2018甘肅軍隊(duì)文職招考面試題型詳解之材料題審題規(guī)則
材料題應(yīng)該如何審題?如果我們直接先看材料再去審題，這樣的話(huà)看完材料之后我們還要再看一遍材料才能從材料中去找題目的答案，這樣的話(huà)審題時(shí)間就可能不夠了。那么怎么審題才是比較合適的呢?下面中公教育專(zhuān)家為考生詳細(xì)講解：第一步，先看題，并尋找三道題目之間的關(guān)系。比如有一道材料題(李明打母親)，三道題分別是1、你怎么看待李明的行為?2、社區(qū)決定組織一次關(guān)注心理健康，促進(jìn)社會(huì)和諧為主題的宣傳活動(dòng)，假如由你組織，你會(huì)如何組織?3、事件發(fā)生后，面對(duì)網(wǎng)友的職責(zé)，李明的情緒很低落，如果你是李明拘留期間的管教民警，你會(huì)如何開(kāi)導(dǎo)他?從第三題我們可以知道第一題中李明的行為是不好的行為，要不然李明不會(huì)被拘留，同時(shí)我們可以判斷第一題應(yīng)該是社會(huì)問(wèn)題類(lèi)的題目，這樣我們?cè)偃タ床牧暇涂梢杂幸庾R(shí)的去找問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因、影響、對(duì)策了。從第二題我們猜測(cè)李明的行為應(yīng)該跟心理健康有關(guān)系，而且我們要解決心理健康的問(wèn)題需要政府組織一些宣傳活動(dòng)，也就找到了李明行為的一個(gè)原因和一個(gè)解決辦法了。|||第二步，看材料，找每段材料要點(diǎn)和段落之間的關(guān)系。還是李明打母親這份材料。我們經(jīng)過(guò)概括可以知道第一段介紹了事件的背景及社會(huì)影響，第二段介紹了李明打母親原因，第三段介紹了李明照顧母親的孝順，第四段介紹了鄰居對(duì)李明的看法，第五段介紹了李明打母親行為背后的根本原因，第六段介紹了李明打母親后的結(jié)果。整個(gè)材料以總分的關(guān)系呈現(xiàn)，通過(guò)對(duì)事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行了介紹。第三步，整理答題要點(diǎn)。由于審題時(shí)間只有5分鐘，我們?cè)诳床牧系臅r(shí)候就應(yīng)該先把第一題的答題要點(diǎn)進(jìn)行整理，同時(shí)后面第二題和第三題一定要空出兩分鐘時(shí)間來(lái)寫(xiě)答題要點(diǎn)，我們只能寫(xiě)點(diǎn)，不能寫(xiě)答案，因?yàn)闀r(shí)間不允許。答題要點(diǎn)只寫(xiě)關(guān)鍵詞，比如：1、宣傳引導(dǎo)，2、加強(qiáng)監(jiān)管，3、嚴(yán)格執(zhí)法。以上就是材料題審題的一些方法，大家還需要勤加練習(xí)。
2018山東軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作給定材料特征分析
在大家備考申論的過(guò)程中，往往對(duì)出題人命題方向充滿(mǎn)了好奇，但是我們都知道申論的給定材料話(huà)題千變?nèi)f化，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等諸多領(lǐng)域，從內(nèi)容角度難以預(yù)測(cè)。不過(guò)，申論材料一直呈現(xiàn)出一些特征足以讓我們按圖索驥。下面中公教育專(zhuān)家就具體介紹：首先，給定材料具有一定時(shí)效性。時(shí)效性即選取的材料信息是近一段時(shí)間的，而且通常是熱議的話(huà)題。比如這到題目，當(dāng)前國(guó)人出國(guó)旅行時(shí)，不文明現(xiàn)象頻發(fā)，國(guó)民素質(zhì)有待提升的社會(huì)問(wèn)題。這一材料的話(huà)題背景正是源于此前屢見(jiàn)報(bào)端的中國(guó)游客不文明陋習(xí)。其次，給定材料呈現(xiàn)消極性。消極性即所選取的材料里都會(huì)有體現(xiàn)問(wèn)題和不足的材料。從事軍隊(duì)文職招考工作要看到當(dāng)前工作中所面對(duì)的問(wèn)題，從而能夠找到更好的解決辦法，這一點(diǎn)在材料消極性上有著重要體現(xiàn)。比如在2012年的國(guó)考地市級(jí)給定材料中，給定資料4反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題，在第三題中便要求考生在材料4的基礎(chǔ)上提出解決該問(wèn)題的對(duì)策。最后，給定材料體現(xiàn)辯證性。辯證性即所選取的材料不只有問(wèn)題，還會(huì)有好的、積極的方面。在軍隊(duì)文職招考選拔考試中，要求考察考生的綜合分析能力，希望考生能夠從多角度看待問(wèn)題，所以在材料選取上會(huì)選擇一些辯證性材料。比如某省T縣長(zhǎng)期存在著紅白喜事大操大辦的習(xí)俗，各種隨禮已經(jīng)成為很多百姓家庭沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。鑒此，縣政府在反四風(fēng)整治行動(dòng)中，出臺(tái)了一個(gè)關(guān)于辦酒席的規(guī)定：只有婚、喪、壽三類(lèi)酒席可辦;只有70周歲及以上老人可辦壽酒;升學(xué)滿(mǎn)月等一律不辦;辦酒席須提前申請(qǐng)。此舉立刻引發(fā)社會(huì)熱議，在選取觀點(diǎn)時(shí)，觀點(diǎn)包含支持觀點(diǎn)也包含反對(duì)觀點(diǎn)。綜合以上的特征在我們復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可以有的放矢，更好地去搜集素材應(yīng)對(duì)考試。
