2017年軍隊文職人員招聘考試大綱-歷史學(xué)類考試資料：歷史認(rèn)識的層次結(jié)構(gòu)：事實判斷、成因判斷和價值判斷-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2017年軍隊文職人員招聘考試大綱-歷史學(xué)類考試資料：歷史認(rèn)識的層次結(jié)構(gòu)：事實判斷、成因判斷和價值判斷發(fā)布時間：2017-12-30 20:56:54每一項歷史認(rèn)識實際上都包含著三個層次：第一層次可以稱之為考實性認(rèn)識，它是通過對史料的辨析獲得的對歷史事實的認(rèn)識；第二層次可以稱之為因果關(guān)系或規(guī)律性的認(rèn)識，它是在已經(jīng)確認(rèn)的事實基礎(chǔ)上對各個事實之間的相互關(guān)系或聯(lián)系的認(rèn)識；第三個層次可以稱之為評價性認(rèn)識，它是在前兩個層次的認(rèn)識基礎(chǔ)上對歷史上出現(xiàn)的事件、人物、制度和過程等進(jìn)行是非善惡或利弊得失的評價以資鑒于現(xiàn)實的認(rèn)識。三個層次相應(yīng)地可稱之為事實判斷、成因判斷和價值判斷事實判斷的目的在于求得歷史事實的真相，為進(jìn)行其他兩個層次的判斷打下基礎(chǔ)。成因判斷是研究者完成了事實判斷以后，總要對為什么會有那樣的事實做出解釋。對事實的這種解釋，我們稱之為成因判斷。成因判斷就是對歷史事實出現(xiàn)的原因做出判斷，實際上就對事實出現(xiàn)的因果規(guī)律性做出判斷。價值判斷就是研究者對他所研究的歷史人物、事件、制度或過程的是非善惡或利弊得失做出判斷。事實、成因和價值這三個層次的判斷之間的相互關(guān)系，可以簡略的歸結(jié)為：事實判斷是基礎(chǔ)，成因判斷是關(guān)鍵，價值判斷是目的和歸宿。事實判斷回答 是什么 的問題，成因判斷回答 為什么 的問題，價值判斷回答 應(yīng)該怎么辦 的問題。三個層次的判斷組合起來形成以個完整的歷史認(rèn)識。
2020年海南省軍隊文職高頻考點：多定義判斷
紅師教育發(fā)布2020年海南省軍隊文職高頻考點多定義判斷對于備考2020年的廣大考生來說，判斷推理毋庸置疑是非常重要的一個板塊。其中定義判斷可分為單定義與多定義判斷，做題思路主要根據(jù)定義的關(guān)鍵詞來進(jìn)行把握，關(guān)鍵詞有主語(動作的發(fā)出者，如我打你，主語為我)、賓語(動作的承受者，如我打你，賓語為你)、定語( 的 字前面詞語，如漂亮的女孩，定語為漂亮的)、狀語(修飾動詞，如跑得快，狀語為快)等，對于多定義題目，通常要求選出符合/不符合其中某個定義的一項，下面主要通過例題來進(jìn)行理解。(2)有意注意是指自覺的、有預(yù)定目的的，必要時還需要付出一定意志努力的注意。根據(jù)上述定義，下列選項同時包含了無意注意和有意注意的是( )。A.小昕在上班時看到路過的領(lǐng)導(dǎo)很不高興，認(rèn)為是自己工作出了錯B.小暉想買一本時尚雜志，上網(wǎng)搜索了很久都沒有滿意的C.小妍下班時看到了臨街櫥窗里的一件裙子，她立即到店里試穿并察看面料和樣式D.小軍在外吃飯時看到了高中同桌，正準(zhǔn)備打招呼看到領(lǐng)導(dǎo)走了過來
