2020陜西軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括審題步驟
歸納概括題作為申論試卷中的必考題型，其考察的閱讀理解能力，是申論試卷答題過程中的最基礎(chǔ)也是最為關(guān)鍵的能力。閱讀理解能力要求我們能夠全面的、準(zhǔn)確的把握和理解給定資料的相關(guān)內(nèi)容，從而在材料中尋找到答題要點(diǎn)。想要更加準(zhǔn)確的找到要點(diǎn)，從而答好歸納概括題型，審題尤為重要。歸納概括題型審題分為以下幾個方面：1、審題型題干中出現(xiàn)請你歸納、概括、概述、總結(jié)、指出、列出等關(guān)鍵字的時候，一般我們就可以判斷為為歸納概括題。例如根據(jù)給定資料2，概括目前我國個人征信業(yè)務(wù)試點(diǎn)機(jī)構(gòu)存在的主要問題。2、審對象為了方便找點(diǎn)，我們需要明確題干讓你歸納概括什么，避免答非所問。一般分為以下幾類：問題：注意消極的、不好的、不應(yīng)該的、不合理的詞;原因：引發(fā)事件、問題的因素、原因;影響：由事件或者問題引發(fā)的變化。分為積極影響和消極影響。積極影響：作用、促進(jìn)、有利于、意義等;消極影響：危害、導(dǎo)致、造成、不利于等對策：注意對策詞，一般是做法、經(jīng)驗(yàn)、解決問題的方法等除此外，近幾年申論考試中還出現(xiàn)了變化、主要內(nèi)容等作答要素，需要我們認(rèn)真區(qū)別分析。3、材料范圍通過審題確定作答的材料范圍。常見的范圍要求是固定一則給定資料，例如請結(jié)合材料4，歸納...，那么我們的作答范圍就在給定材料4中;如果出現(xiàn)的是請結(jié)合給定資料，歸納...，那么就要看通篇材料，具體要點(diǎn)在哪，需要自己判斷4、審問數(shù)明確幾問，避免多答或者少答。一般來說歸納概括題為一問，題干中如果出現(xiàn)和、及、并等表示并列的詞可能為兩問，需要我們具體判斷。例如：請你歸納概括兩會代表關(guān)注的問題及其建議;請你對兩會代表關(guān)注的問題進(jìn)行歸納和概括。5、審字?jǐn)?shù)明確這道題需要寫多少字?jǐn)?shù)，方便我們?nèi)∩嵋c(diǎn)和書寫答案。一般來說不超過200字我們需要寫190至200字，不少于100字需要些100至110字。
2017軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力統(tǒng)籌問題講解：找假幣
統(tǒng)籌問題很多，包括時間統(tǒng)籌問題、花費(fèi)統(tǒng)籌問題、工作效率統(tǒng)籌問題以及稱重統(tǒng)籌問題。這些都是人們?nèi)粘Ｉ?、工作中?jīng)常碰到的問題，怎樣才能把它們安排得更合理，更快更好地辦事，這就是統(tǒng)籌問題的本質(zhì)。專家認(rèn)為要想很好地解決統(tǒng)籌問題，必須掌握固定的解法。比如統(tǒng)籌問題中的找假幣問題。找假幣問題的題干一般描述如下：例1：某人有3枚銀元，其中一枚是輕一些的假銀元，用天平至少稱幾次，就一定能找到假銀元?A.1B.2C.3D.4解決方法：任取三枚中的兩枚放到天平上，如果天平平衡，則沒有放到天平上的那枚為假銀元;如果天平不平衡，則升高的一側(cè)為假銀元。所以3枚銀元只需要稱一次就好。如果4枚銀元中有一枚是假的銀元解決方法如下：將4枚銀元分成兩堆分別放到天平上，則假銀元在天平上升那一端的兩個中;然后拿出這兩個分別再一次放到天平上，則升高的一端為假銀元。所以總共要找兩次才行。如果5枚銀元中有一枚是假的銀元解決方法如下：從5枚銀元中任意取出其中的4枚，然后兩兩分堆分別放到天平上，如果天平平衡，則剩下沒有放到天平上的那枚就是假幣，則只需要稱重一次即可。如果天平不平衡，則假銀元在天平中的這兩份中，則需要將輕銀元所在的那兩枚銀元再稱一次方可，即共需要2次才行，而題干的問法是至少需要幾次一定能找到銀元，因此我們要考慮最不利的情況，也就是需要2次。1
2020軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括備考新思路
2020年國考已經(jīng)落下帷幕，而在今年國考中也給我們的申論學(xué)習(xí)及備考傳遞出來新思想、指明了新方向。接下來，就跟大家一起來分析歸納概括在今年國考中的核心變化，掌握未來軍隊(duì)文職招聘備考的側(cè)重點(diǎn)。眾所周知，歸納概括之前給大家的印象均是在材料中找要點(diǎn)，如此即可得到較為理想的分值，因?yàn)?，之前申論的材料中會有較為明顯的關(guān)鍵性詞匯，而考官閱卷的評分標(biāo)準(zhǔn)也是圍繞著這些重點(diǎn)詞匯。然而，當(dāng)前申論材料中，案例型材料所占的比重越來越大，且案例呈現(xiàn)的比較口語化，側(cè)重于詳細(xì)的描述現(xiàn)象本身，因此，就需要更加突出綜合概括能力。需要考生通過對于案例進(jìn)行分析，從而自己提煉出具有概括性的詞匯，以此涵蓋案例所要傳遞的主要內(nèi)容。而在我們做歸納概括題時，需要綜合概括的情況基本可以總結(jié)為三個方面：1、要求字?jǐn)?shù)少，但要點(diǎn)較多;2、材料中要點(diǎn)需要通過對比分析得出;3、材料多為案例型材料。因此，若遇到了以上三種情況，則需要考生進(jìn)行恰當(dāng)提煉，當(dāng)然，我們在備考中也無需壓力過大，因?yàn)?，既然是來自于恰?dāng)提煉，所以，對于一個要點(diǎn)其表達(dá)方式會有多種，考生所呈現(xiàn)的答案意思相近，言之成理，一般來說都是可以得分的。接下來大家在備考過程中，一方面大家要去掌握綜合概括的核心方法，了解什么情況下需要綜合概括，以及綜合概括的具體操作方式;另一方面大家在備考中也要對于常見的綜合概括的詞匯進(jìn)行積累，盡量減少清楚需要綜合概括但是卻沒有合適詞匯去使用的情況出現(xiàn)。
