11. 關(guān)于世界課程改革趨勢說法錯誤的是( )。
A. 創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的課程，創(chuàng)設(shè)以“教”為中心的教學(xué)
B. 追求卓越的整體性課程目標
C. 講求學(xué)習方式的多樣化
D. 注重課程編制的時代性、基礎(chǔ)性、綜合性和選擇性
12. 十一世紀西歐城市開始產(chǎn)生，城市學(xué)校不是一所學(xué)校的名稱，而是為新興( )階層子弟開辦的學(xué)校的總稱，包含不同種類、不同規(guī)模的學(xué)校。
A. 富人 B. 市民
C. 教會 D. 官僚
13. 教學(xué)任務(wù)中的首要任務(wù)是( )。
A. 培養(yǎng)正確的思想、價值觀、情感與態(tài)度
B. 發(fā)展體力、智力、能力和創(chuàng)造才能
C. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、運用和掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能
D. 提高學(xué)生的語言表達能力和交流能力
14. 教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。這一特殊性表現(xiàn)在( )。
A. 教學(xué)過程注重知識的積累 B. 教學(xué)過程是學(xué)生個體的認識
C. 教學(xué)過程強調(diào)創(chuàng)造性思維 D. 教學(xué)過程注重情感體驗
15. 學(xué)生認識的主要任務(wù)是學(xué)習( )。
A. 直接經(jīng)驗 B. 課本知識
C. 間接經(jīng)驗 D. 校本教材
11.答案：A。解析：本題考查世界課程改革趨勢。世界課程改革趨勢：①追求卓越的整體性課程目標。當前各國在課程改革中普遍傾向于培養(yǎng)公民的責任感和創(chuàng)新精神，社會交往能力與團隊精神，靈活處理各種信息、適應(yīng)極具變化的社會環(huán)境和創(chuàng)造性地進行工作的能力，并注重國際理解，要求學(xué)生具有國際視野。B項說法正確，不符合題意。②注重課程編制的時代性、基礎(chǔ)性、綜合性和選擇性。面對全球化、信息時代、知識經(jīng)濟等新的世界背景，一方面反應(yīng)科學(xué)發(fā)展的新趨勢，另一方面關(guān)注時代發(fā)展對人的生存方式及其必備素質(zhì)的新要求，注重處理基礎(chǔ)知識與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系，增強課程對學(xué)生的適應(yīng)性，大量開設(shè)選修課程、綜合課程，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。D項說法正確，不符合題意。③講求學(xué)習方式的多樣化。通過課程改革，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的課程，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的教學(xué)，真正使教學(xué)過程成為和事物對話、和他人對話、和自身對話的活動過程，從而超越單一的知識接受性教學(xué)，創(chuàng)造一種活動性的、合作性的、反思性的學(xué)習，這已成為世界各國課程改革的共同選擇。C項說法正確，不符合題意。BCD項說法均正確，不符合題意。A項，創(chuàng)設(shè)以“教”為中心的教學(xué)，說法錯誤，A項符合題意。故正確答案為A。
12.答案：B。解析：本題考查西歐中世紀新興市民階層的形成和城市學(xué)校的發(fā)展。從 11 世紀開始，西歐城市開始重新形成，從事商品生產(chǎn)和交換活動的手工業(yè)者、商人構(gòu)成了市民階層。教會學(xué)校、宮廷學(xué)校不能滿足新興市民階層的利益需求，因此，市民階層自辦學(xué)校， 培養(yǎng)手工業(yè)、商業(yè)等職業(yè)人才。城市學(xué)校不是一所學(xué)校的名稱，而是為新興市民階層子弟開辦的學(xué)校的總稱，包含不同種類、不同規(guī)模的學(xué)校，B項正確。故本題的正確答案為B。
13.答案：C。解析：本題考查教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)：①掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識、基本技能和技巧。教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生能動地學(xué)習、運用和掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。因為教學(xué)的其他任務(wù)都只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識和技能的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。C項正確。②發(fā)展體力、智力、能力和創(chuàng)造才能。發(fā)展學(xué)生的體力、智力、能力和創(chuàng)造才能，不僅是培養(yǎng)全面發(fā)展新人的要求，而且是有效地高質(zhì)量地教學(xué)的必要條件，這是現(xiàn)代教學(xué)的一項十分重要的任務(wù)。③培養(yǎng)正確的思想、價值觀、情感與態(tài)度。學(xué)生個人的思想、價值觀、情感與態(tài)度，構(gòu)成他個人的靈魂、個性的核心，制約著學(xué)生個人的學(xué)習方向與動力，從而也深刻地影響教學(xué)的效率與質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的正確思想、價值觀、情感與態(tài)度是教學(xué)的一個重要的不可忽視的任務(wù)。ABD項均屬于教學(xué)任務(wù)的范疇，但不是首要教學(xué)任務(wù)，ABD項排除。故正確答案為C。
14.答案：B。解析：本題考查教學(xué)過程的性質(zhì)。教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。這一特殊性表現(xiàn)在：教學(xué)過程是學(xué)生個體的認識，不同于科學(xué)家、藝術(shù)家、成年人的個體認識，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習知識去間接認識世界，其目的在于把人類社會歷史經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生個體的精神財富，不僅使學(xué)生獲得關(guān)于客觀世界的映像，即知識，也使學(xué)生個體獲得發(fā)展。B項正確，故本題的正確答案選B。
15.答案：C。解析：本題考查直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。學(xué)生認識的主要任務(wù)是學(xué)習間接經(jīng)驗。以間接經(jīng)驗為主組織學(xué)生進行學(xué)習，這是學(xué)校教學(xué)為青少年學(xué)生精心設(shè)計的一條認識世界的捷徑。它的主要特點是：把人類世世代代積累起來的科學(xué)文化知識加以選擇，使之簡約化、潔凈化、系統(tǒng)化、心理化，組成課程，編成課本，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地進行學(xué)習。這就可以使他們避免重復(fù)人類在認識發(fā)展中所經(jīng)歷的錯誤與曲折，用最短的時間、最高的效率來掌握人類創(chuàng)造的基本知識。C項正確，故正確答案為C。
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