2020年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力考情分析
2020年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力考情分析 行政職業(yè)能力測驗(yàn)涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。 言語理解 言語理解主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。 縱觀2018年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語理解題，整體題型延續(xù)往年，趨于穩(wěn)定。
而副省級試卷仍然延續(xù)2017的命題形式，篇章占據(jù)兩篇，邏輯填空比地市試卷少5道，其余題型與地市試卷保持一致，考查內(nèi)容相對穩(wěn)定。 但穩(wěn)中有變，2018年言語理解與表達(dá)與往年相比，有兩大亮點(diǎn)，不容小覷。 亮點(diǎn)一：篇章閱讀穩(wěn)居副省級，科技為重
2018軍隊(duì)文職人員招聘判斷推理類比解題巧用詞性
2018軍隊(duì)文職人員招聘判斷推理類比解題巧用詞性。說起類比推理想必大家都不會(huì)陌生，但凡是準(zhǔn)備參加軍隊(duì)文職考試考試的，或者準(zhǔn)備編制考試的筒子們，一定會(huì)練習(xí)過、涉及過此類問題。同樣的，在軍隊(duì)文職考試考試崗位能力的考題中，類比推理更是以十道題的占比屹立不倒，有一部分考生對類比推理感覺摸不到頭腦，那咱們今天來介紹一種方法，來應(yīng)對一下這個(gè)令我們不得不愛的類比推理。 回想我們學(xué)生時(shí)代對語言的學(xué)習(xí)，我們熟悉的就是語言文字的自身涵義，比如詞性，而現(xiàn)代漢語的詞性未來就能夠幫我們解決類比推理中，一些我們不理解、不認(rèn)識的詞匯。接下來，我們一步步的來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 一、什么是詞性? 詞性指以詞的特點(diǎn)作為劃分詞類的根據(jù)?，F(xiàn)代漢語的詞可以分為兩類14種詞性(詞類)。
一類是虛詞：介詞、連詞、助詞、語氣詞。那么，我們在解決生僻詞的時(shí)候就可以通過詞性來觀察。 二、怎么使用詞性解決問題? 首先，大家要明確一點(diǎn)，詞語是由漢字構(gòu)成，一個(gè)簡單詞語的是由兩個(gè)字構(gòu)成，那這個(gè)構(gòu)成的詞語往往會(huì)偏重其中某個(gè)字的詞性，我舉個(gè)例子，上去大家知道這是一個(gè)動(dòng)詞，我們來把它拆解來看，分為上和去，而這兩個(gè)詞表示趨向(趨向動(dòng)詞)的一類詞，那么當(dāng)他們組成一個(gè)詞語的時(shí)候就自然而然的行使他們自己的詞性，我們再來看一個(gè)成語，邯鄲學(xué)步當(dāng)我們拿到這個(gè)詞語的時(shí)候，如果我們不理解成語所表達(dá)的意思，那么我們做起來變沒有方向，這個(gè)時(shí)候我們就可以拆解這個(gè)詞語，看里面某一個(gè)字多的詞性，那么邯鄲學(xué)步學(xué)字詞性動(dòng)詞，那么接下來我們只要在選項(xiàng)里面找尋同樣位置有同樣詞性的對應(yīng)選項(xiàng)就可以了。
三、哪些字是我們要積累的? 先來介紹動(dòng)詞：表示動(dòng)作行為：說、看、走、聽、笑、拿、飛翔、跑、吃、唱、喝、敲、坐;表示存在變化消失：在、死、有;表示心理活動(dòng)：想、愛、恨;表示趨向(趨向動(dòng)詞)：上、下、進(jìn)、出、回、開、過、起、來。 這些字都是我們經(jīng)常用的高頻字，只要我們先掌握什么是詞性，以后遇到一些生僻詞，我們只要將其拆分開來，看某個(gè)詞的或者是某個(gè)詞語的詞性，然后通過對比選項(xiàng)，就能選出正確答案。
2014軍隊(duì)文職人員招聘數(shù)量關(guān)系備考知識之統(tǒng)籌問題
