2016年考試資料分析習(xí)題精解（31）
2013年末全國共有群眾文化機(jī)構(gòu)44260個(gè)，比上年末增加384個(gè)，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站34343個(gè)，增加242個(gè)。年末群眾文化機(jī)構(gòu)從業(yè)人員164355人，比上年末增加8127人。群眾文化機(jī)構(gòu)實(shí)際使用房屋建筑面積3389.4萬平方米，比上年末增長。年末群眾文化機(jī)構(gòu)共有館辦文藝團(tuán)體6022個(gè)，演出萬場，觀眾6569萬人次。1．2013年末全國群眾文化機(jī)構(gòu)數(shù)量同比約增長了：A．8%B．3%C．D．2．2013年每個(gè)館辦文藝團(tuán)體平均每月演出約多少場？A．12B．25C．2D．53．2013年群眾文化機(jī)構(gòu)開展的活動(dòng)中，平均每次活動(dòng)參加人數(shù)最多的是：A．展覽B．文藝活動(dòng)C．公益性講座D．訓(xùn)練班4．2007~2013年間，平均每萬人群眾文化設(shè)施建筑面積同比增速高于10%的年份有幾個(gè)？A．5B．4C．3D．25．能夠從上述資料中推出的是：A．2012年末全國群眾文化機(jī)構(gòu)共有從業(yè)人員16萬多人B．2013年文藝活動(dòng)的參加人數(shù)約是公益性講座的50倍C．2013年全國人均群眾文化設(shè)施建筑面積比2006年翻了一番D．2013年鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站占群眾文化機(jī)構(gòu)總數(shù)的比重高于上年水平國家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）解析題目或解析有誤，。C選項(xiàng)：2013年人均面積為249.1，2006年人均面積為123.5，249.1÷123.5≈2，即翻了一番；A選項(xiàng)：2012年從業(yè)人數(shù)為164355－8127＜16萬，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B選項(xiàng)：文藝活動(dòng)人數(shù)為31379，公益性講座人數(shù)為441，31379÷441＝70＋，即70多倍，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；D選項(xiàng)：2013鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占比重為34343/44260，2012年鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占比重為（34343－242）/（44260－384）＝34101/43876，用差分法比較，大分?jǐn)?shù)為34343/44260，小分?jǐn)?shù)為34101/43876，差分?jǐn)?shù)為242/384＝60＋%，差分?jǐn)?shù)＜小分?jǐn)?shù)，所以2013年比重小于2012年水平。答案選擇C選項(xiàng)。
2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：數(shù)字推理要點(diǎn)
數(shù)字推理是崗位能力備考中經(jīng)常會(huì)涉及到的一類題型，但因?yàn)閷?duì)很多考生來說運(yùn)算太過于麻煩了，故而都紛紛放棄。其實(shí)，這些題型都是有著自己的規(guī)律的，只要明白了其中的規(guī)律，自然也就不再是難題了，而在2016省軍隊(duì)文職考試考試之中也就能夠輕易的拿到這種題型的分?jǐn)?shù)了。 1、等差，等比這種最簡單的不用多說，深一點(diǎn)就是在等差，等比上再加、減一個(gè)數(shù)列，如24，70，208，622，規(guī)律為a*3-2=b。 2、深一愕模型，各數(shù)之間的差有規(guī)律，如1、2、5、10、17。它們之間的差為1、3、5、7，成等差數(shù)列。這些規(guī)律還有差之間成等比之類。B，各數(shù)之間的和有規(guī)律，如1、2、3、5、8、13，前兩個(gè)數(shù)相加等于后一個(gè)數(shù)。 3、看各數(shù)的大小組合規(guī)律，作出合理的分組。
