2017年解放軍文職招聘考試-- 課題研究的設(shè)計(jì)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2016-06-28 11:36:46研究計(jì)劃的設(shè)計(jì)是整個(gè)研究工作中的重要一步。研究設(shè)計(jì)是否合理完善，不僅直接影響預(yù)定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，工作的效率，而且影響研究結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。課題研究設(shè)計(jì)一般包括三個(gè)步驟：選擇研究對(duì)象；確定研究方法；制定研究計(jì)劃。1 ．選擇研究對(duì)象（取樣）教育研究是有目的有計(jì)劃地認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，探索教育規(guī)律的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的探索性。為了揭示教育現(xiàn)象與過(guò)程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對(duì)象必須是有典型代表意義的，才能保證研究結(jié)果的可靠性。選擇有典型代表性意義的研究對(duì)象，即取樣，應(yīng)遵循以下四個(gè)方面的基本要求：第一，明確規(guī)定總體，要從內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面明確總體界限。第二，取樣的隨機(jī)性，要盡可能使每個(gè)被抽取的個(gè)體具有均等的機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)使被抽取的任何個(gè)體與個(gè)體之間是彼此獨(dú)立的，在選擇上沒(méi)有聯(lián)系。第三，取樣的代表性，即抽取的樣本能代表總體，因?yàn)橹挥袠颖揪哂写硇?，研究成果?duì)總體才有推廣價(jià)值。第四，合理的樣本容量。樣本的大小既要滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)上的要求，又要考慮實(shí)際收集資料的可能性，并使誤差減到最低限度。一般來(lái)說(shuō)，樣本的容量與取樣代表性呈正相關(guān)，大的樣本更具有代表性，研究結(jié)果可能更有一般性。2 ．確定研究方法研究方法的選擇取決于研究的目的、課題的性質(zhì)。在教育研究的多種類型的方法中，并不存在最優(yōu)方法。哪一種或哪幾種方法對(duì)實(shí)現(xiàn)目的更為有效，就選擇哪一種或幾種。同時(shí)應(yīng)注意各種方法，都有其各自的特點(diǎn)及不同的適應(yīng)條件和范圍，不能相互替代。但一些難度較大的研究課題往往需要幾種方法同時(shí)運(yùn)用。3 ．制定研究計(jì)劃研究計(jì)劃是在進(jìn)行研究設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上對(duì)整個(gè)研究過(guò)程的全面規(guī)劃，和對(duì)各項(xiàng)研究工作的安排。主要回答的是，研究的目的、意義是什么。如何安排每一階段的工作任務(wù)，用什么樣的方法研究，如何搜集所需要的資料，研究成果的形式遺跡如何對(duì)研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒定，研究人員的組織與分工，所需要的研究經(jīng)費(fèi)等等。研究計(jì)劃的基本內(nèi)容主要包括：研究題目；研究的目的、意義；課題研究的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)突破哪些難題；課題研究的思路與方法，研究的工作方案和進(jìn)度計(jì)劃；研究已具備的工作基礎(chǔ)和有關(guān)條件；研究成果的預(yù)計(jì)取向及使用范圍；經(jīng)費(fèi)概算以及需要購(gòu)置的儀器設(shè)備。

2017年解放軍文職招聘考試-- 課題選題的價(jià)值-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2016-06-28 11:37:30該課題研究的迫切性和針對(duì)性，具有的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。第一是應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用價(jià)值即實(shí)踐價(jià)值，指所選擇的研究課題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是課題研究所具有的重要的實(shí)踐意義。通過(guò)課題研究，應(yīng)提出新思想、新觀點(diǎn)。第二是理論價(jià)值。理論價(jià)值即學(xué)術(shù)效益，指所選擇的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，為檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，是建立科學(xué)的教育理論體系的需要。endif] 的活動(dòng)

山東軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)-商品的價(jià)值與價(jià)值量（二） - 行測(cè)知識(shí)

山東軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)-商品的價(jià)值與價(jià)值量（二）減小字體增大字體山東軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)-商品的價(jià)值與價(jià)值量（二）

①商品的價(jià)值是凝結(jié)在商品中的抽象勞動(dòng)，商品的價(jià)值量是凝結(jié)在商品中的抽象勞動(dòng)量。

②價(jià)值的質(zhì)是凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的一般人類勞動(dòng)。交換的量的關(guān)系或比例是由商品的價(jià)值決定

③價(jià)值的量是凝結(jié)在商品中的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的數(shù)量。簡(jiǎn)單商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾：私人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)。

