一、結構化面試的主要題型 主考官根據應聘人員抽選的考題進行提問，其他考官在應聘人員回答后視情況追問，由應聘人員現場回答。設置授課試講或才藝展示等。面試總時間不超過40分鐘，建議一般時間分配為5分鐘回答一道題，試講建議用時15-20分鐘。 軍隊文職結構化面試的題型主要包括 求職動機、適崗能力、專業(yè)知識 三類，第一類求職動機考察1題，第二類適崗能力考察1題，第三類專業(yè)知識考察3題。三類題目，共100分。 二、專業(yè)特長 專業(yè)特長 考三道題，滿分為70分。 第一道題為通用題，滿分15分，主要了解培訓經歷、研究能力、學術成果等情況; 第二道題為專業(yè)知識題，滿分15分，主要考查應聘人員對本專業(yè)相關知識的了解掌握情況;第三道題為技能展示題，滿分40分，主要考查應聘人員的授課能力或文體才藝等專業(yè)技能。
1.背景型題目 出題思路通過應聘人員介紹情況、展示成果，考察期是否具有勝任崗位所需的專業(yè)特長。 真題示例你的研究方向是什么?對本專業(yè)前沿知識和理論有哪些了解?取得過哪些科研成果? 2.知識型題目 出題思路了解應聘人員對專業(yè)知識的掌握情況。 真題示例(1)教學手段有哪些?(助教崗位) (2)簡述雷達的基本組成，并從功能、信號處理等方面劃分雷達的基本類型。(中級崗位) 3.實操(試講)型題目 出題思路通過設置授課試講、器械操作、才藝展示等工作中的必經環(huán)節(jié)，現場考察應聘人員的專業(yè)水平和實踐能力。 真題示例試講題目軍人違反職責罪的犯罪構成。要求時間控制在15分鐘左右，不超過20分鐘。 試講部分，考察考生的專業(yè)授課能力。 中小學教師的試講一般分為 導入-新授-練習-小結-作業(yè) 這樣五部分，一般中小學教師只要稍加練習，即可熟練掌握。 軍隊文職教員的教學對象都是大學生，大學老師的授課方法、授課模式要更加貼近大學生特點。整體上講，還是先導入 再新授知識 鞏固知識 最后小結這樣的授課思路。只是在導入方式、新授方式、鞏固方式等方面要有差異。
①導入方式 中小學試講的導入一般有歌曲導入、故事導入、謎語導入、游戲導入等有趣的導入方式。軍隊文職試講估計就不能這么做了，不然考官會覺得幼稚，因為考生面對的對象是大學生，不再是中小學生了。 軍隊文職的試講導入需要結合大學生生活實際，選取一些實例，引發(fā)學生的思考?；蛘哌x取新聞事件，跟學生們進行探討。這樣的導入形式會更加合適。 ②授課方式 大學老師的授課絕對不能像中小學老師授課那樣，否則太簡單，學員反而不喜歡。軍隊文職試講的授課方法，一定得要有大學老師的范。
可采用的授課方式有講重點知識，引發(fā)學生思考，請學生各抒己見，老師不否定每一種見解。老師在講知識時，一定要結合社會實際案例，以例子解釋課本知識，啟發(fā)學生掌握知識。 ③課堂練習的方式 中小學課堂練習一般有做習題練習、口頭回答問題、小組討論老師指導等方式。軍隊文職試講課堂練習這個階段，教師要巧妙處理，比如可以請學員們查閱資料，甚至可以用手機聯(lián)網搜索資料，對課本內容進行補充和拓展。既可以鞏固知識，又可以發(fā)揮了大學生的能動性。 ④老師課堂評價的方式 一般中小學老師評價學生的方式是 很棒、真棒、棒棒噠 ，大學生的課堂再用這些用語會有點不合適。 大學生也特別需要老師的認可和肯定，所以評價語很重要。軍隊文職教員的課堂可能比一般的課堂紀律方面更加嚴肅一些，這時候一些互動，調節(jié)了課堂氣氛。 軍隊文職試講中評價學生這一步不可少，可用的評價語有 這位同學的回答很精彩，看來是準備的很充分了!大家掌聲鼓勵一下! 這位同學思維能力很強，甚至都超過了老師，大家覺得是不是很棒? 某某同學自我學習的能力很強，提前查閱了相關資料，視野寬闊，值得大家學習! 以上的這些評價語大家可以背上2-3個，考場上才能熟練使用。
⑤老師課堂語言 老師課堂語言應時刻謹記，教學對象是大學生，他們已成年，有自己獨立思考能力，不能把他們當中小學生那樣，一點一滴某個細節(jié)都要說到位，那樣就不是大學課堂了。還有對他們的稱呼，一定注意，不要講 小朋友們、孩子們、寶寶們 ，而是 同學們、各位學員