而組和組之間的差距不是很大，用乘法就能從一個(gè)組過渡到另一個(gè)組。所以7*7-9=40，9*9-7=74，40*40-74=1526，74*74-40=5436，這就是規(guī)律。 4、如根據(jù)大小不能分組的，A，看首尾關(guān)系，如7，10，9，12，11，14，這組數(shù)7+14=10+11=9+12。首尾關(guān)系經(jīng)常被忽略，但又是很簡單的規(guī)律。B，數(shù)的大小排列看似無序的，可以看它們之間的差與和有沒有順序關(guān)系。 5、各數(shù)間相差較大，但又不相差大得離譜，就要考慮乘方，這就要看各位對(duì)數(shù)字敏感程度了。如6、24、60、120、210，感覺它們之間的差越來越大，它們的規(guī)律就是2^3-2=6、3^3-3=24、4^3-4=60、5^3-5=120、6^3-6=210。
6、看大小不能看出來的，就要看數(shù)的特征了。如21、31、47、56、69、72，它們的十位數(shù)就是遞增關(guān)系，如25、58、811、1114，這些數(shù)相鄰兩個(gè)數(shù)首尾相接，且2、5、8、11、14的差為3， 如：256，269，286，302，()， 解：分析2+5+6=13，2+6+9=17，2+8+6=16，3+0+2=5， ∵256+13=269 269+17=286 286+16=302 下一個(gè)數(shù)為：302+5=307。 7、再復(fù)雜一點(diǎn)，如0、1、3、8、21、55，這組數(shù)的規(guī)律是b*3-a=c，即相鄰3個(gè)數(shù)之間才能看出規(guī)律，這算最簡單的一種，更復(fù)雜數(shù)列也用把前面介紹方法深化后來找出規(guī)律。 8、分?jǐn)?shù)之間的規(guī)律，就是數(shù)字規(guī)律的進(jìn)一步演化，分子一樣，就從分母上找規(guī)律;
而且第一個(gè)數(shù)如果不是分?jǐn)?shù)，往往要看成分?jǐn)?shù)，如2就要看成2/1。
2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：數(shù)字推理題規(guī)律詳解（二）
熟練掌握崗位能力數(shù)字推理的顯含規(guī)律和暗含規(guī)律是進(jìn)行數(shù)字推理的基礎(chǔ)，但掌握這些規(guī)律后，怎樣靈活運(yùn)用才能以最快的方式來解決問題呢?這就需要在對(duì)各種題型認(rèn)真練習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐步形成自己的一套解題思路和技巧，這里網(wǎng)先介紹通用步驟： 第一步，先看鄰項(xiàng)，查看數(shù)列中相鄰數(shù)字在加減乘除后符合上述的哪種規(guī)律，然后得出答案觀察數(shù)列特點(diǎn)，需要進(jìn)行簡單計(jì)算。 第二步，再看隔項(xiàng)，查看隔項(xiàng)是否構(gòu)成數(shù)列，如果是，那么相隔各項(xiàng)按照數(shù)列的各種規(guī)律來解答。 第三步，分析數(shù)字，如果鄰項(xiàng)隔項(xiàng)皆不成規(guī)律，那么尋找數(shù)列中每一個(gè)數(shù)字在構(gòu)成上的特點(diǎn)，查看是否符合某種規(guī)律。 當(dāng)然，每個(gè)人對(duì)數(shù)字的敏感度不同，以上順序并不是統(tǒng)一的，考生只需符合自己的直觀感覺即可。
二級(jí)等差等比數(shù)列，各數(shù)之間的差有規(guī)律，如1、2、5、10、17，它們之間的差為1、3、5、7，構(gòu)成等差數(shù)列，也有差之間構(gòu)成等比的。 2、和數(shù)列： 各數(shù)之間的和有規(guī)律，如1、2、3、5、8、13，前兩個(gè)數(shù)相加等于后一個(gè)數(shù)，也有以三個(gè)相加為規(guī)律的。 3、組合規(guī)律： 看各數(shù)的大小組合規(guī)律，做出合理的分組，如7,9,40,74,1526,5436，其中7和9，40和74，1526和5436這三組各自是大致處于同一大小級(jí)，那規(guī)律就要從組方面考慮，即不把它們看作6個(gè)數(shù)，而應(yīng)該看作3個(gè)組，再從每組的規(guī)律入手考慮，7*7-9=40，9*9-7=74;40*40-74=1526，74*74-40=5436，規(guī)律就顯現(xiàn)出來了。
5、倍數(shù)關(guān)系： 如果各數(shù)間相差較大，但又不是大得離譜，那就不考慮冪次關(guān)系而考慮倍數(shù)關(guān)系，如6、24、60、120、210，感覺它們之間的差很大，但又不是特別大，規(guī)律是2^3-2=6、3^3-3=24、4^3-4=60、5^3-5=120、6^3-6=210。 6、暗含規(guī)律： 數(shù)的大小不構(gòu)成規(guī)律的，就要具體分析數(shù)字了。如25、58、811、1114，這些數(shù)相鄰兩個(gè)數(shù)首尾相接，且2、5、8、11、14的差為3;再如256，269，286，302，()，2+5+6=13，2+6+9=17，2+8+6=16，3+0+2=5，∵256+13=269，269+17=286，286+16=302下一個(gè)數(shù)為302+5=307。