④社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量，它是在同類商品的生產(chǎn)者之間競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的。

⑤復(fù)雜勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值量等于倍加的或自乘的簡(jiǎn)單勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值量。活勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值

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2011年軍隊(duì)文職考試行測(cè)題量題型與申論特點(diǎn) - 行測(cè)成功經(jīng)驗(yàn)

2011年軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)題量題型與申論特點(diǎn)減小字體增大字體2011年國(guó)家軍隊(duì)文職招聘考試考試筆試5日已經(jīng)順利落下帷幕，我們第一時(shí)間請(qǐng)到軍隊(duì)文職考試名師為大家這次情況進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)解讀。

軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)題量題型有變申論呈三大特點(diǎn)。

今年國(guó)家軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)這個(gè)科目來(lái)講，總看來(lái)體變化還是非常大的。命題人在命題同時(shí)給了考生很多驚喜，比如我們一進(jìn)到考場(chǎng)之后首先拿到試卷，宏觀一把握，一看，140道題減到了135，至少是2007年的水平，08年開(kāi)始一直考察140道題目。

一個(gè)是題量變化、再往后一翻會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)字推理不考了，原本讓我們一看就很頭疼的數(shù)字排列這些題型撤離從考試當(dāng)中撤掉了。我們一直很頭疼的原來(lái)考五到題目，一般廣大考生沒(méi)有40分鐘解決不完的題目也介紹到了三道題。會(huì)發(fā)現(xiàn)題量有一個(gè)變化。剛才說(shuō)是介紹，還有一些題型相應(yīng)有所增加，像數(shù)學(xué)運(yùn)算，歷年國(guó)家軍隊(duì)文職招聘考試只有2010年考察了十道題數(shù)學(xué)運(yùn)算，今年測(cè)查了15道題，而且這個(gè)題型涵蓋比較廣，一些基本題目、題型也在考試當(dāng)中都有所體現(xiàn)，比如常見(jiàn)行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、議論問(wèn)題還有幾何問(wèn)題等等，在考試當(dāng)中都有出現(xiàn)。另外一個(gè)變化是類比推理題型，去年考試過(guò)程當(dāng)中也是減少到了5道題，以往都是考10道題目，今年題量又有所增加，回到了10道題量。這是題量上我們第一感官數(shù)量的變化。

第二個(gè)是題型的變化，這次考試當(dāng)中沒(méi)有太大題型的變化，基本上來(lái)講主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)，一個(gè)是在我們的大綱當(dāng)中就已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)的言語(yǔ)理解部分的語(yǔ)句表達(dá)，傳統(tǒng)語(yǔ)句表達(dá)主要考察的就是病句、歧義句、選句填空、語(yǔ)句連貫，以往沒(méi)有測(cè)查以往其他省份軍隊(duì)文職招聘所測(cè)查的病句部分或者是歧義句部分，我們現(xiàn)在主要測(cè)查的還是在語(yǔ)句排序，給你六個(gè)句子，讓你把這六個(gè)句子的順序重新排成一段話，使這個(gè)語(yǔ)句連貫。還有一個(gè)就是選句填空，類似于選詞填空，一個(gè)段落當(dāng)中去掉一個(gè)一句話，四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中選擇一個(gè)。這些是大綱當(dāng)中體現(xiàn)的，大綱沒(méi)有體現(xiàn)的就是圖形推理，前五道是傳統(tǒng)圖形推理，后五道題目可能在沒(méi)有參加這個(gè)考試之前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。給定六個(gè)圖形，讓你把他們分成兩類，每三個(gè)分成一組，哪三個(gè)是一類的，哪三個(gè)是一類的，這樣一種題型的全新出現(xiàn)。雖然說(shuō)測(cè)查的還是圖形幾個(gè)基本屬性，包括圖形數(shù)量性、個(gè)數(shù)、對(duì)稱性包括旋轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，還有疊加性，疊落問(wèn)題，和空間性，基本上考察這樣一些屬性，和傳統(tǒng)圖形推理還是有很多相似之處，但是題型變化給考生應(yīng)對(duì)來(lái)講也增加了很大的難度。這個(gè)是從題量和題型的變化上我們能夠看到的。