運(yùn)籌學(xué)是利用數(shù)學(xué)來研究人力、物力的運(yùn)用和籌劃，使它們能夠發(fā)揮最大效率的科學(xué)。它包含的內(nèi)容非常廣泛，例如物資調(diào)運(yùn)、場地設(shè)置、工作分配、排隊(duì)、對策、實(shí)驗(yàn)最優(yōu)等等，每類問題都有特定的解法。 作為一門學(xué)科，要運(yùn)用各種初等和高等的數(shù)學(xué)知識及方法，但是其中分析問題的某些樸素的思想方法，如高效率優(yōu)先原則，調(diào)整比較思想、嘗試探索的方法，都是我們?nèi)菀啄軌蛘莆盏摹＿@些恰恰也都來源于生活實(shí)際的問題。 隨著軍隊(duì)文職考試(微博)考試數(shù)學(xué)運(yùn)算試題越來越接近生活，注重實(shí)際，統(tǒng)籌類題目出現(xiàn)的幾率也越來越大。近幾年的軍隊(duì)文職考試考試中，統(tǒng)籌問題主要考查的題型有以下幾類，解決統(tǒng)籌問題要從整體把握，在使各部分的指標(biāo)與整體的目標(biāo)相協(xié)調(diào)的同時(shí)，總體效果達(dá)到最優(yōu)。
典型真題解析 例1.A、B、C、D四人同時(shí)去某單位和總經(jīng)理洽談業(yè)務(wù)，A談完要18分鐘，B談完要12分鐘，C談完要25分鐘，D談完要6分鐘。如果使四人留在這個(gè)單位的時(shí)間總和最少，那么這個(gè)時(shí)間是多少分鐘？() 分鐘分鐘分鐘分鐘 考試大解析：這是一道簡單的統(tǒng)籌問題。若要使四個(gè)人留在單位時(shí)間總和最少，就必須讓用時(shí)最短的人優(yōu)先，依次類推，這樣用時(shí)最短的D只需要6分鐘，B需要12＋6分鐘，A需要18＋12＋6分鐘，C需要25＋18＋12＋6分鐘。這樣四個(gè)人留在單位的總時(shí)間是121分鐘。答案選D。 例2.在一條公路上每隔100公里有一個(gè)倉庫，共有5個(gè)倉庫，一號倉庫存有10噸貨物，二號倉庫存有20噸貨物，五號倉庫存有40噸貨物，其余兩個(gè)倉庫是空的。
5元運(yùn)輸費(fèi)，則最少需要運(yùn)費(fèi)()。 元元元元 解析：典型的統(tǒng)籌類問題。首先排除1號倉庫和2號倉庫，因?yàn)?0噸貨物移動(dòng)到最近的一個(gè)倉庫需要運(yùn)費(fèi)是401000.5＝2000元，所以盡量靠近5號倉庫，會(huì)使總運(yùn)費(fèi)最少，可以驗(yàn)證如果將貨物全部運(yùn)送到4號倉庫需要運(yùn)費(fèi)是5500元，如果選擇5號倉庫，需要運(yùn)費(fèi)是5000元。所以要想讓運(yùn)費(fèi)最少，只能把貨物都放在存貨最多的一個(gè)倉庫里面。即把1號倉庫里的10噸，2號倉庫里的20噸，都放到5號倉庫里面。所以總費(fèi)用為0.5(30020＋40010)＝5000(元)。答案選B。 例3.一個(gè)車隊(duì)有三輛汽車，擔(dān)負(fù)著五家工廠的運(yùn)輸任務(wù)，這五家工廠分別需要7、9、4、10、6名裝卸工，共計(jì)36名；
那么在這種情況下，總共至少需要多少名裝卸工才能保證各廠的裝卸需求？() 考試大解析：這是一道優(yōu)化組合題目。題目中有一個(gè)隱含條件，就是每家工廠每次只能有一輛汽車。也就是說不能同時(shí)有兩輛汽車去一家工廠。根據(jù)題目要求，要使裝卸工盡可能的少，需要在每車安排的裝卸工人數(shù)與工廠安排的裝卸工人數(shù)之間達(dá)到一個(gè)平衡。由于7、9、4、10、6的平均數(shù)是7，經(jīng)過驗(yàn)算可知，如果每車安排7個(gè)裝卸工跟車，共需要21人。再在需要9名、10名的工廠分別安排2、3名裝卸工，就可以完成裝卸任務(wù)。如果每車安排6個(gè)裝卸工跟車，所需總?cè)藬?shù)也是26名，并且如果每車少于6人或者多于7人時(shí)，所需裝卸工總數(shù)都大于26人。因此，總共至少需要21＋2＋3＝26(名)裝卸工才能保證各廠的裝卸要求。
