2019北京軍隊(duì)文職招考考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試要找準(zhǔn)角色定位
如今無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論越來(lái)越被應(yīng)用于各種面試中，大型企業(yè)，國(guó)企的校園招聘、考試等重要場(chǎng)合，都在使用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式，但很多小伙伴一聽到無(wú)領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)字就有一種莫名的恐慌，不用怕，在這里專家根據(jù)多年研究經(jīng)驗(yàn)跟大家分享成功經(jīng)驗(yàn)，那么，如何在小組討論中精準(zhǔn)找到自身的定位呢?無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論中的角色定位需要考慮該小組成員的能力、性格和專業(yè)構(gòu)成，比如你選定的角色需要根據(jù)自己的性格特點(diǎn)和崗位需求來(lái)確定，只有角色定位適合自己才能自然大方的表現(xiàn)自己，贏得考官青睞。討論的參考角色包括領(lǐng)導(dǎo)者、時(shí)間控制者、記錄者、參與者。接下來(lái)中公教育專家要為大家介紹每一類角色的注意事項(xiàng)。1.領(lǐng)導(dǎo)者很多人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者是最容易加分的角色，被錄取可能性比較大，但是很多時(shí)候，如果想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，若沒有展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)，則首先會(huì)被淘汰，領(lǐng)導(dǎo)者需要注意的是：開始破冰的時(shí)候，若沒有清晰的邏輯框架，則會(huì)導(dǎo)致自己的發(fā)言不能主導(dǎo)討論方向，反而會(huì)被他人搶走主導(dǎo)權(quán);失去主導(dǎo)權(quán)，不要為了發(fā)言而發(fā)言，過于啰嗦反而會(huì)減分，建議順其自然，轉(zhuǎn)變自己的角色;作為領(lǐng)導(dǎo)者要有團(tuán)結(jié)意識(shí)，不能自己長(zhǎng)時(shí)間發(fā)言，不給他人發(fā)言機(jī)會(huì)，或者始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不吸收他人意見，要知道自己是組織協(xié)調(diào)者;要注意把握討論方向，若把小組引偏了，全組都可能被淘汰。2.時(shí)間控制者時(shí)間控制者是一個(gè)看似很低調(diào)的角色，其實(shí)不然，在群面中，這是一個(gè)十分討喜的角色。但要注意的是：時(shí)間管理者首要任務(wù)是管理時(shí)間，所以要把握好題目的討論進(jìn)程，根據(jù)題目難度，合理將時(shí)間分塊，在合適的時(shí)間進(jìn)行提醒;要在提醒時(shí)間的時(shí)候做好階段總結(jié)，這是推進(jìn)進(jìn)程的必殺技哦。3.記錄者這個(gè)角色也是一個(gè)十分討喜的角色啊，記錄者需要全程保持高度集中，還要有清晰的邏輯，時(shí)刻關(guān)注場(chǎng)上討論的變化，做好記錄可不是一件容易的事情哦，需要注意的是：(1)記錄要清晰，重點(diǎn)要突出。討論時(shí)，要快速而準(zhǔn)確記下每個(gè)同學(xué)的發(fā)言(名字和發(fā)言內(nèi)容，不一定全部逐字記錄，但完整意思一定要記下，包括好點(diǎn)子和壞點(diǎn)子。)并結(jié)合團(tuán)隊(duì)整體解決思路，把相關(guān)的發(fā)言重點(diǎn)，用記號(hào)標(biāo)明。(2)配合領(lǐng)導(dǎo)者，做好總結(jié)，準(zhǔn)確找到矛盾分歧點(diǎn)，解決爭(zhēng)論，推進(jìn)進(jìn)程。若發(fā)現(xiàn)某個(gè)重要問題還沒討論結(jié)果或偏題時(shí)，在恰當(dāng)時(shí)提醒隊(duì)友討論，講述清楚我們討論的主題和進(jìn)程。以上就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論小伙伴們需要注意的問題，中公教育希望大家能夠在實(shí)戰(zhàn)中多多注意，取得好成績(jī)。
