2018遼寧軍隊文職招考面試如何開篇讓人眼前一亮
俗話說好的開頭是成功的一半，這句話的道理同樣適用在面試答題當中。如果考生能夠在面試各個題目作答的開頭就能夠與眾不同、非同凡響。勢必會讓考官眼前一亮，覺得該考生優(yōu)于其他考生，進而獲得面試高分。接下來，專家將通過題目講解幫助大家建立這種讓人眼前一亮的開篇技巧。一、巧用名言警句題目：小李平時在單位只埋頭處理自己的事情，不跟其他人交流，來單位一年只認識自己處室的人，其他人都不認識，你認同小李的做法嗎?為什么?。分析題目:小李最大的問題就是單打獨斗,缺乏團隊意識。聯(lián)想方向：接下來我們要做的就是思考，盡可能多的想到關(guān)于講單打獨斗不好、團隊合作好的名言警句，并將其作為我們答題的開頭。比如此題開頭可以用名言單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯冰遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)，也可以用警句單絲不成線，獨木不成林等。二、點明問題本質(zhì)題目：在我國很多十字路口，經(jīng)常會出現(xiàn)民眾湊夠一撮人，不按照信號燈指示橫穿馬路現(xiàn)象，對于中國式過馬路這種社會現(xiàn)象，你怎么看?分析題目：第一：十字路口，即代表公共場合;第二：經(jīng)常會出現(xiàn)群眾如此橫穿馬路，即代表我國部分民眾群體性行為;第三：在十字路口有紅燈指示，但是民眾不按照這種規(guī)則進行，即代表規(guī)則意識差。聯(lián)想方向：接下來我們可以將題目反應(yīng)的核心問題進行整合，進而發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)問題，并將其作為此題的開頭。例如此題開頭可以用我國部分民眾在公共場合的規(guī)則意識差。三、借用十九大內(nèi)容題目：近年來，職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)率不斷上升，深受企業(yè)的歡迎，但是考生不愿意報考。對此，你怎么看?分析題目：該題核心話題講述的職業(yè)院校在發(fā)展當中出現(xiàn)市場需求大，但是供求不足的矛盾。聯(lián)想方向：十九大報告的核心內(nèi)容涵蓋了我們當下社會的方方面面內(nèi)容，因此我們可以去聯(lián)想十九大報告當中關(guān)于題目所涉及的話題是怎么說的，進而將其作為面試答題的開頭。例如此題開頭可以用十九大報告當中關(guān)于職業(yè)教育有談?wù)摰剑晟坡殬I(yè)教育和培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作因此我們要高度重視職業(yè)院校發(fā)展問題。中公教育專家認為，讓考官眼前一亮的技巧不難掌握，但是能夠結(jié)合題目答出相應(yīng)內(nèi)容則是難點。因此考生要想做到活學(xué)活用，還需要做到以下幾點。第一：不斷的去記憶和熟悉常考主題涉及到的名言警句。第二：將練習(xí)到的面試題目反應(yīng)的問題進行歸類總結(jié)。第三：熟讀乃至背誦十九大報告的核心內(nèi)容。
深刻理解軍隊文職崗位能力資料分析中的隔年增長
