紅師教育發(fā)布2020年軍隊文職公共科目單項突破判斷推理 答案解析 1、 【答案】D 【正確率】82% 【解析】 第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關鍵信息。 ①團隊成員為了滿足團隊和個人的發(fā)展需求; ②在分享各自經(jīng)驗的基礎上，通過知識和信息交流等途徑提出問題、尋求反饋、進行實驗、反思結果、對失誤或未預期結果進行討論; ③促進團隊與個人知識或技能水平不斷提高，進而實現(xiàn)團隊層面知識與技能相對持久變化。 第三步，辨析選項。 A項舉行野外拓展訓練，不屬于 通過知識和信息交流等途徑提出問題、尋求反饋、進行實驗、反思結果、對失誤或未預期結果進行討論 ，不符合定義; B項小王為了自身發(fā)展學習英語，未體現(xiàn) 團隊 ，不符合定義; C項宿舍女生相互監(jiān)督一起自習，不屬于 通過知識和信息交流等途徑提出問題、尋求反饋、進行實驗、反思結果、對失誤或未預期結果進行討論 ，不符合定義; D項銷售部為了提高整體業(yè)績，體現(xiàn)了 為了滿足團隊和個人的發(fā)展需求 ，推選優(yōu)秀代表定期與大家分享銷售經(jīng)驗，屬于 在分享各自經(jīng)驗的基礎上，通過知識和信息交流等途徑提出問題、尋求反饋、進行實驗、反思結果、對失誤或未預期結果進行討論 ，符合定義。 因此，選擇D選項。 2、 【答案】D 【正確率】80% 【解析】 第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關鍵信息。 ①組織內部成員主動參與; ②成員之間相互領導; ③角色在成員之間共享，如決策制定、共享結果、共擔責任; ④相互影響與相互協(xié)作。 第三步，辨析選項。 A項輔導員發(fā)起輪流當班長的活動，不屬于 組織內部成員主動參與 ，也未體現(xiàn) 相互影響與相互協(xié)作 ，不符合定義; B項小王主動承擔任務，不屬于 成員之間相互領導 ，也未體現(xiàn) 角色在成員之間共享 ，不符合定義; C項將事務交由專人負責，不屬于 成員之間相互領導 ，不符合定義; D項實行民主集中制，體現(xiàn)了 組織內部成員主動參與 ，員工共同行使權力、承擔責任、分享利益，體現(xiàn)了 角色在成員之間共享，如決策制定、共享結果、共擔責任 以及 相互影響與相互協(xié)作 ，符合定義。 因此，選擇D選項。 3、 【答案】A 【正確率】91% 【解析】 第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關鍵信息。 ①以戶為單位; ②跟隨主要生產(chǎn)要素; ③離開原居住地遷往目標地的人口單向性流動。 第三步，辨析選項。 A項小王夫婦舉家遷往工作城市， 舉家 體現(xiàn)了 以戶為單位 ， 因工作調動 體現(xiàn)了 跟隨生產(chǎn)要素 ， 遷往 體現(xiàn)了 離開原居住地遷往目標地的人口單向性流動 ，符合定義; B項春節(jié)回老家和家人團聚，春節(jié)后返回打工城市，是往返行動，沒有體現(xiàn) 單向性流動 ，也沒有體現(xiàn) 跟隨生產(chǎn)要素 ，不符合定義; C項老劉被女人接到澳門養(yǎng)老，不屬于 以戶為單位 ，也沒有體現(xiàn) 跟隨生產(chǎn)要素 ，不符合定義; D項老張一家回鄉(xiāng)定居一段時間，沒有體現(xiàn) 跟隨主要生產(chǎn)要素 ，不符合定義。 因此，選擇A選項。 4、 【答案】B 【正確率】65% 【解析】 第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關鍵信息。 ①消費者基于自身直接經(jīng)歷或者主觀上的認知而產(chǎn)生的對某一國家的喜愛、共鳴乃至情感依戀; ②這種情感會讓消費者對該國產(chǎn)品消費決策產(chǎn)生影響。 第三步，辨析選項。 A項小劉喜歡俄羅斯歌曲，從而選擇去俄羅斯旅游，選擇去該國旅游并非對該國產(chǎn)品消費，不符合定義; B項小馬在主觀上認可德國人的以嚴謹性，所以在消費決策時偏向于選擇該國產(chǎn)品，體現(xiàn)了 消費者基于主觀上的認知產(chǎn)生對某國的喜愛，從而使得其對該國產(chǎn)品消費決策產(chǎn)生影響 ，符合定義; C項小林在南美旅游時喝過當?shù)氐鸟R黛茶后，喝不慣國內的馬黛茶，并未體現(xiàn)對哪國的喜愛，表述不明確，不符合定義; D項兒子受到張教授的影響選擇去美國留學，未體現(xiàn) 受自身直接經(jīng)歷或者主觀上的認知影響而產(chǎn)生的對某一國家的喜愛 ，不符合定義。 因此，選擇B選項。 5、 【答案】D 【正確率】36% 【解析】 第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關鍵信息。 ①顧客; ②為了有效參與到服務過程; ③主動學習與其扮演角色相關的知識和信息。 第三步，辨析選項。 A項張阿姨收看電視節(jié)目學習養(yǎng)生，未體現(xiàn)張阿姨是 顧客 以及 服務過程 ，不符合定義; B項小劉為提高業(yè)績自學方言，小劉是銷售者，并非 顧客 ，不符合定義; C項小明的媽媽報名奧數(shù)班的目的是為了幫助孩子提高奧數(shù)成績，并非 為了有效參與到服務過程 ，不符合定義; D項小謝不認同醫(yī)生的診斷，體現(xiàn)了醫(yī)生與小謝之間存在 服務過程 ，他上網(wǎng)搜了很多資料，體現(xiàn)了 主動學習與其患者角色相關的知識和信息 ，符合定義。 因此，選擇D選項。