8、分?jǐn)?shù)規(guī)律： 就是數(shù)字規(guī)律的進(jìn)一步演化，分子一樣，就從分母上找規(guī)律;或者第一個(gè)數(shù)的分母和第二個(gè)數(shù)的分子有銜接關(guān)系。而且第一個(gè)數(shù)如果不是分?jǐn)?shù)，往往要看成分?jǐn)?shù)。 通過以上內(nèi)容，是否對(duì)數(shù)字推理有了一定的適合自己的思路呢?軍隊(duì)文職考試網(wǎng)提醒大家，適合自己的才是最好的，希望大家以上述為鑒，而于平時(shí)逐步形成自己的思路。 (責(zé)任編輯：wangjian)
2016年考試崗位能力邏輯判斷習(xí)題精解（4）
1．幼兒園馬老師和三個(gè)小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戲，馬老師對(duì)小朋友們說：“我把手中的紅球、黃球和藍(lán)球分別放在這個(gè)柜子的三個(gè)抽屜里，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球？猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)小紅花！”然后，她請小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個(gè)抽屜里，小朋友猜的情況如下：情情說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜。”可可說：“紅球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜?！卑舶舱f：“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜?！崩蠋煾嬖V她們，每人都只猜對(duì)了一半。請問：紅球、黃球和藍(lán)球各在哪一層抽屜里（）A．紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍(lán)球在最底層的抽屜B．紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜C．紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在中間抽屜D．紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜2．某單位組織職工進(jìn)行體檢，職工可自愿報(bào)名參加。老王碰到新來的小李，聊起此事，老王提醒小李說：“單位組織體檢呢，趕緊報(bào)名去吧”。小李說：“我身體健康著呢，不用報(bào)了?！币韵鲁捻?xiàng)外，都可以作為小李的回答所包含的假設(shè)（）A．如果身體不健康，則要報(bào)名參加體檢B．只要我身體健康，我就不必參加體檢C．凡是報(bào)名參加體檢的，都是身體不健康的D．只有身體不健康的人，才報(bào)名參加體檢3．某次英語期末考試成績公布后，有如下情況：王東比董強(qiáng)分?jǐn)?shù)低，吳平比岳麗分?jǐn)?shù)低，趙梅比吳平分?jǐn)?shù)高，王東和趙梅得分一樣。如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也一定為真（）A．王東比吳平分?jǐn)?shù)低B．岳麗比董強(qiáng)分?jǐn)?shù)高C．岳麗比趙梅分?jǐn)?shù)高D．董強(qiáng)比吳平分?jǐn)?shù)高4．某中學(xué)甲班學(xué)生中，所有喜歡奧數(shù)的同學(xué)也都喜歡下圍棋。若以上陳述為真，再加上以下哪項(xiàng)，則可以合乎邏輯地推出：有些喜歡看話劇的同學(xué)不喜歡奧數(shù)（）A．有些喜歡看話劇的同學(xué)也喜歡下圍棋B．有些喜歡奧數(shù)的同學(xué)不喜歡看話劇C．有些不喜歡下圍棋的同學(xué)喜歡看話劇D．有些不喜歡看話劇的同學(xué)喜歡下圍棋5．某知名跨國公司的總部員工中，所有懂英語的都不精通印尼語，有些懂英語的不精通西班牙語，有些懂韓語的精通印尼語，所有懂韓語的都精通西班牙語，有些懂韓語的精通英語。如果以上陳述為真，以下除哪項(xiàng)外也一定為真（）A．有些懂韓語的員工不精通印尼語B．有些懂印尼語的不精通西班牙語C．有些懂韓語的職工不精通英語D．有些懂英語的不精通韓語國家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）題目或解析有誤，
