2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)體育模擬試題第四套2-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2019-05-13 14:06:141.下列哪一項(xiàng)不屬于同一類型的體育課程資源()A.體育教師 B.學(xué)生C.社區(qū)體育指導(dǎo)員 D.校內(nèi)外體育場(chǎng)館2.簡(jiǎn)單的徒手操動(dòng)作教學(xué)常用的動(dòng)作示范方式為()A.正面示范 B.背面示范C.側(cè)面示范 D.鏡面示范3.在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的形成發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)學(xué)者的突出貢獻(xiàn)是()A.提出周期訓(xùn)練理論B.提出超量恢復(fù)理論C.建立項(xiàng)群訓(xùn)練理論D.建立一般訓(xùn)練學(xué)和專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)兩個(gè)理論層次4.競(jìng)技體育各構(gòu)成要素若要得以實(shí)施并取得理想效果的條件是()A.運(yùn)動(dòng)員選材 B.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練C.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽 D.競(jìng)技體育管理5.在競(jìng)技體育比賽中，選手們往往為了追求成績(jī)的0.01 秒提高，常常表現(xiàn)出忘我的拼搏、永不放棄的精神， 這反映出的競(jìng)技體育社會(huì)價(jià)值是()A.激勵(lì)人類的自我?jiàn)^斗精神B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅速發(fā)展C.滿足社會(huì)生活的觀賞需求D.排解社會(huì)成員不良情緒

2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)體育模擬試題第四套1-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2019-05-13 14:05:55一、判斷題(判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打 ，錯(cuò)的打 。本大題10 小題，每小題1 分，共10 分)1.關(guān)節(jié)周?chē)∪饬α咳?，伸展性及彈性好的，?jiān)固性小而靈活性大。()2.小兒 呆小癥 產(chǎn)生的原因是生長(zhǎng)素分泌功能低下。()3.直接完成某動(dòng)作的肌肉叫做原動(dòng)肌。()4.肌梭主要感受肌纖維長(zhǎng)度發(fā)生變化，腱梭主要感覺(jué)肌纖維張力發(fā)生變化。()5.學(xué)科課程是以學(xué)生的體育興趣、需要和能力為課程編制的出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的體育課程。()6.教學(xué)行為與教學(xué)法之間沒(méi)有什么區(qū)別。()7.模擬訓(xùn)練是為學(xué)生參加比賽做好適應(yīng)性準(zhǔn)備。()8.兒童少年骨內(nèi)有機(jī)物較多，有機(jī)物與無(wú)機(jī)物之比可達(dá)1∶1，故硬度較小、彈性大，容易骨折和容易變形。()9.表象練習(xí)的時(shí)間一般為3~10 分鐘。()10.急停是快速移動(dòng)中突然結(jié)束，借以甩開(kāi)防守者的方式。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。()

2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)體育模擬試題第三套11-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2019-05-13 14:05:36(3)改進(jìn)體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造條件。體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，還表現(xiàn)在對(duì)體育教材及課堂教學(xué)內(nèi)容的改革和設(shè)計(jì)方面，為了把體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力引向深入，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量 的提高，還要在學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握一定的體育知識(shí)、技能與方法之后，由教師指導(dǎo)其發(fā)展來(lái)創(chuàng)造能力，避免教學(xué)快而不穩(wěn)。學(xué)生創(chuàng)造思維能力的產(chǎn)生及其發(fā)展與學(xué)生學(xué) 習(xí)和掌握必須的專門(mén)知識(shí)是密切相關(guān)的。在教學(xué)中，學(xué)生只有具備了一定的體育知識(shí)與能力以后， 才具備進(jìn)行創(chuàng)造的基本條件。然后在教師正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和見(jiàn)解。(1)場(chǎng)地、器材的檢查、場(chǎng)地的布置;(2)學(xué)生基本情況的了解、見(jiàn)習(xí)生的安排;(3)學(xué)生著裝的檢查、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;(4)必要的準(zhǔn)備活動(dòng)(包括常規(guī)性準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng));(5)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、方式、過(guò)程等是否交待清楚。(1)體育教學(xué)是促進(jìn)健康心理的載體;(2)體育教學(xué)如同 固體 ，促進(jìn)心理健康如同 液體(3)體育教學(xué)是 快活兒 ，學(xué)生心理健康的促進(jìn)是 慢活兒(4)體育教學(xué)是 從不會(huì)到會(huì) 的過(guò)程，心理健康是一個(gè)狀態(tài)改善的過(guò)程;(5)體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生心理健康的連點(diǎn)(陶冶學(xué)生心靈、改善學(xué)生心態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)等)。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分六、簡(jiǎn)答題(2)突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià);(3)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià);(4)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法;(5)強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。