統(tǒng)籌問題的試題類型多樣，需要大家根據(jù)具體問題具體分析。在掌握基本的思想上，能夠靈活運(yùn)用，就能輕松解決。
2020軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力備考：“習(xí)慣決定成敗”
只要是做過題往年吉林軍隊(duì)文職考試考試的同學(xué)都知道，崗位能力考試不光是考察會(huì)不會(huì)的問題，更重要的是如何利用好考試的那點(diǎn)時(shí)間。所以時(shí)間尤為重要。資料分析作為整張崗位能力試卷最后的部分，雖然題量不是很多，但是考生的正確率很高。所以資料分析的部分，大家拼的其實(shí)不是正確率，而是速度。資料分析部分，需要學(xué)習(xí)的很多，閱讀材料、列式、計(jì)算。而對于計(jì)算的部分，習(xí)慣決定速度，速度決定成敗。希望以下兩點(diǎn)能幫助到備戰(zhàn)2020年軍隊(duì)文職考試考試的考生們! 一、加減運(yùn)算 從小學(xué)開始，甚至是幼兒園大家就開始學(xué)習(xí)加減運(yùn)算，大家學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的方式都是從后往前算。如果我們碰到的是用尾數(shù)法求解的題目，先算后面的部分無可厚非，但是很多題目決定結(jié)果的往往是前幾位有效數(shù)字而非后幾位。
這是資料分析中非常簡單的一道題目，很多同學(xué)在做的時(shí)候都會(huì)用，從后往前算，算出精確的數(shù)值為25937.1，然后再除以44352.7，得到，選擇D選項(xiàng)。這么算是對的，但很多同學(xué)在算減法的時(shí)候比較慢。 那么如何從前往后算呢?一般我們可以將數(shù)據(jù)拆分，兩位兩位算，58-32=26，后面的數(shù)值3減4不夠減，借一位剩9，所以結(jié)果的前三位為259，44的6倍為264，現(xiàn)在是259，說明結(jié)果的第一位有效數(shù)字應(yīng)該是6還差點(diǎn)，但差不了太多，選擇D選項(xiàng)。 大家需要注意的是，這么算看起來比較麻煩，但是所有的內(nèi)容都是心算，不需要寫在紙上，所以比正常的運(yùn)算其實(shí)是要快的。 二、乘法運(yùn)算 資料分析的計(jì)算中有一種方法是有效數(shù)字法，當(dāng)遇到兩個(gè)數(shù)相乘AB時(shí)，我們可以保留其前兩位有效數(shù)字參與運(yùn)算，但是保留之后的兩位數(shù)乘法如何運(yùn)算呢?
例題： 根據(jù)有效數(shù)字法的計(jì)算原則，原式3528 通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)數(shù)是以5結(jié)尾的數(shù)，第二個(gè)數(shù)是偶數(shù)，如果我們將第一個(gè)數(shù)乘以2，第二個(gè)數(shù)除以2，則結(jié)果不變，式子會(huì)變?yōu)?014，口算為980，結(jié)合選,項(xiàng)，結(jié)果應(yīng)該是9800，選擇A選項(xiàng)。而這么做的好處就在于，將原式兩位數(shù)相乘的式子變成了兩位數(shù)和一位數(shù)相乘的式子(70可以看成是一位數(shù))，便于口算。 例題. 根據(jù)有效數(shù)字法的計(jì)算原則，原式3842 根據(jù)初中學(xué)習(xí)過的平方差公式，原式(40-2)(40+2)=1600-4=1596，根據(jù)選項(xiàng)可知，計(jì)算結(jié)果應(yīng)該為15960，選擇最近的C選項(xiàng)。 紅師教育希望廣大考生能真正認(rèn)識到時(shí)間的重要性。這些計(jì)算技巧可能一道題目只能節(jié)省幾秒鐘的時(shí)間，但是如果每道題目都能省出哪怕3秒鐘的時(shí)間，整張?jiān)嚲硪材苁〕?、7分鐘的時(shí)間，這就尤為重要了。