另外是難度的問(wèn)題，我們認(rèn)為這次軍隊(duì)文職招聘考試的難度不能說(shuō)是提升或者是下降這么簡(jiǎn)單去概括，而應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的軍隊(duì)文職招聘考試，特別是行測(cè)這一部分，它越來(lái)越具備區(qū)分度。什么是區(qū)分度？就是說(shuō)它能夠讓基本題型占更大的比例，也就是說(shuō)在所有題目當(dāng)中每一種難度的題型是適量分布的，不會(huì)像有些考試題目都出的很難，大家都考3、40分，這個(gè)時(shí)候沒(méi)有區(qū)分度，如果要是出的比較簡(jiǎn)單，大家一考完之后都8、90分分?jǐn)?shù)比較集中，也沒(méi)有區(qū)分度。所以這次考試當(dāng)中有基本的題型也有創(chuàng)新的點(diǎn)能夠真正測(cè)查考生基本能力和基本素質(zhì)。宏觀來(lái)看，難度上來(lái)講我們應(yīng)該說(shuō)是一種更具區(qū)分度的變化，而不能簡(jiǎn)單說(shuō)是變難了或者變簡(jiǎn)單了。這是一點(diǎn)。

第二個(gè)，我們要強(qiáng)調(diào)的就是這次考試當(dāng)中行測(cè)還有一個(gè)非常重要的變化，就是更加全面，更加廣泛了，特別是今年常識(shí)判斷?？荚囍昂芏嗫忌鷮?duì)常識(shí)判斷有了基本的理解，因?yàn)槲覀冎绹?guó)家軍隊(duì)文職招聘考試考察的要求比較廣泛，要求考生上知天文，下知地理，甚至有的考生考試之前買了十萬(wàn)個(gè)為什么回去研讀。今年依然涉獵了政治、經(jīng)濟(jì)、人文、科學(xué)等等很多內(nèi)容，還有今年仍然重點(diǎn)考察的法律部分和時(shí)事政治，這是在大綱當(dāng)中明確提出的對(duì)考生的一種要求。在這樣一種測(cè)查過(guò)程當(dāng)中，不但涉及到一種廣度，廣度平時(shí)我們?cè)跉v年考試當(dāng)中，特別是09、10年連續(xù)兩年軍隊(duì)文職招聘考試當(dāng)中應(yīng)該有所體會(huì)，更加體會(huì)到今年考試當(dāng)中的一種把握。我們知道要考這個(gè)法條，如果對(duì)這個(gè)法條沒(méi)有很好的理解的話，很多同學(xué)也不能很好的應(yīng)對(duì)；比如選舉法的問(wèn)題，不但考察現(xiàn)在選舉法什么樣子，選項(xiàng)當(dāng)中還提及49年、50年是什么樣子，我們要針對(duì)于一個(gè)法條，一個(gè)法點(diǎn)，要對(duì)它的歷史變化都要有一個(gè)明晰的把握，至少是對(duì)中華人民共和國(guó)史這個(gè)階段的一些把握。還有包括大家對(duì)軍銜的定位了不了解，這樣一些問(wèn)題都是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較深入的，十大元帥在今年考試當(dāng)中也考到了。已經(jīng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的廣的問(wèn)題，而是我們還要對(duì)這個(gè)東西很深入，很了解。所以我還是建議大家平時(shí)要養(yǎng)成一些興趣愛(ài)好，真正對(duì)自己感興趣的問(wèn)題鉆進(jìn)去，培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好，讓我們是一個(gè)對(duì)生活充滿熱愛(ài)的人，這樣的話其實(shí)才能夠從本質(zhì)上解決問(wèn)題。

另外說(shuō)到這個(gè)廣泛、全面、深入，還包含在我們現(xiàn)在軍隊(duì)文職招聘考試當(dāng)中邏輯和言語(yǔ)的結(jié)合，邏輯和數(shù)學(xué)的結(jié)合。這樣一種結(jié)合其實(shí)也很重要，比如說(shuō)像選詞填空，以往選詞填空一般來(lái)講都是考察兩個(gè)詞放在這里，同義詞進(jìn)行辨析，哪個(gè)詞放在這里更合適。經(jīng)過(guò)09年、10年的變化，今年的國(guó)家軍隊(duì)文職招聘考試已經(jīng)正式把選詞填空這種題型更名為邏輯填空，言外之意就是告訴我們這種題型當(dāng)中測(cè)查的主要并不是考生的一種對(duì)兩個(gè)近義詞之間的權(quán)衡和把握能力，而是如何在一個(gè)具體句子當(dāng)中體會(huì)到每個(gè)詞在這個(gè)句子當(dāng)中的一種邏輯地位。我們主要應(yīng)該分析的是一種語(yǔ)境、語(yǔ)感，并且再分析一下哪個(gè)詞放在這里面是最具有邏輯性的，是對(duì)前后某一個(gè)內(nèi)容或者概念的一種總結(jié)，是一種總結(jié)。一定要這樣去把握它。但詞義你說(shuō)就不考了嗎，其實(shí)也不是，今年國(guó)家軍隊(duì)文職招聘考試20個(gè)選詞有12個(gè)題涉及到成語(yǔ)，其實(shí)在詞義方面國(guó)家軍隊(duì)文職招聘考試命題人非常注重考生對(duì)于成語(yǔ)的把握。這也是它非常重要的一個(gè)方向。12道題考察成語(yǔ)或者和成語(yǔ)相關(guān)。這是一點(diǎn)。