中，在解決有間隔時間段的增長問題時，使用隔年增長來計算，經(jīng)常能夠讓列式更精簡，從而提高做題速度。在以往隔年增長的學(xué)習(xí)過程中，我們舉的例子往往是間隔一年的。比如：在這道題目中，增長的間隔時間不再是一整年，而變成了一個季度。我們發(fā)現(xiàn)，相比起將2017一季度我國牧業(yè)總產(chǎn)值累計值作為現(xiàn)期值來計算二季度累計值，再將二季度累計值作為現(xiàn)期值計算一季度累計值來說，用隔年增長更快更簡單。接下來我們一起再來看一道題目：例2：問題：若我國本專科院校教職工數(shù)繼續(xù)保持2014-2017年的年均增速，則2023年我國本?？圃盒＝搪毠と藬?shù)約為()萬人。方法二：繼續(xù)保持2014-2017年的年均增速，根據(jù)對年均增長率的原始概念理解，若2017-2020年年均增速與2014-2017年相同，增長次數(shù)都是3次，則2017-2020年的總增長率與2014-2017年必然相等。同理，2020至2023年的總增長率與2014-2017年也相等。所以我們把2017年作為基期，2020年作為間期，2023年作為現(xiàn)期。以3年作為一期，用隔年增長也可以計算。大家在理解了這些內(nèi)容之后，也一定要多去做一些練習(xí)，這樣才能將知識點了然于心。
2019安徽軍隊文職招考面試技巧：社會現(xiàn)象之如何多角度分析影響
在當中，考官為了考察考生各個方面的能力，會利用各種內(nèi)容命制題目。在這其中，以社會現(xiàn)象作為題干內(nèi)容，考察考生的綜合分析能力更是屢見不鮮。例如近年來，北方各大城市進入冬季之后常常會遇到霧霾天氣，而且呈現(xiàn)出頻率逐年增長的趨勢，對此請談?wù)勀愕目捶?當考生對這個現(xiàn)象談看法的時候，往往會分析此現(xiàn)象會影響到哪些方面。這個分析的方向是正確的，但是很多考生很難分析出比較全面和深刻的內(nèi)容。那接下來，我們一起學(xué)習(xí)從哪些角度去分析社會現(xiàn)象造成的影響。一、主體分析群眾在部分基層窗口單位辦理相關(guān)業(yè)務(wù)的時候，總是會遇到門難進，事難辦、臉難看的現(xiàn)象，對此，請談?wù)勀愕目捶?我們可以從題干中直接給予的主體進行入手，想想他們各自造成的影響。群眾：群眾辦事遇到阻礙，顯然會影響群眾的業(yè)務(wù)辦理，業(yè)務(wù)辦理不順利就會產(chǎn)生不滿，進而對我們的政府工作不滿。窗口工作人員：窗口工作人員消極對待工作，勢必自己的鍛煉和提升都無從談起，影響自己的職業(yè)發(fā)展。單位：單位的員工不好，自然會影響到整個單位的形象，嚴重的話會造成單位的公信力下降。所以，當我們在分析某個現(xiàn)象造成的影響，可以看看這個現(xiàn)象涉及了哪些主體，主體大致可以分為如下：個人、家庭、組織(學(xué)校)、政府、社會、國家等。在此基礎(chǔ)上逐一去思考可能對這些主體造成的不同影響。二、范圍分析近年來職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率不斷上升，這些有一技之長的畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，但是許多考生仍不愿報考職業(yè)院校，你對此怎么看?范圍分析指的是此現(xiàn)象對哪些領(lǐng)域造成了影響。經(jīng)濟領(lǐng)域：企業(yè)招不到足量的技校畢業(yè)的職工，自然會影響企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)又是社會經(jīng)濟發(fā)展的核心因素，因此會影響我國經(jīng)濟的發(fā)展。社會領(lǐng)域：考生不愿意報考職業(yè)院校，會進一步激化社會大眾對于職業(yè)院校的不認可，從而形成一看不起職業(yè)院校的社會風(fēng)氣。政治領(lǐng)域：職業(yè)院校培養(yǎng)的技術(shù)性人才，會推動我們社會各個行業(yè)的技術(shù)提升。有助于國家整體從制造大國轉(zhuǎn)型為制造強國。反觀當下，則會影響國家這一戰(zhàn)略的實現(xiàn)。通過上述題目我們不難看到，很多時候現(xiàn)象他會影響到不同的領(lǐng)域，包括政治、經(jīng)濟、、文化、社會、生態(tài)等。