崗位能力言語(yǔ)理解：習(xí)慣搭配易出錯(cuò)詞語(yǔ)
軍隊(duì)文職考試崗位能力科目中對(duì)詞語(yǔ)搭配的考查主要集中在日常生活用語(yǔ)的習(xí)慣搭配和一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里特殊用語(yǔ)的固定搭配上。這一類(lèi)題通常沒(méi)有太多技巧可言，主要靠我們平時(shí)多閱讀、多積累。有些詞語(yǔ)雖然基本意思相同，但是由于人們的使用習(xí)慣不同，有的經(jīng)常與某些詞語(yǔ)搭配使用，有的則不能與某些詞語(yǔ)搭配使用，從而形成了比較固定的格式。下面，國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）專(zhuān)家就為考生簡(jiǎn)單列舉兩個(gè)例題，并給出一些練習(xí)題，供考生練習(xí)與鞏固。①今年我省將繼續(xù)深入開(kāi)展打擊網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版“劍網(wǎng)行動(dòng)”，查辦大案要案，嚴(yán)厲打擊各種網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版行為。②今年將嚴(yán)格執(zhí)行動(dòng)態(tài)、差別化管理個(gè)人房貸政策，限制炒房和投機(jī)性購(gòu)房。③日本福島第一核電站爆炸后，市環(huán)保局立即采取有效措施，嚴(yán)密監(jiān)控本市核與輻射環(huán)境質(zhì)量，以確保環(huán)境安全和社會(huì)穩(wěn)定。點(diǎn)撥：①中的“嚴(yán)厲”常與“打擊”、“制裁”、“批評(píng)”等詞語(yǔ)搭配。②中的“嚴(yán)格”常與“要求”、“遵守”、“執(zhí)行”等詞語(yǔ)搭配③中的“嚴(yán)密”常與“防守”、“監(jiān)控”、“調(diào)查”等詞語(yǔ)搭配①想生活在一個(gè)健康、舒適，即使門(mén)窗緊閉也不斷有新鮮空氣和氧氣進(jìn)入的房間，新風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)該可以幫上大忙。②當(dāng)人們?cè)谛蕾p造型時(shí)尚、款式新穎的現(xiàn)代首飾的時(shí)候，古董首飾卻以她那古典的風(fēng)格、優(yōu)雅的神韻和精良的制作，被越來(lái)越多的藏家所鐘愛(ài)。點(diǎn)撥：①中的“新鮮”常與“食品”、“血液”、“空氣”等搭配；②中的“新穎”常與“款式”、“觀點(diǎn)”、“構(gòu)思”等搭配。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。Ａ．抵制扭轉(zhuǎn)Ｂ．制止克服Ｃ．抵制克服Ｄ．制止扭轉(zhuǎn)解析：第一空中，“制止”與“取向”搭配不當(dāng)，故排除B、D。第二空中，與“意識(shí)”搭配，一般用“克服”。故本題選C。①深圳女孩黃慧_______的脊髓植入廣西男中學(xué)生程金波體內(nèi)，這是內(nèi)地首例非親緣異性間骨髓移植的手術(shù)。②見(jiàn)到這一情景，她那滿(mǎn)腔_______，似乎一下子都融解了。③銷(xiāo)聲匿跡數(shù)十年的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑鶴、白鶴等20多種_______鳥(niǎo)類(lèi)，近年來(lái)出現(xiàn)在黃河入?？凇.捐獻(xiàn)憤怒珍貴B.捐獻(xiàn)怨恨珍稀C.捐贈(zèng)憤怒珍稀D.捐贈(zèng)怨恨珍貴解析：①中的“捐獻(xiàn)”常與“器官”、“血液”等詞語(yǔ)搭配，“捐贈(zèng)”常與“食品”、“財(cái)物”等詞語(yǔ)搭配，由“脊髓”可知，應(yīng)選“捐獻(xiàn)”，排除C、D。②中的“怨恨”常與“融解”、“化解”等詞語(yǔ)搭配，“憤怒”常與“平息”搭配，由“融解”可知，應(yīng)選“怨恨”，本題選B。小練習(xí)：1.請(qǐng)判斷下列句子中的詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)。（1）價(jià)格聯(lián)盟之下的集體行動(dòng)，實(shí)質(zhì)是變相的壟斷，違背市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公平競(jìng)爭(zhēng)原則，違反我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)重傷害了消費(fèi)者的選擇權(quán)。（2）該中心將對(duì)考試合格者頒布培訓(xùn)合格證書(shū)。（3）經(jīng)歷了前期資金利率的激烈波動(dòng)之后，對(duì)于未來(lái)的資金面態(tài)勢(shì)，市場(chǎng)人士看法多為謹(jǐn)慎。（4）準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，溫總理忽然轉(zhuǎn)過(guò)身，揮起右手和這座成為廢墟的縣城告別。隨后，他默默地環(huán)視縣城，神情沉重。2.請(qǐng)從給出的詞語(yǔ)中選出與句子搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（1）政府價(jià)格主管部門(mén)將定期監(jiān)測(cè)糧、油、肉、蛋、菜等農(nóng)副產(chǎn)品以及汽車(chē)、房地產(chǎn)等重要商品和服務(wù)的價(jià)格信息，這些信息有望定期向社會(huì)。（發(fā)布／公布）（2）經(jīng)過(guò)_______安排和悉心部署，湖小于本周四下午進(jìn)行了一場(chǎng)地震逃生演練。