再比如說(shuō)數(shù)學(xué)當(dāng)中測(cè)查了考生一種邏輯思維能力，剛才我們也提到了，15道題當(dāng)中有一些基本數(shù)學(xué)題型、工程、行程這樣一些問(wèn)題，還有一些是純考思維能力的，用一些數(shù)字的概念去強(qiáng)調(diào)大家一種思維能力，可能大家現(xiàn)在還有印象，有一道題三個(gè)人打羽毛球比賽，兩個(gè)人比，比輸?shù)哪莻€(gè)就要下場(chǎng)休息，另外一個(gè)人替換上來(lái)，這個(gè)時(shí)候三個(gè)人描述了一下，說(shuō)趙休息了兩場(chǎng)，錢打了八場(chǎng)，孫是打了五場(chǎng)，最后問(wèn)你第九場(chǎng)的時(shí)候是哪兩個(gè)人在比賽？從邏輯的角度去分析這個(gè)題目的話，其實(shí)我們可以這樣說(shuō)，真正我們要想確定的話，一定是從比賽少的那個(gè)人的角度去切入，參加比賽少的那個(gè)人才能夠確定他什么時(shí)候在休息，因?yàn)槲覀冎啦荒苓B續(xù)兩場(chǎng)休息，但是可以連續(xù)兩場(chǎng)去打比賽。我們只能通過(guò)一種相對(duì)來(lái)說(shuō)打的比較少這個(gè)人才能確定他更多休息場(chǎng)次。其實(shí)這個(gè)題一看就知道，那一場(chǎng)一定是孫在休息，也就是說(shuō)是趙和錢兩個(gè)人水平差不多，一直在輸，打一場(chǎng)休息一下，比下去了，又打一場(chǎng)又比下去了，因?yàn)樗A的局?jǐn)?shù)最少。從計(jì)算角度來(lái)講這個(gè)題目其實(shí)也是一樣的，首先我們要清楚的一個(gè)問(wèn)題就是在一個(gè)人打比賽的時(shí)候，一定會(huì)有另外兩個(gè)人當(dāng)中至少有一個(gè)人在休息。也就是說(shuō)，在錢打的八場(chǎng)比賽當(dāng)，趙和孫就一定一共休息了八場(chǎng)，其中趙休息了兩場(chǎng)，說(shuō)明孫一定休息了六場(chǎng)，說(shuō)明就一共打了五場(chǎng)，所以奇數(shù)場(chǎng)一定在休息，偶數(shù)一定在打比賽，那場(chǎng)比賽是趙和錢在第九場(chǎng)打比賽。這樣一種邏輯和數(shù)學(xué)的結(jié)合，包括傳統(tǒng)演繹推理當(dāng)中有一道題目考察了函數(shù)圖，給你一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，讓你從這個(gè)平面直角坐標(biāo)系，根據(jù)曲線變化總結(jié)出邏輯關(guān)系和因果關(guān)系，這樣一些測(cè)查都說(shuō)明廣度和深度在增加和變化。