2019北京軍隊(duì)文職考試考試：崗位能力片段閱讀隱形主旨解題方法
在崗位能力考試中，片段閱讀的主旨題一直是考試的重點(diǎn)，也是考生們需要勤加練習(xí)的題型，在近幾年的崗位能力言語(yǔ)片段閱讀的考試中，大多數(shù)題目都是考生們能夠直接找到作者的觀點(diǎn)，我們管這種直接能找到作者觀點(diǎn)的主旨題目叫做顯性主旨的題目，但是會(huì)有一些題目，文段無(wú)明顯的觀點(diǎn)，是作者隱藏在文段當(dāng)中的思想感情的題目，我們管這類題目叫做隱形主旨的題目，這類題型在整個(gè)片段閱讀中是非常重要的，而且也是相對(duì)來(lái)講比較難的一個(gè)板塊，下面紅師教育老師就為大家介紹一下隱形主旨題目的解題方法。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年北京軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 一、什么是隱形主旨： 在文段中無(wú)法直接找到作者的關(guān)系，需要對(duì)作者隱藏的思想感情進(jìn)行歸納總結(jié)，就是隱形主旨。
問題+危害：文段先論述一個(gè)事物的問題，接下來(lái)再談?wù)撨@個(gè)事物的危害，那么接下來(lái)要選擇解決問題的選項(xiàng)。 2.重要性+缺陷：文段先描述一個(gè)事物很重要，接下來(lái)談?wù)撨@個(gè)事物是有缺陷的，那么接下來(lái)需要選擇彌補(bǔ)缺陷的選項(xiàng)。 3.事實(shí)闡述+錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：文段先闡述一個(gè)事實(shí)，接下來(lái)談?wù)撘恍╁e(cuò)誤認(rèn)識(shí)，接下來(lái)要選擇正確認(rèn)識(shí)的選項(xiàng)。 三、應(yīng)用： 我們以2018年軍隊(duì)文職人員招聘當(dāng)中的一道題目來(lái)揭開隱形主旨的面紗。 例：雖然中的救災(zāi)能力在經(jīng)歷過多次大型自然災(zāi)害后有了較大的提升，但是防災(zāi)教育依然落后。中扶貧基金會(huì)2015年對(duì)中公眾的防災(zāi)意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，僅有少數(shù)城市居民表示關(guān)注災(zāi)害應(yīng)對(duì)的相關(guān)知識(shí)，這一數(shù)據(jù)在農(nóng)村更少。此外，超過半數(shù)的農(nóng)村居民從未參加過任何防災(zāi)培訓(xùn)。
這段文字意在說(shuō)明： A.防災(zāi)教育比救災(zāi)更重要 B.中的防災(zāi)教育亟待加強(qiáng) C.防災(zāi)教育是提高自救能力的基礎(chǔ) D.城市與農(nóng)村在防災(zāi)教育上嚴(yán)重失衡 答案：B。解答：文段的第一句話在說(shuō)中的防災(zāi)教育有所落后。第二、三句話具體解釋中哪些方面在防災(zāi)能力落后。最后一句話說(shuō)防災(zāi)教育落后的危害。所以這道題屬于問題+危害的情況，所以接下來(lái)要選擇解決問題的選項(xiàng)，只有B選項(xiàng)是解決問題的選項(xiàng)。所以正確答案為B選項(xiàng)。 片段閱讀的主旨題上手很快，考生們多加練習(xí)后，就能夠保證很高的正確率。隱形主旨的題目如果能夠把題目的句間關(guān)系分析好，就能很快地看出此題是隱形主旨的題目，從而能夠把隱形主旨的題目做對(duì)。希望紅師教育老師為大家介紹的有關(guān)隱形主旨的解題方法能對(duì)大家有所幫助。
