解放軍文職招聘考試教學理論及主要流派-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-15 15:21:18教學理論及主要流派（一）教學理論概述1、什么是教學理論（1） 十二校主編《教育學基礎》的觀點（統(tǒng)考） 教學理論是教育學的一個分支學科，它既是一門理論學科，又是一門應用學科；它既要研究教學現(xiàn)象、問題，揭示教學的一般規(guī)律，也要利用和遵循規(guī)律研究解決教學實際問題的方法策略和技術；它既是一種描述性理論，也是一種處方性和規(guī)范性理論（2） 孫俊三《教育原理》的觀點 教學理論即 教學論 ，是研究和揭示教學過程的規(guī)律及其應用的理論，其研究對象是教學現(xiàn)象和教學問題。值得注意的是，教學論不僅揭示和研究教學的一般規(guī)律，同時還研究將一般規(guī)律運用于教學實踐的方法、策略和技術（3） 袁振國《當代教育學》的觀點 教學理論是關于教學情景中教師行為（如引起、維持和促進學生學習）的規(guī)定或解釋。它關注的是一般的、規(guī)定性的知識，旨在指導教學的實踐2、教學理論和學習理論的關系 學習理論是指描述和說明人和動物學習的性質、過程和影響學習的各種因素的學說 區(qū)別：教學理論關心的是 怎樣教 的問題，而學習理論主要是描述和說明學習是怎樣發(fā)生的，以及學習開始后會發(fā)生什么情況的問題 聯(lián)系：教學理論和學習理論都是教育學分支學科3、教學理論與課程理論的關系（1） 觀點一：教學理論包含課程理論代表人物：蘇聯(lián)教育學家和部分我國的教育學家主要觀點：第一、課程是教學內容代名詞，屬于教學一部分第二、課程往往被具體化為教學計劃、教學大綱和教科書三部分，課程理論主要研究教學內容的設計、編制和改革（2） 觀點二：課程理論包含教學理論代表人物：北美地區(qū)的教育學家主要觀點；第一、教學只是課程的實施和設計第二、教學理論是課程理論的組成部分4、教學理論的形成與發(fā)展（1） 十二校主編《教育學基礎》的觀點（統(tǒng)考） 第一、教學理論的形成《學記》是最早的教學理論專著 普羅泰格拉的 練習的見解 ，蘇格拉底的 產(chǎn)婆術 ，柏拉圖的 思想訓練教學 ，亞里斯多德的 和諧發(fā)展教學思想 ，昆體良的雄辯術教學思想， 維多里諾的快樂活潑、個性發(fā)展的思想 拉特克與夸美紐斯最早用教學論一詞，并將其解釋為 教學的藝術 赫爾巴特形式教學階段理論的出現(xiàn)，標志著教學理論的正式形成，赫爾巴特的教學論包括教學方法與學生管理兩方面內容第二、教學理論的發(fā)展 經(jīng)過齊勒、萊因等赫爾巴特弟子的不懈努力，形成了影響世界的赫爾巴特學派教學理論 第一條發(fā)展線索：哲學取向教學理論 哲學取向的教學理論主要發(fā)生在德國、蘇聯(lián)、日本和中國等19 世紀下半葉，蘇聯(lián)和日本引入赫爾巴特教學理論，20 世紀初又由日本傳入中國 第二條發(fā)展線索：心理學取向教學理論起源：萊比錫大學德加謨的《方法要素》（1889）與耶拿大學麥克默里兄弟的《一般方法要素》（1892） 發(fā)展：經(jīng)杜威等實用主義哲學家和行為主義心理學家的繼承、批判與改造，導致了教學論的心理學化 分化：隨著心理學派別的分化，相應產(chǎn)生了行為主義、認知主義與人本主義教學理論（2） 孫俊三《教育原理》的觀點 第一、教學理論的萌芽階段?！墩撜Z》、《學記》、《論演說家的教育》等教學論專著的出版 第二、獨立形態(tài)階段。17 世紀捷克教育家夸美紐斯，他撰寫的《大教學論》一書被看作是文藝復興以來教學理論學說集大成的先驅性著作；瑞士教育家裴斯泰洛齊開始把心理發(fā)展的研究作為教學總原則的基礎。德國教育家赫爾巴特也明確地把他的教學理論建立在心理學的基礎上第三、多樣化階段和理論深化階段。19 世紀末和 20 世紀初，美國和歐洲出現(xiàn)了一種 新教育思潮 ，實用主義教學理論是 新思潮 的代表。20 世紀上半葉蘇聯(lián)凱洛夫主編的《教育學》，繼承歐洲民主主義教育思想，并力圖以辯證唯物主義認識論為指導建立教學理論體系。1957 年蘇聯(lián)達尼洛夫、葉希波夫在此基礎上，首次編出第一本以《教學論》命名的專著
2020軍隊文職人員招聘崗位能力備考：深入剖析類比推理題
紅師教育認為，類比推理考查的是考生分析、比較詞項之間關系的能力，該類試題的客觀基礎是事物之間的相似性。利用已知詞項之間的關系，通過比較分析找出另外一組與之最具有相似性的詞項。希望能幫助到備戰(zhàn)2020年軍隊文職考試考試的考生們! 一、類比推理題型介紹 1.兩項式 火炬：蠟燭 A.中藥：草藥B.礦石：煤炭 C.棉布：絲綢D.扇子：蚊香