第三個(gè)、就是在今年的考試當(dāng)中更加測(cè)查考生的直接基本能力。也就是說(shuō)從題目的設(shè)置上，比如說(shuō)第一個(gè)就是圖形推理的變化，本質(zhì)考察的內(nèi)容都沒(méi)有變，但是最終通過(guò)形式的改變來(lái)考察各位考生是不是真的對(duì)圖形推理有一個(gè)深刻理解，而不是通過(guò)簡(jiǎn)單做題找到規(guī)律，看到一個(gè)題目有了反應(yīng)，不是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械做題的感覺(jué)。再一個(gè)是言語(yǔ)理解，片斷閱讀出現(xiàn)了全新提問(wèn)方式，提問(wèn)的是這段材料的關(guān)鍵詞是什么，很多考生都誤以為是內(nèi)容的提煉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中所提到的詞匯在材料當(dāng)中全都有，這個(gè)時(shí)候要怎么體會(huì)，一定是考主旨的，是要求大家用幾個(gè)詞匯貫穿這段材料的主體。我們概括它的主體就是說(shuō)詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然的一種感悟，然后再用自己的靈感轉(zhuǎn)化為思緒，最后形成一種文化，影響大家一種精神境界，主要體現(xiàn)在這樣一個(gè)問(wèn)題。所以這道題要提煉的三個(gè)關(guān)鍵詞，就是自然、靈感，還有一個(gè)就是文化，這樣的話選項(xiàng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較確定了。再比如說(shuō)資料分析當(dāng)中有一道題，上面表格是2008年四個(gè)國(guó)家各種谷物產(chǎn)量，下面是2008年和2000年之間相對(duì)比的增長(zhǎng)率表格，其中有一道題問(wèn)這幾個(gè)問(wèn)題產(chǎn)量最高的那個(gè)谷物對(duì)2000年的增長(zhǎng)率最高的是哪一國(guó)？這個(gè)時(shí)候要結(jié)合上下兩個(gè)圖綜合判斷才能夠知道得到答案。所以更加強(qiáng)調(diào)的是考生的綜合能力。

在這樣的考試當(dāng)中真正的是實(shí)現(xiàn)了軍隊(duì)文職招聘考試最基本的目的，就是真正測(cè)查考生的基本能力。以上就是我對(duì)今年行測(cè)部分的一個(gè)理解。

申論的整體特點(diǎn)

在申論方面今年總體可以概括幾句話，第一個(gè)是相對(duì)比較穩(wěn)定，第二個(gè)在個(gè)別地方有所創(chuàng)新，第三個(gè)就難度來(lái)講總體還是適中?？傮w感覺(jué)就是相對(duì)于區(qū)別來(lái)看，難度略有一些提升，基本上還是在一個(gè)中等范疇。

第一個(gè)方面就是所謂的穩(wěn)定，穩(wěn)定表現(xiàn)在幾個(gè)方面，第一個(gè)在選材上仍然符合歷年軍隊(duì)文職招聘考試基本的選材要求，比如說(shuō)考察黃河的治理，背后就是資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)或者是生態(tài)環(huán)境，大家可以發(fā)現(xiàn)2008年軍隊(duì)文職招聘考試考到水源開(kāi)發(fā)，2010年考到環(huán)渤海環(huán)境污染和保護(hù)工作，包括這次考到了黃河治理，其實(shí)主題來(lái)講還是一以貫之的。包括今年考到農(nóng)村問(wèn)題，還是軍隊(duì)文職招聘考試的特點(diǎn)，傾向于選擇一些比較宏觀性，感到國(guó)計(jì)民生的重點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題重點(diǎn)。這是第一個(gè)，穩(wěn)定。第二個(gè)穩(wěn)定在于題目總體數(shù)量上，仍然是四道大題，有一道包含兩道小題，加起來(lái)是五個(gè)題目。第二個(gè)題型本身相對(duì)比較穩(wěn)定，絕大部分題型仍然是廣大考生看過(guò)的，復(fù)習(xí)過(guò)的，也是考過(guò)的。比如說(shuō)第一大題第一小題，集中反應(yīng)進(jìn)城務(wù)工子女的教育問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸納和概括，凡是復(fù)習(xí)的同學(xué)都很清楚，這個(gè)題目基本上屬于軍隊(duì)文職招聘必考的題型，叫歸納概括。第二大題第二小題，這個(gè)題目也是老題型，2008年軍隊(duì)文職招聘考試考過(guò)一個(gè)題目，G所長(zhǎng)的一句話，解釋一下這句話。還有2009年也是如此，談?wù)勀銓?duì)雷老板這句話背后反應(yīng)的心態(tài)和本質(zhì)到底是什么，進(jìn)行一個(gè)闡述。2010年談一談對(duì)死海這個(gè)概念的理解。這個(gè)題型還是一以貫之的。第二大題，說(shuō)L線政府準(zhǔn)備擬定一份進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校辦學(xué)機(jī)制，以其更好提高辦學(xué)效率和質(zhì)量，在2011年軍隊(duì)文職招聘考試曾經(jīng)考過(guò)一個(gè)，那也是地市級(jí)考試題目，仍然是一份公開(kāi)信，這個(gè)也不新鮮。第三大題，如果你是一名派到農(nóng)村支教人員，向上級(jí)政府提出你的對(duì)策和建議，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是概括原因，屬于歸納概括，老題型，第二個(gè)是提出建議，仍然是老題型。最后是一個(gè)作文，還是老題型?；旧弦岳项}型為主。說(shuō)黃河健康表現(xiàn)形式有三個(gè)善，這是幾千年來(lái)歷史所反應(yīng)的，這是材料當(dāng)中的原話，根據(jù)對(duì)這句話的理解談?wù)剬?duì)黃河自身規(guī)律的認(rèn)識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這仍然是歸納概括，這個(gè)題型也不新鮮。第二個(gè)小題，請(qǐng)你概括一下治理黃河的主要原因，這屬于典型歸納概括材料部分，也是老題型。第三大題，介紹了密西西比河、亞馬遜河出現(xiàn)了生態(tài)危機(jī)，請(qǐng)對(duì)這些材料進(jìn)行歸納，并說(shuō)明我國(guó)治理黃河可以從中得到哪些啟示，第一個(gè)是概括一下這三條河生態(tài)危機(jī)和各國(guó)措施，很多同學(xué)只看到了后面一問(wèn)說(shuō)提供了哪些啟示，其實(shí)有兩問(wèn)，第一個(gè)是概括這三個(gè)材料，第二個(gè)是談?wù)剢l(fā)，其實(shí)啟發(fā)屬于典型綜合分析，也不是新題型。2008年中央軍隊(duì)文職招聘考試也出現(xiàn)了這樣的題目。大家可以發(fā)現(xiàn)這仍然是已經(jīng)考察過(guò)的題型。最后的作文，仍然是老題型。

