái)源于2014年軍隊(duì)文職人員招聘55題。從出題人解析的手法上來(lái)看，這題的解題思路是先找到重點(diǎn)句。換句話說(shuō)，從形式來(lái)講是并列關(guān)系，但是其后經(jīng)常是為總結(jié)性文字，本題即是。其后引導(dǎo)的句子是重點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是政府管理改革。所以選擇A選項(xiàng)。
他們解題的手法是問(wèn)題什么答什么。對(duì)于閱讀理解來(lái)講，找重點(diǎn)句是基礎(chǔ)的思維。 大綱例題2:說(shuō)話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會(huì)說(shuō)話的人，縱然,滔滔不絕，聽(tīng)者也不以為苦;縱然,一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說(shuō)話者，毫不夸張地說(shuō)，其成功至少有一半是用舌頭的。 依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.能言善辯訥口少言實(shí)現(xiàn) B.繪聲繪色不露聲色完成 C.口若懸河片言只語(yǔ)創(chuàng)造 D.侃侃而談緘口不言獲取 (答案：C。從上下文的意思，及詞語(yǔ)本身的含義，可知選項(xiàng)C更為貼切。) 紅師教育分析：這道題來(lái)源于2012軍隊(duì)文職人員招聘41題。出題人的解析雖然看起來(lái)無(wú)甚營(yíng)養(yǎng)，但是大道至簡(jiǎn)，它卻暗示了解邏輯填空的基本思路。
二是及詞語(yǔ)本身的含義，即辨析選項(xiàng)。 最后，經(jīng)過(guò)連續(xù)多年的測(cè)分，最終證實(shí)言語(yǔ)科目每題的分值是0.8分，題量為40道，總分為32分，屬于當(dāng)之無(wú)愧的崗位能力第一科目，得言語(yǔ)者得崗位能力。希望各位考生認(rèn)真對(duì)待和準(zhǔn)備。