（周密／嚴(yán)密）（3）面對(duì)去年才參加了南非世界杯的新西蘭隊(duì)，才遭遇了亞洲杯失敗的中國(guó)隊(duì)還是_______了熱身賽狀態(tài)好的傳統(tǒng)。（發(fā)揚(yáng)／發(fā)揮）（4）為滿(mǎn)足市民祭祖的出行需求，地鐵線(xiàn)網(wǎng)將在清明節(jié)期間_______周六、日時(shí)刻表。（執(zhí)行／履行）參考答案1.（1）本題中“傷害”與“選擇權(quán)”搭配不當(dāng)?！斑x擇權(quán)”是權(quán)益的一種，與權(quán)益搭配的應(yīng)為“損害”。（2）本題中“頒布”與“證書(shū)”搭配不當(dāng)。此處應(yīng)該用“頒發(fā)”。（3）本題中“激烈”與“波動(dòng)”搭配不當(dāng)。此處應(yīng)該用“劇烈”。（4）本題中“沉重”與“神情”搭配不當(dāng)。此處應(yīng)該用“凝重”。2.（1）公布。（2）周密。（3）發(fā)揚(yáng)。（4）執(zhí)行。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、。
2014年崗位能力備考輔導(dǎo)：運(yùn)用搭配分析語(yǔ)法題
語(yǔ)法，是言語(yǔ)運(yùn)用中的結(jié)構(gòu)規(guī)律，一般包括詞法和句法。。分清每個(gè)所填空格所擔(dān)當(dāng)?shù)木渥映煞郑俾?lián)系詞語(yǔ)的搭配(包括詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的搭配、詞語(yǔ)與句子之間的搭配)，很快就能得出答案。 漢語(yǔ)形成、發(fā)展過(guò)程中，有些詞搭配的對(duì)象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理;另一個(gè)是合乎習(xí)慣。比如，發(fā)揮和發(fā)揚(yáng)，和發(fā)揚(yáng)搭配的詞語(yǔ)有：精神、傳統(tǒng)、郵電;和發(fā)揮搭配的有：作用、積極性、創(chuàng)造性。禁止和控制，我們?cè)诠矆?chǎng)合看到的是禁止吸煙，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)控制吸煙。再比如，交流和交換，和交流搭配的詞語(yǔ)有：人才、思想;和交換搭配得有：意見(jiàn)、位置。由于有這種固定的用法，我們就不能說(shuō)交流位置，我們可以說(shuō)交流電，但是不能說(shuō)交換電。
2014年軍隊(duì)文職考試崗位能力知識(shí)點(diǎn)：病句辨析之搭配不當(dāng)
考試過(guò)程中，單純考察考查語(yǔ)法、句法的題目并不多，準(zhǔn)確遣詞用字、使用漢語(yǔ)符號(hào)卻是經(jīng)常會(huì)涉及的。相比主旨概括、意圖判斷等側(cè)重理解的題型，病句、歧義句辨析更能測(cè)查報(bào)考者的基本語(yǔ)言素養(yǎng)，此外，能否準(zhǔn)確使用語(yǔ)言也是軍隊(duì)文職面試的重要測(cè)評(píng)要素。 常見(jiàn)的搭配錯(cuò)誤有主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)(包括補(bǔ)語(yǔ))搭配不當(dāng)、主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)、中心語(yǔ)和修飾搭配不當(dāng) (一)主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng) 例：經(jīng)過(guò)各方面的努力，大火和消防隱患得到了有效控制。 錯(cuò)誤原因：一主多謂，一謂多主不能全部搭配。大火可以控制，但消防隱患不能控制。 (二)謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 例：現(xiàn)在，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
謂語(yǔ)提高與賓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才不能搭配。 (三)主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 例：俗話(huà)說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭，的確如此，而且春天的西湖是最美麗的季節(jié)。 錯(cuò)誤原因：主語(yǔ)和賓語(yǔ)使用的詞語(yǔ)語(yǔ)義范圍不能相容。主語(yǔ)西湖與賓語(yǔ)季節(jié)搭配錯(cuò)誤。 (四)中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)搭配不當(dāng) 例：教師、工人、農(nóng)民在我都是一種很神圣的職業(yè)。 錯(cuò)誤原因：中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)使用的詞語(yǔ)語(yǔ)義范圍不能相容。教師、工人、農(nóng)民是多種不同的職業(yè)，不能用一種修飾。 (五)一面對(duì)兩面搭配不當(dāng) 例：投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，這些都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。 錯(cuò)誤原因：好壞、優(yōu)劣、高低都是兩面，而經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證是一面，搭配不當(dāng)。