所以大家可以看出來(lái)，對(duì)于軍隊(duì)文職招聘考試來(lái)講，題型現(xiàn)在基本上比較穩(wěn)定，絕大部分題目和題型都是大家以前看過(guò)的，做過(guò)的，準(zhǔn)備過(guò)的。

第三個(gè)穩(wěn)定，在能力考察上面我們發(fā)現(xiàn)也已經(jīng)基本穩(wěn)定下來(lái)。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一個(gè)方面在總體能力上仍然強(qiáng)調(diào)考生應(yīng)該具備比較強(qiáng)的材料準(zhǔn)備能力，從材料利用到材料挖掘，到材料運(yùn)用，這和大家在機(jī)關(guān)工作是密切相關(guān)的，在機(jī)關(guān)工作相當(dāng)一部分工作就是要不斷閱讀文件，我們絕大部分都是按照上級(jí)文件去做。這是一方面。另外一方面我們也可以發(fā)現(xiàn)，2008年以來(lái)，出現(xiàn)一種新的能力的考察，在2009、2010年和2011年軍隊(duì)文職招聘考試都得到貫徹和落實(shí)，就是公務(wù)寫作，至少要按照公務(wù)邏輯寫作。比如2008年軍隊(duì)文職招聘考試，第一個(gè)題目要求我們以地方政府名義給群眾寫答復(fù)，第二個(gè)是答復(fù)，需要符合公文的要求。再比如說(shuō)2009年解決我國(guó)糧食問(wèn)題，有專家提了四個(gè)建議，對(duì)這四個(gè)建議進(jìn)行分析，也是屬于典型公文和半公文的形式。2011年就更典型了，要求我們寫一個(gè)宣傳綱要，雖然不特別要求格式，但內(nèi)容要求還是很高的，寫一個(gè)關(guān)于將藍(lán)色半島納入國(guó)家的報(bào)告要點(diǎn)，內(nèi)容和邏輯一定要符合公文的要求，今年也是如此。第一個(gè)是要求我們寫一個(gè)公開(kāi)信，寫一個(gè)關(guān)于以黃河為主題弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神了宣傳材料，今年明顯分成四個(gè)章節(jié)，比如第一個(gè)章節(jié)黃河之水天上來(lái)，要點(diǎn)仍然在材料中間。

第四個(gè)穩(wěn)定，從總體難度上來(lái)講依然比較穩(wěn)定，雖然剛才我們說(shuō)今年難度總體略有提高，那是因?yàn)楹竺娴淖魑某霈F(xiàn)了創(chuàng)新。總體來(lái)講仍然處于中等偏上水平，還沒(méi)有難到我們考生手足無(wú)措的地方。