所以我們也可以嘗試朝著這些領(lǐng)域來思考現(xiàn)象造成的影響。三、直接、間接分析當下，王者榮耀這款游戲風(fēng)靡全國，而且呈現(xiàn)出低齡化的狀態(tài)，越來越多的中小學(xué)生沉浸在其中。對此，請談?wù)勀愕目捶?現(xiàn)象很多時候會造成一些很容易分析出來的直接影響，但是也會隱藏著一些比較深遠的影響。直接影響：中小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和健康成長。沉迷在游戲當中會分散他們的精力，影響到他們的學(xué)習(xí)。長時間的玩手機，也會造成視力下降和脊椎變形等健康問題。間接影響：中小學(xué)生是國家的未來，少年強，則國強。中小學(xué)這種無論是學(xué)識和健康都受影響，自然也會影響未來國家的長遠發(fā)展。這個方法告訴我們，當我們在對某個現(xiàn)象分析的時候，可以不僅僅停留在對當下造成的影響，也可以嘗試去分析，從長遠角度會造成怎樣的局面。以上，是給各位考生分析影響的三個方法。使用過程中，可以將方法進行混合使用。比如使用主體分析法得出了某個影響，利用范圍分析又得出了某個影響。那考生該題影響就可以作答這兩個內(nèi)容了。其核心目的就是通過各種方法分析現(xiàn)象可能造成的影響。
2019新疆軍隊文職招考考試：對比法讓面試綜合分析題作答更豐富
公考面試中，綜合分析往往作為第一題出現(xiàn)，所占比分較大?？忌枷胪ㄟ^綜合分析題先聲奪人，但是相當多的考生思考角度不廣、思考深度不夠，往往造成答題干癟、套路化，那么該如何解決呢?專家建議大家不妨借鑒一下高分考生的經(jīng)驗。例題1：職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)增高，但是很多高中畢業(yè)生不愿意報考職業(yè)院校，你怎么看?首先分析影響，高中畢業(yè)生不愿報考職業(yè)院校對制造業(yè)的發(fā)展有阻礙作用。簡簡單單的一句，顯得內(nèi)容不夠豐富，不夠有說服力。文科要求的是旁征博引，舌燦生花。所以，如果再說上一句，對比制造業(yè)高級技工占比，我們發(fā)現(xiàn)日本為40%，德國為50%，中國僅為5%，工人素質(zhì)的差距一定程度上造成了我們和發(fā)達國家制造業(yè)水平的差距。這明顯能突出自身思考的深度。很多考生擔(dān)心，在考場上說不出具體的數(shù)據(jù)。沒有關(guān)系，可以使用模糊的數(shù)據(jù)，只要突出對比的思考方法，就能凸顯出我們思考的深度，比如可以把上句話變?yōu)?，對比制造業(yè)高級技工的所占比例，我們發(fā)現(xiàn)日本、德國遠遠高于中國，工人素質(zhì)的差距一定程度上造成了我們和發(fā)達國家制造業(yè)水平的差距。例題2：王麗月薪2000元，卻堅持發(fā)放免費愛心粥給清潔工、殘疾人等弱勢群體，你怎么看?分析王麗的品質(zhì)時，很多考生會說反映了王麗的善良、真心。善良、真心如何看出的呢?如果我們使用對比的方法，就能一針見血地把品質(zhì)說清楚說明白，和其他考生拉開差距。比如這樣說，現(xiàn)在社會上一些商家，也在發(fā)免費粥，但是一旦媒體報道了幾次之后，商家就偃旗息鼓，而王麗一直堅持，足足可見王麗做好事出于真心。王麗月薪2000元，自己生活都捉襟見肘，但仍舊關(guān)心比自己更弱勢的群體，這反映出了王麗發(fā)自內(nèi)心的善良。具體來說，對比法一般包括橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ?，在綜合分析中往往能夠起到畫龍點睛的作用。中公教育專家希望對廣大考生能夠幫助，祝愿考生們都能夠上岸!
